高三语文话题作文“倾听”导写

【练习】来自阅读下面提示，根据要求作文。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……
请写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌），题目自拟。
“倾听”导写（话题作文）
【题目】
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受自然的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们的心灵在倾听中不断成熟。
请以“倾听”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：所写的内容必须在限定的话题之内，立意自定，题目自拟，文体自选。
【导引】
2008年高考作文题，仍然会贴近现实生活，突出人生体验，关注感知判断，重视哲理思辨。“倾听”话题为考生自由发挥战士写作才能提供了广阔的自由空间。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。只要用心，可以倾听——
◎自然。自然界中的许多声音悦耳动听，“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳”（清人张潮《幽梦影》）。谢大光《鼎湖山听泉》：
倾听，不一定都要褒扬，赞美，可以倾听世界各地不和谐的声音，如非洲儿童饥饿的哭喊、耶路撒冷轰鸣的枪声等，
要避免平铺直叙，文章起伏抑扬才能引人入胜。刘熙载《艺概》说：“抑扬之法有四：曰欲抑先扬，欲扬先抑，欲扬先扬，欲抑先抑。”实际上，还有更复杂的情况，如先扬后抑再扬，先抑后扬再抑。行文力求曲折多变，抑扬起伏，像“V”“N”甚至“M”、“W”。还可以运用悬念法，巧合法，误会法等手法。
【赏析】
人人都见过下雨，但并不是人人都像作者一样用心聆听过雨声。作者体验入微，四季雨声各有特点：春雨“淅沥淅沥”，“来得悄无声息，来得飘飘悠悠，似无声又有声，和蔼地唤醒万物，温柔地滋润大地”；夏雨“哗啦哗啦”，“雄浑激昂，高亢奔腾，呼啸而来，轰鸣而去，像惊涛拍岸，威风锣鼓，来得快，去得也快”；秋雨“叮咚叮咚，似珍珠落在玉盘；又像是古代仕女悠然地弹奏古筝”；冬雨“嘀哒嘀哒”，“显得那样无力、沉闷和拖沓”，但“冬雨声连绵，春雨声离我们已经不远了”。从声音写雨，角度新颖。以季节为序，层次分明。
◎他人。耐心倾听别人（亲人、老师、朋友甚至陌生人）的告戒、教诲、提醒、关心甚至埋怨、诉苦、牢骚……在倾听中表现尊重，增进理解，加强沟通，这是一种人文情怀。只有用心倾听，才能真的听懂。
有一次，美国著名主持人林克莱特访问一个小朋友，问他“长大后想当什么？”小朋友天真地回答：“我要当一名飞机驾驶员。”林克莱特笑着问他：“飞机飞到太平洋上空时，突然没油了，但只有一只降落伞，你怎么办？”小朋友思考了一会儿说：“我会嘱咐机上的乘客系好安全带，然后我自己背着降落伞跳下去。”台下的观众听了这个回答，笑得七倒八歪，都在说：这个小孩，这么小就……林克莱特也在继续注视着他，看他是不是个自私自利的家伙。这时他看见小朋友的眼泪夺眶而出，其悲恸之情无法用笔墨描述。林克莱特心有所动，问道：“你为什么要这么做呢？”小朋友说：“我要去取燃料，我还要回来，我还要回来！”
他叹口气，眼睛幽幽地看着我说：“难道你没有照照镜子看看我是谁吗?——我就是你这个叫做徐小平的家伙啊！”
◎历史。用心倾听历史的经验和教训，倾听历史的智慧与警示……以史为鉴，才有睿智人生。霍达《我站在长城上，倾听……》有这样一段文字：
我站在长城上，倾听。仿佛九州生气汇成龙的长啸，万马奔腾化作龙的足音。东三省在呻吟，卢沟桥在怒吼，“起来，不愿作奴隶的人们！”当长城上空再一次升起滚滚狼烟，为国捐躯的已不只是那手无寸铁的三十万民众。巨龙的身上有四万万七千五百万块磷甲，每一块鳞甲都是锐不可挡的龙泉、青萍！当侵略者剖开了杨靖宇将军的胸膛，粒米全无的忠肝义胆岂是一片空空？不，侵略者发抖了，在一腔殷红的热血之中，他们分明看到了一条用血肉筑成的长城！听，“把我们的血肉，筑成我们新的长城！”这不是两千年前的悲歌，“冒着敌人的炮火前进！”这是中华儿女最后的吼声！长城，作为母亲，长城，作为壁垒，长城，作为旗帜，长城，作为战歌，直到五星红旗在长城脚下、天安门前冉冉上升。啊，长城，不可战胜的巨龙！
高明的倾听者，还能够从由倾听中受到启迪，得到感悟，从而揭示出哲理。廖华歌《倾听生命行走的声音》开头说：“冬日里，我和村人一起，从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎用来做拐棍的干枯柳木桩，被我顺手捎回，插在了院子内的土堆上。”过了一段时间，竟出现了奇迹：
