四川省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见

四川省教育厅关于印发四川省进一步推进中小学实施素质教育十条意见的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2007.03.22•【字号】川教[2007]70号•【施行日期】2007.03.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文四川省教育厅关于印发四川省进一步推进中小学实施素质教育十条意见的通知（川教[2007]70号）各市、州教育局：为全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，在继续实施好《四川省义务教育阶段学校实施素质教育八条规定》基础上，我厅制定了《四川省进一步推进中小学实施素质教育十条意见》，现印发你们，请遵照执行。

附件：四川省进一步推进中小学实施素质教育十条意见四川省教育厅二00七年三月二十二日附件：四川省进一步推进中小学实施素质教育十条意见一、进一步端正办学思想胡锦涛总书记指出：全面实施素质教育核心是要解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。

各级教育行政部门和广大中小学要认真学习，深刻领会，进一步端正办学指导思想，转变教育观念，牢固树立正确的教育观、人才观和质量观。

要坚决纠正片面追求升学率的倾向，上级教育行政部门不得向下级教育行政部门和所管辖的学校下达升学指标，也不得以升学率作为评价学校工作与考核干部、老师的唯一标准。

二、大力促进义务教育均衡发展着力抓好县域内义务教育均衡发展，按照国家有关义务教育阶段学校办学基本要求，均衡配置公共教育资源。

坚持教育资源向农村学校、薄弱学校倾斜，高度重视并切实保障困难群体、弱势群体的受教育权利，努力办好每一所学校，关注每一个孩子健康成长。

积极推进“义务教育示范县”创建工作，树立典型，总结推广成功经验，以点带面推进义务教育均衡发展。

义务教育阶段不得举办各种名目的重点校，不能利用公共教育资源集中建设或支持少数窗口学校、示范学校。

学校要均衡配置校内教育教学资源，均衡编班，不得以各种名义在校内分设重点班和非重点班，未经批准不得擅自举办实验班、特长班。

四川省教育厅关于贯彻《四川省人民政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见》的实施意见根据《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一[2009]7号），按照《四川省人民政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见》（川办函[2009]190号）要求，针对当前突出问题，现就进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长，提出以下实施意见：一、规范教学行为1、严格执行课程计划。

学校要按照国家和省规定的课程设臵和课程计划开齐开足课程，不得挤占音、体、美、信息技术、综合社会实践等课程的教学时间，不得随意调整课程难度和赶超教学进度。

学校课表要上班级墙面，并报主管教育行政部门备案。

2、严格控制课外作业量。

小学一、二年级不留书面家庭作业，其余年级家庭作业控制在每天1小时以内；初中、高中家庭作业分别控制在每天1.5小时、2小时之内。

3、严格作息时间。

小学、初中、高中学生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时、8小时，每天睡眠时间分别不少于１0小时、9小时、 8小时，每天体育锻炼不少于1小时。

走读生早上到校时间，义务教育学生不早于8:00，高中生不早于7:30。

住校生早上统一起床时间，初中不早于7:00，高中不早于6:30；晚自习结束时间，初中不晚于21:00，高中不晚于22:00。

不得组织走读生上晚自习。

4、严禁违规补课。

严禁学校以任何名目(包括家长委员会等) 占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。

在坚持自愿原则下，对高三毕业班学生，学校可根据教学需要，报教育主管部门批准后，在寒暑假安排适当时间进行补习，但补习时间不得超过假期的三分之一，在天气特别炎热寒冷时不得安排补课。

严禁中小学为社会各类补习班、培训班提供教学设施或场地。

二、规范招生行为5、义务教育学校坚持免试就近入学原则。

主管教育行政部门要根据招生计划和生源情况合理确定学校招生范围，确保适龄儿童少年就近入学。

教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见教师[2005]1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属高等学校：为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，现就加强和改进师德建设工作提出如下意见。

一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性1．加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。

2．党和政府高度重视教师队伍建设。

长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。

同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。

师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。

教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。

在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务3．加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

关于进一步加强和改进五里桥镇教育系统教师职业道德建设工作的意见一、充分认识进一步加强和改进师德建设的重要性和紧迫性二、进一步加强和改进师德建设的总体要求和主要任务（一）进一步加强和改进师德建设的总体要求以新修订的《中小学教师职业道德规范》为标准；以教书育人、为人师表为核心；以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点；弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，提高师德水平。

造就一支师德高尚、师能过硬、结构合理、观念超前，适应我镇教育事业科学发展且让人民满意的教师队伍。

（二）进一步加强和改进师德建设的主要任务1、提高教师的政治素质。

在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2、树立正确的教师职业道德。

教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。

要志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉地履行教书育人、为人师表的神圣职责。

3、提高教师的职业道德水平。

广大教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面实施素质教育，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守教师职业道德规范，以身作则，言传身教；坚持终身学习和教育教学创新。

