2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period1教案 苏教牛津版
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2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period1教案 苏教牛津版
课题 4A Unit 1 A&B 第一课时
三维
目标
知识与能力
1.能听得懂、会说、会读和会写单词ruler , pen, pencil, pencil case,
rubber, ball pen, note book, bookmark
2.能听得懂、会说句型 May I have……？
3.能初步运用所学句型相互交流。
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源
预习作业
1. 听磁带，根据图片，跟读A部分短语，初步理解课文。
2. 听磁带，根据图片，跟读B部分这些生词。
教学准备 单词卡片、录音机、练习本。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A. 复习导入（3分钟） 学生与老师相互交谈。 B. 自学展示（3分钟） 学生间互相说单词，写单词。 C. 合作探究（20分钟） 学生根据老师的思路与老师进行问答。 My name is … 学生将橡皮递给老师 齐声回答：ruler 跟老师读单词，拼写。 师生之间用3A3B中学过的问候语交谈（如
Hello, Hi , How are you ?…）
小组内一同回忆过去所学的文具类单词，并
把它们写下来，再向班上汇报，看哪一小组
表现好。
words and sentences
T: I’m your new English teacher. First
may I know your names?
(引导学生回答)
T: Ok. You please. May I know your name?
(稍作解释，与3—5个同学问答)
(1) T: May I have your ruler please?
T:Thank you. Look, What’s this in
（2）根据老师的思路回答问题。 跟老师读单词，拼写。 (3) 根据老师的思路回答问题。 跟老师读单词，拼写。 English? T:Great.This ruler is for you (稍作解释，将ruler 交给同学) (出示单词卡，带读，正音，指导拼写) （2）T:Look, what’s on my desk?
(出示a pen)
Yes.What colour is it?
板书a pen
(带读，正音，指导拼写)
T:Is this a pen.(出示a pencil)
T:Yes,very good. Read after me.
出示单词卡，带读，正音，指导拼写
T:And what’s this?(出示a ball pen)
T:Yes.You know in English ball means
“球”. So why we call it ball pen?
出示单词卡，带读，正音，指导拼写
(3)T:Where is your pen?
T: May I have a pencil box?
T:Thank you.May I have a pencil case?
T:Thank you. But I don’t think it’s a
pencil-case.
Can you show me a pencil case?
T:Yes, it’s a pencil case.
出示单词卡，带读，正音，指导拼写
T:So what is the difference between a
pencil box and a pencil case?
(4) 根据老师的思路回答问题。 跟老师读单词，拼写。 (5) 根据老师的思路回答问题。 跟老师读单词，拼写。 D融会贯通 （7分钟） 1. 学生在老师的引导下进行花样读单词。 2. 游戏: What’s missing? 3. 和老师用句型“My I have…?”对话。 E反馈总结 （5分钟） 运用本课的知识完成练习 (4) T: May I have a rubber? T:Thank you..Read after me.
带读，正音，指导拼写
T:This ruber is for you.
(5) T:Look,what’s this? (出示 a book)
T:Yes.It’s a book.
Can you spell book? Try!
T:Good.Read after me!
带读，正音，指导拼写
教师在book前面加一个note
T:Now.What does it mean?Can you show me
your notebooks?
T:Right.(带读，正音)
把note擦掉，在book 后面加上mark
T:And what dose it mean?Can you show
me a bookmark?
带读，正音，指导拼写
1. 听B部分录音，跟读单词。
(带读，小组读，男生女生读，个别读)
2. 游戏: What’s missing?
3. 老师用“My I have…?”句型结合本课
的单词与学生进行对话操练。
* 完成单词并写出中文。
r l r p nc l p n
r bb r y s m y
** 根据句意和图片写出单词。
G. 作业布置（2分钟） 明确作业要求及下一堂新课目标。 *** 听A部分录音，跟读课文。 (带读，小组读，分角色读) * 听A\B部分内容，熟读课文与单词三遍。
** 抄写所教的单词英文三遍.中文一遍。
*** 用句型“My I have…?”造句两句。
附送：
2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period1教案 闽教版
教学目标：
1.能听懂会说nice, where , classroom, again , building..
look, class , grade ,
2.能听懂会说会用Class One, Grade Four
3.能听懂会说并在情境中应用：
Where is our classroom? In the new building..
Let’s go and have a look. OK. Let’s go.
教具准备：
VCD、单词卡片、多媒体课件
教学步骤：
一、热身及导入
1．齐唱歌曲 “ Ten Little Baby Ducks”
2． 师生互相问好Good morning . How are you ?
导入Nice to seeyou again. Nice to seeyou ,too.
二、教授新词汇
1.用单词卡教授 nice, again, look, class , grade ,。
2.教师引导学生复习已学单词1-10用手势提示学生念出数字1，4，教授Class One, Grade Four
3.用对比法引导学生推断Class Two, Grade Four
4.带读Class Two, Grade Four Class One, Grade Four
5.“炸弹”游戏巩固单词。
6.课件出示与Where is our classroom? In the new building..
Let’s go and have a look. OK. Let’s go. 相结合的图
7.课件出示教授新单词where , classroom, again , building.带读后请学生自己拼读，找出拼
写规律。利用课件肯定正确答案并总结后，隐去图，让学生根据单词快速认读。
三、教授课文
1． 复习单词nice, where , classroom, again , building..
look, class , grade ,
教授句型 Where is our classroom? In the new building..
Let’s go and have a look. OK. Let’s go.
2． “接龙”游戏练习句型。
3． 播放教学VCD Lesson 1让学生静听。
4． 再次播放VCD，并让学生根据故事回答问题。
5． 让学生模仿VCD中人物的语音语调读课文。
6． 给学生一些时间进行两人练习，之后请一些学生上台表演。
四、巩固练习
1． “模仿秀”游戏，练习书本第3页活动2部分。
2． “隔墙有耳”游戏,练习书本第3页活动3部分。
五、总结
六、作业
1． 听磁带数遍，直到熟练朗读Lesson1。
2． 完成活动手册P1,2
3．情境中应用,尝试用英文表达。