无风无雨的天气，我总能听出一种声音，这声音隐约而清晰，细微而执著，愈来愈厚，愈来愈深，就像是一个人在奋力行走：一会儿翻山，一会儿趟河，一会儿在清风丽日下奔跑，一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径……开始的时候，我怀疑是自己的耳疾在作怪，因之产生了误听；后来，又当是月光在行走，仔细想想都觉不对。究竟怎么回事呢？我在院子里一个角落一个角落地寻找，在每一件细小物什上悉心谛听。无意中，当我的目光触到柳木桩子上那几片嫩黄的叶芽，那饱胀着青色汁液的肌体，那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须，我还有什么不明白的呢？由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树，这之间，是一种怎样的生命行走啊。固然是我拣拾了它，但如果它自己就此停止生命的脚步，树便永远只能成为一个虚幻的影子了。
◎音乐。
韩愈《听颖师弹琴》、白居易《琵琶行》、李贺《李凭箜篌引》等作品描写音乐都很精彩。更有那不是音乐胜似音乐，苏起《巴黎地铁交响曲》描绘“高跟鞋交响曲”，别具特色，美妙动人：
巴黎女人爱穿高跟鞋，就如她们爱吃甜食一样。但你绝难想像得到，这些款式新颖、形状各异的高跟鞋与路面相击发出的声响，当回荡在地铁通道里时，竟会产生出一种异于寻常的魅力。你听：清脆、悦耳，时缓时促，如雨打芭蕉，又如十里蛙鸣。随着地点的不同，它还能演变出无穷的花样来。上梯处声柔，下梯处声重；站台上声缓，通道内声急；远处声轻，近处声脆。尤其在交通高峰期，伴随着纷沓而至、蜂拥而去的人流，那轰然而起的高跟鞋声如潮水般涌来，响成一片，颇具声势。间或有某位女士忙于赶车，便会骤然响起一阵急促清脆的小鼓点，在车门处嘎然而止，让人陡添几分惆怅。这种“高跟鞋交响曲”天然而成，不带雕琢，变化多样，充满着生命力、创造力，引人生发出不尽的遐想。
雨声叮咚叮咚，那是秋游太湖时听到的秋雨声。那天不巧遇雨，只好无奈地躺在太湖边的宾馆里听雨。秋雨打在浩瀚的湖面上，在万籁俱寂的秋夜里，雨声叮咚叮咚，似珍珠落在玉盘；又像是古代仕女悠然地弹奏古筝，一曲曲婉转的旋律，飘然而至，紧紧地萦绕在耳畔。
雨声嘀哒嘀哒，那是冬天的雨，显得那样无力、沉闷和拖沓。在寒冷的冬夜听雨，仿佛没有音符，缺乏音节，更难成曲调。那是因为严冬把人的思绪紧锁；那是因为严冬将人的遐想打断。但是，冬天的雨声不会大久。它是春曲的前奏，是春歌的铺垫。冬雨声连绵，春雨声离我们已经不远了。
入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……
雨声淅沥淅沥，那是呼唤春的细雨，丝丝如线。雨声淅沥淅沥，那是染绿大地的春雨，密织如网。它来得悄无声息，来得飘飘悠悠，似无声又有声，和蔼地唤醒万物，温柔地滋润大地，让麦苗青青，菜花泛黄，垂柳挂绿……不由人想起唐代大诗人杜甫的名句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
雨声哗啦哗啦，那是盛夏火炉泼来的一盆凉水。它一扫夏日带给人们的闷热，将凉爽送到人间。当人们热得大汗淋漓、闷得喘不过气来的时候，多么希望能听到似战鼓、像雷鸣的雨声！夏天的雨声，雄浑激昂，高亢奔腾，呼啸而来，轰鸣而去，像惊涛拍岸，威风锣鼓，来得快，去得也快。听着这铿锵的雨乐，在漫漫的夜幕下，人们仿佛置身于上海歌剧院的演出大厅，聆听着排山倒海般的交响乐，进入一个令人神往的境界。
◎自己。静心倾听自己心底的声音，倾听自己灵魂的低语，这是自省，这是反思。了解自己，才能超越自己。徐小平《三个街头打架的孩子》写在梦中与灵魂对话：
我说你说得深刻！但你为什么不敢直面人生矛盾、勇敢坚持个人意志呢?他深深叹一口气说：“我做不到。因为我的父亲从小就教训我，不要和人家争吵，否则全是我的错！”我说：“如果你摆脱不了父亲的阴影，你就不会有什么大出息，我也不会瞧得起你！”他说：“你没有权利鄙视我，因为你永远无法抛弃我！”我说：“为什么?我现在就永远离开你！”
如果要写议论文，立意角度也可以多种多样：倾听是感知世界、了解情况的方式；倾听是发现美、感受美的途径；倾听是交流思想、沟通情感的桥梁；倾听是构建和谐人际关系的纽带；倾听是一种人文情怀；学会倾听走向成熟；善于倾听获得成功；倾听让我们懂得生命的意义……
【例文1】
听雨
雨声千般万状，或轰或鸣，或悠或扬，如同奏响一支支委婉的小夜曲，上演一幕幕激越的大合唱，让我沉浸在欢快之中。