4、着力解决师德建设中存在的突出问题。

要坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对教育教学活动中和评优评先活动中存在弄虚作假的行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

5、改进创新师德建设工作。

三、积极开展形式多样的师德建设活动（一）强化师德建设。

（二）定期举行师德演讲、经验交流和专场报告会。

各学校每学年至少举行一次师德建设工作经验交流会或师德演讲或师德专场报告会等，经验交流和报告会内容必须坚持实事求是和本人亲身经历的原则，不得虚构。

学校举行以“身边的感动”为主题的师德经验交流。

等中心校把具体方案下发后再具体安排。

（三）开设师德论坛专栏。

（四）举行优秀师德论文、征文评选活动。

教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央宣传部,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部,文化和旅游部•【公布日期】2019.11.15•【文号】教师〔2019〕10号•【施行日期】2019.11.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知教师〔2019〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、文化体育广电和旅游局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《新时代公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强和改进新时代师德师风建设，倡导全社会尊师重教，教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

教育部中央组织部中央宣传部国家发展改革委财政部人力资源社会保障部文化和旅游部2019年11月15日关于加强和改进新时代师德师风建设的意见为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。

一、加强师德师风建设的总体要求1.指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

加强和改进中小学教师职业道德建设实施意见教师是教育发展的根本，是提高教育质量的保证，教师职业道德是教师在教育教学中必须遵循的道德规范和行为准则。

良好师德的形成，既是推动教育改革和发展、树立良好教育形象的重要基础，也是办好让人民满意教育的重要保证。

为贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，现就进一步加强和改进我市中小学教师职业道德建设提出以下意见：一、充分认识加强教师职业道德建设的重要性和必要性国运兴衰，系于教育;教育成败，系于教师;教师素质，重在师德。

近年来，我市深入开展了师德巡回演讲、师德标兵评选表彰等师德教育活动，教师职业道德水平不断提高，涌现了一大批爱岗敬业、为人师表、精心育人、开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。

但是教师队伍也存在着一些不容忽视的问题，如：事业观念淡漠，工作敷衍塞责;不尊重学生人格，体罚和变相体罚学生;以教谋私，从事有偿家教，向学生家长索要钱物;信仰错位，信念动摇，参与赌赙、封建迷信活动等等。

这些问题虽然发生在极少数人身上，但严重损害了教师队伍的整体形象，影响了青少年学生的健康成长。

各学校要充分认识加强教师职业道德建设的重要性、紧迫性和艰巨性，切实增强责任意识，将师德建设工作列入重要议事日程，纳入学校日常管理之中，不断提高师德建设工作的主动性和实效性。

二、准确把握教师职业道德建设的基本内容当前及今后一段时期，我市广大教师的师德水平必须达到以下基本要求：1、依法执教。

学习和宣传马列、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、爱岗敬业。

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

四川省教育厅印发《关于进一步加强职业院校规范管理的意见》的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2015.04.30•【字号】川教〔2015〕36号•【施行日期】2015.04.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文四川省教育厅印发《关于进一步加强职业院校规范管理的意见》的通知川教〔2015〕36号各市（州）教育局，高等职业院校：现将《关于进一步加强职业院校规范管理的意见》印发你们，请各地各校认真遵照执行。

各级教育主管部门、职业院校要根据本意见的精神和规定，紧紧围绕保障人才培养工作，聚焦党风廉政建设和预防腐败工作，对招生、财务管理、基本建设、项目招投标、国家惠民工程（包括免学费、生活费补助等资金）等领域为重点开展一次拉网式清理排查，不留空白和死角，发现问题立即整改。

各地和高职学院对上述问题的排查和制度、措施建设情况要在5月16日前以书面材料正式向教育厅报告。

四川省教育厅2015年4月30日关于进一步加强职业院校规范管理的意见近年来，我省职业教育领域在惩治和预防腐败体系建设，建立健全监管制度，规范办学行为和加强内部管理等方面做了大量工作，取得明显成效，总体发展形势是好的。

同时也要清醒地认识到，随着近年职业教育投入增加、软硬件条件改善，有的地方和学校在落实教育惠民政策和依法依规办学、完善职业院校内部管理体制和运行机制等方面还存在一些薄弱环节，甚至出现不正之风和腐败苗头性问题。

为落实党风廉政建设责任制，加强体制机制创新和制度保障，推动职业教育健康发展，实现办好人民满意的职业教育目标，根据国家教育法规和有关政策规定，结合我省实际，现就进一步加强职业院校规范管理提出如下意见。

一、规范中职学校办学行为（一）规范校外教学点。

各地各中职学校要严格执行省教育厅《加强管理规范中等职业学校办学行为的意见》，各级教育主管部门不得新批校外教学点，中职学校不得新办校外教学点，现有校外教学点要认真清理、逐步收缩、平稳过渡，凡不符合规定的要整改规范。

