【教育专用】三年级语文上册7.2语文天地七教案北师大版

北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》原文及教案1.北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》原文篇一我爱碧绿的颜色，因为——禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，连我的梦也是碧绿的。

我爱火红的颜色，因为——朝阳是火红的，枫叶是火红的，我是一个少先队员，我们的队旗，我的心，也是火红的。

我爱蔚蓝的颜色，因为——辽阔的天空是蔚蓝的，无边的大海是蔚蓝的，将来我要当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆。

我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。

2.北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》教案篇二教学目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，2、认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字。

3、理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。

4、正确、流利、有感情地背诵诗歌。

教学准备：生词卡片课时安排：3课时教学设计：第一课时一、激趣引入，初读课文。

我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？二、分组自学，初步感知。

1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2、教师指导提出学习方法。

学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。

小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。

小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。

小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。

选择你最喜欢的句子多读几遍。

3、在小组长的带领下，学生自学课文。

（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。

学生交流学习。

（2）出示“保”和“宝”学生区别。

师引导学生认真区别其不同用法。

三、再读课文，体会意境。

1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。

4.我们的祖国有（ ）丽的山河.
巨 具
5.人能产生（ ）大的力量。
6。这是每个中国人必须（ )有的精神。
三、我给词语化化妆。
的云海 的山峰 的画家
的风景 的岩石 的雄鸡
四、给下面的句子加标点符号，再读一读。
1．黄山风景区在我国安徽省南部
2．黄山的怪石多有趣啊
3．你去过黄山吗
4．妈妈，你带我去黄山玩一趟吧
五、句子大观园。
1.“仙桃石”好像从天上飞下来的一个大桃子.
_________好像___________________________
2.每当太阳升起，山峰上的巨石就变成一只雄鸡.
每当 ______________________就_______________
第2课时
培优练兵场
六、课文语段阅读。
3。读一读留言条。
4.认识留言条的内容及格式要求。
5.仿写留言条。
6。展示优秀留言结
板书设计：
《神州谣》同步练习
1.给加点字选择正确的读音，在下面画上“—-”。
海峡(xiá jiá）繁荣(fáng fán)
珠峰(fōnɡ fēnɡ)友谊(yí yì）
隔开(ɡéi ɡé）耸立(sǒng sǔn)
1。出示故事内容和挂图.
2.自由读诗,要求读准字音，读通诗句.
3.指名汇报读，全班评议.
4。介绍自己读懂的诗句,初步了解诗意。
4。图文结合，感受诗中所描绘的江南美景。
5.练习有感情地朗读,背诵古诗。
6。齐背古诗。
（二）学写留言条
1。审题，弄清题目要求。
2.讨论：丁丁下午放学后要去公园画画,该怎么告诉妈妈？
4.用“△”把“猴子”的动作画出来。

语文天地一
内 容
语文天地一
教
学
目
标
知
识
1、完成“比一比，组成词语”。
2、积累表示颜色的词语，读，抄写句子。
3、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》，理解诗意。
情感目标
教育学生不断积累祖国的文字，并锻炼学生搜集、整理资料的能力，对语言的组织、表达能力，体会诗歌表达的美好意境。
重点
积累表示颜色的词语和古诗。
难点
培养学生的口头表达能力和写作能力。
重点
让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清楚的文章。
难点
掌握写作的方法。
方 法
自主、合作、探究
课 前
准 备
课件
教 师 活 动
学 生 活 动
一、审题
1、课件出示习作要求，引导学生理解习作的要求。（学生交流对习作要求的理解）
2、明确习作要求：观察一个地方，写出它的变化 提示：早晨——中午——傍晚
2、学生根据自己的需要进行参与交流。
3、引导学生总结：联想是理解词语的好办法
理解习作的要求。
怎样写景
自主习作，可以向老师请教好词佳句
从中你有什么收获？
板书设计：
课后反思：
激励学生口语表达的兴趣和能力。
重点
通过读短文让学生了解颜色的神奇变化。
难点
动手调出各种需要的颜色。
方 法
自主、合作、探究
课 前
准 备
课件
教 师 活 动
学 生 活 动
一、学习“开卷有益”栏目。
1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。
2、你从文中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙？（学生思考问题）
3、你知道短文中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗？

读一读，仿照句子写一写。
“为什么要这样做?这么大一个公园，我 们来了，别人就不能来?这个规矩不能有!” 彭总反身走出了公园。 先写彭总发怒时说的话，再写彭总发怒时的行为。
理解:这段话是人物的语言描写。第一个问句是 感到不可思议,第二个问句是感到气愤,它们充分 表达了当时彭总的不满。叹号表达了彭总的极大 愤怒,感情很强烈。从这里我们感受到标点符号 也在说话，对表现人物心情起到了极佳的作用。 带着感情去读读，再深入体会一下。
她既是我的好朋友,又是我的竞争对手。你们想知道 她的真实姓名吗?嘿嘿,告诉你们吧,不过你们不要告诉她 我说的话哟!她就是我形影不离的伙伴---王雪。
很有意思的结尾，点明她是好朋友，又是竞争对手。 点评:小作者以非常细腻的文笔, 向大家描述了她的同学 一一个成绩优秀、活泼爱笑、乐于助人的女孩儿。语言 幽默、生动，首尾呼应， 同学的样子犹在眼前。
北师大版 语文
三年级
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日积月累
读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。
1.亮晶晶 颜色 漆黑 花冠 漂亮 深浅 2.元帅 规矩 著名 将领 职务 模样 搞鬼 接待
1.读时要注意读准每个字的字音。如多音字“冠”在
“花冠”一词中读ɡuān,而不读ɡuàn;还要读准里边的
轻声，如“漂亮”“规矩”;读准叠音“亮晶晶”。 2.在书写画线的词语时,要注意这些词语的构架、笔画, 努力做到书写工整、正确、美观。
巩固提升： 1.《爱的教育》中的小石匠叫什么？ 安东尼奥·拉勃柯。
2.“小石匠”是个怎样的孩子？
个子特别矮小，喜欢做鬼脸，家里不富裕。
畅所欲言
交际内容
仔细观察身边的同学,想一想他们的优点,
然后和同学们说一说。
交际步骤 1.仔细观察,分类整理。观察同学们的言行,善于发 现他们的优点,然后分类整理好,列出提纲。 2.真诚交流,客观评价。和同学们交流，发言时态度 要真诚，语言要得体,表达要清楚、有条理,还可以 稍加一两句评价。聆听别人的发言要认真，虚心接 受别人的合理建议并改正。