学习关于加强和改进新时代师德师风建设的意见心得体会教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见心得体会》对新时代师德师风建设作出了总体部署。

办好人民满意的教育，必须建设好人民满意的教师队伍，必须加强师德师风建设。

通过认真研究《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，我深刻认识到加强师德师风建设的重要性紧迫性，时刻牢记为培养祖国人才的重要责任和义务，继承和发展优秀的中华传统文化，严管厚爱，做好学生表率。

在实际教学和管理工作中，端正态度，自律、自，自强，改掉不良个人习惯，一切为了学生的身心健康和培养合格的现代化接班人，在学生心中树立良好的师德师风形象，争做新时代有理想念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

一、有理想念2014年9月，书记视察北京师范大学，发表了“四有”好老师重要讲话，专门强调，本日的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。

当今社会已进入息时期，科学日新月异快速发展，人类社会愈来愈清晰地呈现出团体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文明素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。

要求我们每一位教师尽快改变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“改变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。

所以在讲授中我们以学生为主体，教师为主导。

改变以往的“应试教育”，施行“素质教育”，注重学生的研究进程，培养学生的研究的能力和思维能力。

努力使自己成为与时期共同进步的学者，树立终身研究理念，为中华之崛起而教书育人。

二、有道德情操“德高为师，身正为范”，师德是教育之本，是教师的灵魂，是教育讲授的前提和保证。

有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。

2024年初一政治学习计划为进一步加强师德建设，提高全体教职工的政治思想素质、职业道德水平和履职能力，不断增强依法治教、依法治校、依法执教意识和能力，切实解决当前教育系统存在的突出问题，深化“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐武胜”主题教育活动，促进“守规范、强师德、比奉献、铸师魂”作风整顿活动，深化教师课改意识和提高课改能力，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定我校教职工暑期集中政治学习计划。

具体工作安排如下：一、成立暑假政治学习领导小组组长：副组长：成员：班子成员下设办公室：任办公室主任二、学习内容1、学习中共报告，落实____;学习____纪律检查委员会向____第十八次全国代表大会的工作报告。

加强反腐倡廉宣传教育和廉洁自律工作，深化制度建设和改革创新，解决人民群众反应强烈的突出问题，深入学习报告关于社会主义核心价值体系的阐述，进一步明确和把握建设社会主义核心价值体系的基本内涵，践行社会主义荣辱观，树立科学的人生价值观，紧密结合育人实际，开展教育教学工作。

2、学习《四川省义务教育教育阶段学校实施素质教育八条规定》，《四川省人民政府办公厅关于规范办学行为，深入推进素质教育____》，积极推进我省义务教育阶段学校实施素质教育，____到实际工作和学习中去。

3、学习____改进工作作风、密切联系群众的八项规定、四川省关于改进工作作风、密切联系群众的十项规定、广安市关于改进工作作风、密切联系群众的十项规定、广安市教育行政机关工作人员八条禁令、广安市中小学(幼儿园)领导干部八条禁令、武胜县关于改进工作作风、密切联系群众的规定、武胜县教育系统关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。

4、学习《中小学教师职业道德规范》及中、省、市关于规范办学行为相关文件精神，扎实开展教师职业道德教育活动，不断端正办学思想，切实规范办学行为，深入实施素质教育。

5、学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《学校安全工作管理办法》等法律法规，使广大教师明确自己的权利、义务和法律责任，做到依法治校、依法执教。

关于进一步加强和改进师德师风建设的意见为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，着力推进师德建设，进一步增强广大教师的使命感、责任感和教书育人、为人师表的自觉性，造就高素质的教师队伍，扎实做好教学工作和大学生思想政治教育工作，不断提高教育教学质量，现就加强和改进我院师德师风建设提出以下意见。

一、加强和改进师德师风建设的指导思想和重要意义加强和改进师德师风建设的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以《中华人民共和国教师法》和教师职业道德规范为依据，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强和改进大学生思想政治教育的目标要求，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德教育，优化制度环境，弘扬高尚师德，力行师德规范，造就忠诚党的教育事业、模范执教的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新贡献。

（一）加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针，培养合格人才的根本保证高校是高素质人才成长的摇篮，是知识创新和成果转化的基地，是精神文明建设的重要阵地。

学校办学以教师为主体，教师素质以师德为先。

全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，是社会主义大学的本质要求，也是对合格的大学教师的根本要求。

教师是党的教育事业的实施者，是学生成长成才的引路人。

广大教师不断提高自己的政治素养，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责；广大教师以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。

因此，加强师德师风建设，是贯彻党的教育方针，实现人才培养目标的重大举措和根本保证。

（二）加强和改进师德师风建设是确保教学质量，实现学校办学目标的基础工程学校办学以人才为本，以教师为主体。

质量是高等教育的生命线，不断提高教学质量，教师队伍起着基础和主导的作用。

教师暑假政治学习总结教师暑假政治学习总结1在以校长为首的新一届领导班子的精心组织和认真安排下，我校为期五天的暑假政治学习已经成功落下帷幕。

在这短暂的五天时间里，正是因为有了我们新一届领导班子勤政务实、全面细致、严谨高效的领导作风，才会让我们全体教职工在这短暂的五天内从思想上到行动上发生翻天覆地的变化，这种巨大的变化并不是来自在学校的压迫之下老师们无奈的、很压抑的接受，而是在学校领导班子人文关怀与制度化相结合的科学领导下老师们潜移默化的、发自老师们内心的、主动积极的变化。

在这短暂的几天内，我看到得最多的，也最令我感动的就是我们的领头羊每天是最早到达工作岗位最后一个离开。

正是因为我们有勤政务实的校长以身作则、率先垂范，所以很多老师都改变了以往那种懒散拖沓的工作作风，大家就以最快的速度最饱满的工作热情全身心的投入到学习工作中来。

我相信，在这样优秀的领导班子的带领下，我们学校一定会在新的学年里取得令人羡慕的成绩，无愧于党的信赖，无愧于人民的信任!在这几天里，我们学习的主要内容有师德修养、教育教学分析、教师讨论交流，为学校发展献计献策、开学通知等事宜，具体为以下十点：1、教师如何加强自身修养;2、学习汶川大地震先进教师事迹;3、学习《中华人民共和国未成年人保护法》;4、学习《中小学教师职业道德规范》;5、学习《四川省义务教育阶段学校实施素质教育八条规定》;6、学习《四川省教师职业行为八不准》;7、学习《邓顺贵同志在全省教育系统民主评议行业风气工作会议上的讲话》;8、学习《基础教育改革纲要知识点培训》;9、学习《信访工作条例》;10、学习《安全教育条例》。

通过政治学习，使我汲取了很多新鲜的营养，让我明白了很多道理。

其中，认真细致的唐校长把我校上期的教学质量检测表在会上公布，虽然没有点名，但是我的脸却无地自容。

下面我就自己在任教级5班的语文学习的统一测试成绩情况在这里作一个比较详细具体的、客观公正的分析说明，以认可自己在工作中取得的进步，给自己树立信心，同时也反思自己在工作中的不足，争取在以后的工作中尽量避免，好让自己在来年的工作中切切实实的打一个翻身仗!我班上学期共有59名同学，参考学生为58名，其中有1名学生因为5、12汶川大地震受到惊吓，由其母亲于5、17日在没有经过老师的同意之下擅自带领孩子转学至上海某校，未履行任何转学手续，从而导致我们班期末统一考试中因为这名考生缺考而影响了整个教学成绩。

电气系政治学习活动总结近期，学校组织我们学习____和学校党代会精神，从而掀起了一股解放思想大讨论的热潮。

要解放思想，首先我们要有思想。

思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。

我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。

不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质；更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。

所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。

作为一名年轻的党员干部，我觉得更应该要认真履行好自己的职责，敢于解放自己的思想、清醒自己的头脑，使我们的思想永具革命性！要解放思想，我认为首先得走出害怕解放、拒绝解放、乱解放的误区。

一是害怕解放。

主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。

在工作中有时会有很好的建议、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想说，不敢说。

二是拒绝解放。

主要是有与己无关的思想，认为解放思想是大到一个地区小到一个部门领导的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。

三是乱解放。

就是不知道什么叫解放思想，不知道从哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。

解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系科室目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起：一要勤于学习。

应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。

首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。

要深入系统地____、____、____、____及____路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。

学习材料五：《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属高等学校：为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，现就加强和改进师德建设工作提出如下意见。

一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性1．加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。

2．党和政府高度重视教师队伍建设。

长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。

同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。

师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。

教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。

在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务3．加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

成都医学院临床医学专业申请学士学位授予专业指标体系自评报告目录专业建设1.1专业建设师资队伍2.1 队伍结构2.2 主讲教师教学建设与改革3.1 教学计划3.2 课程建设3.3 教材建设3.4 教师配备3.5 实践教学3.6 教学方法与手段3.7 教学改革教学条件4.1 教学基本设施教学管理5.1 管理队伍5.2 质量控制教学效果6.1 基本理论与技能6.2 思想道德修养6.3 体育科研工作7.1 科研规划7.2 教师科研成都医学院临床医学专业申请学士学位授予专业自评等级汇总成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：专业建设二级指标：1.1专业建设卷内目录【1-1-1】一、规划1、成都医学院建设发展规划（2006－2010）2、临床医学专业建设规划（2006－2010）3、成都医学院临床教学基地建设规划（2006-2010）4、临床医学专业课程建设规划（2006-2010）5、临床医学系师资队伍建设规划（2006-2010）6、临床医学系实验室建设规划（2006-2010）7、临床医学系教材建设规划（2006-2010）8、临床医学系科研发展规划（2006-2010）9、成都医学院附属医院综合建设规划二、人才培养方案1、临床医学专业人才培养方案（五年制本科，学年制）2、临床医学专业人才培养方案（五年制本科，学分制）三、教育部关于移交地方的四所军队院校专业备案析通知四、转发教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的通知五、普通高等学校增设本科专业申请表六、临床医学系2000年以来专业建设投入统计表七、临床技能培训中心基本情况八、英语、计算机等级考试通过率1、2000-2005年本科学生英语、计算机等级考试累计通过情况2、2000-2005年本科学生英语通过率情况一览表3、19-23次本科学生计算机二级通过情况一览表九、中国人民解放军第三军医大学授予成都医学院二OO五届将培都等228名毕业学员学士学位的决定十、成都医学院2005届本科毕业生就业情况统计四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：师资队伍二级指标：2.1队伍结构卷内目录【2-1-1】一、规划、总结1、成都医学院临床医学系师资队伍建设规划（2006-2010）2、成都医学院临床医学专业科技干部队伍建设“十五”规划3、成都医学院临床医学系师资队伍“十五”建设总结二、师资队伍建设及措施1、四川省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见2、成都医学院教师教学工作规范3、成都医学院教师守则三、临床医学系教师名册1、2004-2005临床医学系教师名册2、2003-2004临床医学系教师名册四、临床医学系具有副高以上职称教师名册1、2004-2005临床医学系具有副高以上职称教师名册2、2003-2004临床医学系具有高级专业技术职称教师名册五、临床医学医学系45岁以下中青年教师名册1、2004-2005年临床医学医学系45岁以下中青年教师名册2、2003-2004年临床医学医学系45岁以下中青年教师名册六、教师进修、在职培训、青年教师指导的办法与管理1、关于印发《新教师在职培训方案》的通知2、成都医学院导师制实施方案3、临床医学系青年教师指导办法4、临床医学系教师进修选派及管理办法七、2004-2005年临床医学系再培训教师名册八、临床医学系专业课教师学历、学位、职称、教师资格证书等复印件四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：师资队伍二级指标：2.2主讲教师卷内目录【2-2-1】一、主讲教师名册1、2004-2005年各年度临床医学系主讲教师名册2、2003-2004年各年度临床医学系主讲教师名册二、临床医学系为提高符合主讲教师资格比例而采取的措施三、高等学校教师职务试行条例四、临床医学系实习带教教师资格认定办法五、主讲教师学历、学位、职称、教师资格证书等复印件六、2003-2005年被学院评为优秀教师荣誉证书复印件七、《大学教师的技巧》（国外大学教学与教改译丛）四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：教学建设与改革二级指标：3.1教学计划卷内目录【3-1-1】一、成都医学院临床医学专业人才培养方案1、成都医学院临床医学专业人才培养方案（五年制本科）2、制定五年制临床本科《临床医学专业人才培养方案》的依据及指导思想二、临床医学专业教学任务书三、课程授课计划1、成都医学院授课计划书写规范2、2001级临床医学专业各课程授课计划四、专业培养方案中体现培养学生具体的实施办法及管理规定1、成都医学院调、停、代课管理规定2、国家教育考试违规处理办法3、成都医学院学生考场管理规定4、成都医学院学生学籍管理规定5、成都医学院学士学位授予工作实施细则6、成都医学院学位评定委员会章程五、教师教案1、教案书写规范及其检查实施办法2、成都医学院优秀教案评比奖励办法3、临床医学专业教师教案六、学生考试样卷和试卷分析、考试成绩和成绩分析1、2000级临床医学专业本科毕业考试样卷及试卷分析2、2000级临床医学专业本科毕业考试成绩3、2001级临床医学专业本科临床专业课程期末考试样卷及试卷分析4、2001级临床医学专业本科临床专业课程期末试卷分析5、2001级临床医学专业本科内、外、妇、儿、传期末考试成绩分析七、2001级临床医学专业本科病历文件书写八、临床医学专业课教学大纲汇编卷内目录【3-1-2】一、2000-2006年课程表（按学期分册）四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：教学建设与改革二级指标：3.2课程建设卷内目录【3-2-1】一、临床医学系课程建设规划（2006-2010）二、临床医学专业人才培养方案1、临床医学专业人才培养方案（学年制）2、临床医学专业人才培养方案（学分制）三、成都医学院课程学习指南四、选修课1、成都医学院选修课指南2、成都医学院开设选修课申报书五、精品课程1、关于印发《成都医学院校级精品课程建设实施方案》及组织精品课程申报工作的通知2、关于制定“精品课程立项项目三年建设实施计划”的通知3、成都医学院2005年精品课程建设立项项目名单及经费4、成都医学院精品课程建设项目申报表（临床医学系外科学）5、成都医学院精品课程建设项目责任书（临床技能培训中心赖雁）6、精品课程立项项目三年建设实施计划（外科手术学基础）六、临床医学专业教师教案四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：教学建设与改革二级指标：3.3教材建设卷内目录【3-3-1】一、规划1、成都军医学院“十五“教材建设规划2、成都医学院“十一五“教材建设规划3、成都医学院临床医学系教材建设规划（2006-2010）二、关于“成立教材建设委员会”的通知三、教材管理办法1、成都医学院教材管理暂行办法2、成都医学院优秀教材评选奖励办法3、成都医学院重点教材资助管理办法四、教材使用计划1、成都（军）医学院教材使用计划（2000级临床医学专业五年制本科）2、成都（军）医学院教材使用计划（2000-2003级临床医学专业五年制本科）五、临床医学系自编教材情况统计表六、临床医学专业课程教学大纲汇编七、临床医学专业课程教学实习（见习）指导1、临床医学专业课程教学实习（见习）指导汇编2、外科手术基本操作技术实验讲义四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：教学建设与改革二级指标：3.4教师配备卷内目录【3-4-1】一、临床医学专业本科任课教师一览表1、2000-2005年临床医学专业公共、专业基础课任课教师一览表2、2000-2005年临床医学专业公共、专业基础课高职任课教师一览表四川省学士学位授予单位申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：教学建设与改革二级指标：3.5实践教学卷内目录【3-5-1】一、临床医学专业人才培养方案二、规划1、成都医学院临床教学基地建设规划（2006-2010）2、临床医学系实验室建设规划（2006-2010）3、成都医学院附属医院综合建设规划4、成都医学院临床医学系师资队伍建设规划（2006-2010）三、实践教学管理办法及规定1、成都医学院实验课和技能训练课教学管理规范2、成都医学院临床见习教学工作组织管理暂行规定3、成都医学院实习教学工作组织管理暂行规定4、成都医学院教学基地临床教学工作各级职责5、成都医学院教学基地实习带教教师资格认定办法6、成都医学院教学基地实习带教教师带教守则7、成都医学院教学基地兼职教师聘任管理暂行规定8、成都医学院优秀实习、见习带教老师评选暂行办法9、成都医学院实习生管理办法10、成都医学院优秀实习生和优秀实习生干部评选办法11、临床医学系教学管理暂行规定12、临床医学系临床实习教学组织管理办法四、实践教学规章制度1、成都医学院教学基地实习学生岗前培训制度2、成都医学院教学基地实习教学工作检查制度3、成都医学院教学基地临床教学病案讨论制度4、成都医学院教学基地实习教学讲座制度5、成都医学院教学基地实习教学评估制度6、成都医学院实习学生出科考核、阶段考核、毕业考核制度7、成都医学院实习医师病历书写制度8、成都医学院教学基地实习生兼职班主任聘任管理制度9、临床医学系实习生岗前培训制度10、临床医学系教学查房制度11、临床医学系实习教学评估制度12、临床医学系实习学生岗前培训制度13、临床医学系实习生职责五、实验室、实习基地基本情况1、临床医学专业实验室基本情况2、成都医学院“临床综合实验室”改造建设方案3、关于成立“临床技能中心”通知4、临床医学系实践教学基地一览表六、临床医学专业各课程实验教学开出情况统计七、临床医学专业各课程见习教学安排表八、关于做好2005-2006年度实习带教工作的通知九、关于实习前综合技能训练通知十、临床技能考核手册及评分标准1、成都医学院临床技能（物理诊断）练习及考核手册2、成都医学院临床技能（物理诊断）练习及考核评分标准3、成都医学院临床技能（外科手术操作）练习及考核手册十一、实践教学成绩1、实习前综合训练物理诊断成绩2、实习前外科技能训练成绩3、学生病历书写十二、临床医学专业实践教学活动照片十三、临床医学专业实习大纲四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：教学建设与改革二级指标：3.6教学方法和手段卷内目录【3-6-1】一、教学课时“五改四”实施方案二、“分段式”和“主讲制”教学工作方案三、教学多媒体、CAI、VCD教材目录四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：教学建设与改革二级指标：3.7教学改革卷内目录【3-7-1】一、加强临床教学基本建设1、第三军医大学2001-2005年教学改革与发展规划2、成都医学院建设发展规划（2006－2010）3、临床医学专业建设规划（2006-2010）4、临床医学专业课程建设规划（2006-2010）5、成都医学院临床教学基地建设规划6、成教医学院附属医院综合建设规划7、临床医学系师资队伍建设规划（2006-2010）8、成都医学院临床医学系教材建设规划（2006-2010）9、临床医学系实验室建设规划（2006-2010）二、重视教学过程的监控与管理1、成都医学院教学工作评估实施办法2、成都医学院教学质量监控评估实施方案3、成都医学院“教育教学改革研究项目”管理暂行办法4、成都医学院教学成果奖励实施办法5、成都医学院校级精品课程建设实施方案6、临床医学系青年教师指导办法7、临床医学系教师进修选派及管理办法8、临床医学系实习教学评估制度三、临床医学系专业人才培养方案四、成都医学院选修课管理规定五、成都医学院选修课指南六、临床医学系实践教学基地一览表七、临床医学专业课程授课计划八、临床医学专业课程课表（见3-1-2卷）九、实践教学1、成都医学院临床技能（物理诊断）练习及考核手册2、成都医学院临床技能（物理诊断）练习及考核评分标准3、成都医学院临床技能（外科手术操作）练习及考核手册四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：教学建设与改革二级指标：4.1教学基本设施卷内目录【4-1-1】一、成都医学院图馆资料建设规划及完成情况（2000-2005年）二、成都医学院第一附属医院图书馆管理制度1、图书馆安全管理制度2、图书馆网络管理制度3、图书阅览室管理规定4、电子阅览室管理规定5、借阅证管理规定6、入馆须知7、违章及遗失书刊赔偿规定8、工作人员守则三、2005-2006年订阅中文期刊目录四、实验室、实习基本建设规划1、成都医学院临床教学基地建设规划（2006-2010）2、临床医学系实验室建设规划（2006-2010）3、成都医学院附属医院综合建设规划五、实验室、实习基地基本情况1、临床医学专业实验室基本情况2、成都医学院“临床综合实验室”改造建设方案3、提高临床技能操作水平的措施和建议4、临床医学系实践教学基地一览表四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：教学管理二级指标：5.1管理队伍卷内目录【5-1-1】一、学校、院（系）教学管理文件1、国家教育考试违规处理办法2、四川省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见3、成都医学院教师教学工作规范4、成都医学院教学质量监控评估实施方案5、成都医学院教学工作评估实施办法6、成都医学院教学督导制度7、成都医学院“教育教学改革研究项目”管理暂行办法8、成都医学院双语教学管理规定9、成都医学院实验课和技能训练课教学管理规范10、成都医学院教研室主任工作职责11、成都医学院设计性、综合性实验教学管理规定12、临床医学系临床实习教学组织管理办法13、临床医学系临床教学管理委员会工作细则14、临床教学管理暂行规定15、临床医学系临床教学工作岗位职责16、临床医学系实习教学评估制度17、临床医学系教研室活动制度18、临床医学系教研室集体备课制度19、临床医学系教师听课制度二、临床医学系管理人员统计表三、成都医学院第一附属医院关于调整医院临床教学管理委员会组成的通知四、教学管理人员发表教学研究论文及相关材料1、临床医学系发表教学研究论文统计表2、临床医学系发表教学研究论文复印件四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：教学管理二级指标：5.2质量控制卷内目录【5-2-1】一、学校、院（系）教学管理文件1、成都医学院教学质量监控评估实施方案2、成都医学院教学事故界定及处理办法3、成都医学院调、停、代课管理规定4、成都医学院教学督导制度5、成都医学院监考教师职责5、临床医学系临床教学管理委员会工作细则6、临床教学管理暂行规定7、临床医学系临床实习教学组织管理办法8、临床医学系临床教学工作岗位职责9、临床医学系实习教学评估制度10、临床医学系教研室集体备课、试讲制度11、临床医学系教师听课制度12、临床医学系教学查房制度13、临床医学系教学病例讨论制度14、临床医学系实习（见习）带教教师带教守则二、教学评估与检查1、第四十七医院2003年关于两起教学事故处理的通报2、第四十七医学院2003年度医院青年教员教学基本功竞赛优胜者表彰通报2、2004-2006年教学检查的通知及通报3、关于印发《成都医学院教学事故鉴定及处理程序》的通知4、成都医学院简报《学生课堂教学评价分析报告》5、关于成立《成都医学院学生申诉处理委员会》的通知6、2005年教学情况通报三、教学工作总结及教师教学基本功竞赛1、临床医学系2005年教学工作总结2、临床医学系2004年教学工作总结3、2003年度临床医学系青年教师教学基本功竞赛优胜者表彰通报三、教研室开展集体备课、试讲、听课、编写教师授课计划等1、教研室教师授课计划2、教研室集体备课情况记录表3、教研室试讲情况记录表4、教师（同行）听课情况记录表四、成都医学院教学管理委员会会议纪要及领导干深入课堂听课的通知四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：教学效果二级指标：6.1基本理论与技能水平卷内目录【6-1-1】一、试卷及试卷分析1、2000级临床医学专业本科毕业考试样卷及试卷分析2、2001级临床医学专业本科临床医学专业课程期末考试（内、外、妇、儿）样卷及试卷分析二、学生成绩1、2001级临床医学专业本科学生各科成绩2、2001级临床医学专业本科学生参加全国英语四、六级考试通过情况统计表3、2001级临床医学专业本科学生计算机等级考试通过情况统计表4、临床医学专业本科学生英语、计算机等级考试通过率累计统计表5、2001级临床医学专业临床基本技能考核成绩表三、学生技能考核1、成都医学院临床技能（物理诊断）练习及考核手册2、成都医学院临床技能（物理诊断）练习及考核评分标准3、成都医学院临床技能（外科手术操作）练习及考核手册四、学生创新能力1、优秀学生事迹材料2、临床医学专业学生发表论文统计表五、就业情况1、临床医学专业学生考研情况统计分析2、临床医学专业学生就业情况统计3、实习单位、用人单位对临床医学专业毕业学生综合评价的意见反馈四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：教学效果二级指标：6.2思想道德修养卷内目录【6-2-1】一、重视加强学生思想道德素质教学1、大学生德育中心理健康教育实施的研究2、军校大学生心理教育系列研究（成都军医学院）3、成都医学院学生综合素质测评细则4、成都医学院学生学籍管理规定5、成都医学院学士学位授予工作实施细则6、成都医学院学生奖励办法二、成都医学院开展第二课堂活动总结1、成都医学院开展第二课堂活动总结2、成都医学院2000-2005年思想政治教育工作总结3、表彰省级、校级优秀集体和优秀干部、三好学生等的通报（2002-2005年度）4、临床医学系在校学生党员统计表三、校友优秀典型材料四、学生参加社会实践活动资料四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明卷内目录【6-3-1】一、体育课程安排及学生成绩1、2000-2005年体育课程表2、2003级临床医学专业学生体育课程成绩统计表二、学校运动会学生获奖统计1、2000年临床医学专业学生参加成都市大学生田径运动暨省高校运动会获奖情况2、2005年临床医学专业学生参加学校运动会获奖情况统计3、2003年临床医学专业学生参加学校运动会获奖情况统计4、2002年临床医学专业学生参加学校运动会获奖情况统计5、2001年临床医学专业学生参加学校运动会获奖情况统计6、2000年临床医学专业学生参加学校运动会获奖情况统计三、国家体育锻炼标准（大学）评分表四、成都医学院2005年运动场面积统计表四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明卷内目录【7-1-1】一、规划1、《中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题指南》的通知2、成都医学院科研发展规划（2006-2010）3、临床医学系科研发展规划（2001-2005）二、成都医学院2000-2005年科研管理文件汇编三、临床医学系科研管理及办法1、临床医学系学术交流审批与管理暂行规定2、临床医学系必表学术论文费用报销与管理暂行办法3、临床医学系科技学术奖励暂行办法4、临床医学系科研项目管理暂行办法5、临床医学系科研项目研究经费管理暂行办法四、临床医学系科研工作1、科学技术委员会组成和撤销医院科学技术顾问委员会的通知2、2002年科技指标分配方案3、2005年科技工作表彰通报4、2005年科训工作总结5、2005年度科技奖惩实施方案6、加强科技创新，附院批准45项新技术新业务项目五、临床医学系聘请校内外专家开办学术讲座的情况四川省学士学位授予专业申报材料成都医学院临床医学专业分指标自评说明一级指标：科研工作二级指标：7.2教师科研情况卷内目录【7-2-1】一、2000-2005年临床医学系教师承担科研项目1、2000-2005年成都医学院临床医学系承担科研项目及负责人情况统计表1、2000-2005年临床医学系教师承担科研项目一览表2、课题申请书复印件二、2000-2005年临床医学系教师科研获奖成果1、2000-2005年临床医学系教师科研获奖成果一览表2、2000-2005年临床医学系教师科研获奖证书复印件三、2000-2005年临床医学系教师出版专著1、2000-2005年临床医学系教师出版专著一览表2、2000-2005年临床医学系教师专著样书复印件四、2000-2005年临床医学系教师发表论文1、2000-2005年临床医学系教师发表论文统计表2、2000-2005年临床医学系教师发表论文复印件五、2000-2005年临床医学系教师学术任职1、2000-2005年临床医学系教师学术任职一览表2、2000-2005年临床医学系教师学术任职复印件。

教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见教师[2005]1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属高等学校：为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，现就加强和改进师德建设工作提出如下意见。

一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性1．加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。

2．党和政府高度重视教师队伍建设。

长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。

同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。

师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。

教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。

在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务3．加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。