理想与现实优秀作文
人们常用“这山望着那山高”比喻理想，欲望没有止境，语气总带点儿挖苦的味道，仿佛在对你说：“算了吧！现在这个样子已经不错了，还要攀，图个啥？”
诚然永不满足地追求单纯的物质享受是不对的，其结果不会好，但我以为：“这山望着那山高”，并不单指物质上的追求，它的主要含义应是一种可贵的向上的精神，是不满于现状的态度，这种不懈追求，不断开拓的精神，往往是进步的原动力。
学习上就应该“这山望着那山高”，当我们在学习上取得一些成绩的时候，就好像登上了一座山峰，欣慰、快乐自然不在话下，但有志者不会就此坐下“一览众山小”，而是眺望更高峻的“山峰”；稍休息，又精神抖擞地向更新的学习目标进发了。相反，有的人却只占据了一个“山头”就满足了，不再“望着这山那山高”，停滞不前，于是很快就落伍了，被别人赶上去了。
在现实中，人们也要“这山望着那山高”，要有“望山”的志气，“登山”的勇气和毅力，更可贵的是：在登上一座山头取得成绩之后，要保持着志气，以更大的勇气和毅力继续进取，坚持不懈，才会实现自己的理想。
作为一个中学生，我们只不过刚刚涉及知识海洋的边
沿，知道的、懂得的太少了。而当今的社会却是科学技术飞跃发展，知识不断更新的时代，要适应这个飞速发展的社会，就得抓紧眼前这学习的大好时机，不断进取，不断探索，不断补充自己，使自己不断进步。因此，我们就该有“这山望着那山高”的精神，不断追求更高的境界。
“学愈博则思愈远”，一个人的学识越是渊博，视野就越上广阔，正像站在山顶上俯瞰大地：只有不断攀登更高的山峰，才能站得更高，望得更远。所以，我们要有理想，来实现自己的愿望和远大地抱负。
中考满分作文范文：理想与现实 俗话说“不同的生活理想，决定一个人在战斗中的位置”。那么，理想就是茫茫狂涛中的一盏明灯，指引前进的方向：理想是生命的发动机，源源不断的输送能量；理想又是困难中的拐杖。当理想照进现实，你将不再彷徨。 理想是茫茫狂涛中的一盏明灯。张海迪，一位患高度截瘫的普通人，在残酷的现实中，她不屈服，她有着；学会自立，长大为人民做点有意义的是的理想。理想这盏明灯瞬间照亮他灰暗的现实。她在病床上，用镜子反射来看书，最后以惊人地毅力学会了4国外语，并成功翻译了16本海外着作。理想让她确立了生活方向，理想目标，使她超越现实，焕尽生命光彩。 理想是生命的发动机。化学诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，4年做了几百次试验，最后一次试验时，他聚精会神的盯着燃延的导火线，一声巨响，旁观的人们惊喊“诺贝尔完了”。诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔黑身带血，狂呼“成功了，成功了”那些杰出人物正是被一种崇高的理想所鼓舞才产生的惊人地意念与忘我的精神，激励他们去改善现实刻苦奋斗。 理想是困难坚韧的拐杖。在巴西一个贝鲁的贫困区里，有一个又黑又瘦的小男孩，他从小立志靠踢足球养活失业的家人的理想。在足球王国巴西，很多人做足球明星梦，靠踢足球养活家人的却寥寥无几。14岁他成了克鲁塞罗足球俱乐 部的明星；20岁时，登上了世界足球之巅。他就是足坛巨星罗纳尔多。如果没 有理想这般魔鬼力量，他能坚持到脱颖而出的一天么？ 我们也要为自己的现实定制一个量身定做的理想，理想会是鼓舞人心的乐章，是绝望时振奋人心的强心剂；现实也许是不及人愿的，但这是用角度去看的不同。新一代的我们应该让自己理想改变现实的不足，而不是让现实逐步淡化自身的理想。 慢慢扎根在现实。 让理想照进现实，你说如何？
浅析如何处理理想与现实的矛盾 江西师范大学15级国际教育学院商务英语一班罗哲卿 随着我们不断成长，我们将独自面临着的问题越来越多，而往往在我们面对理想和现实时，常常感到迷茫和无助。到底是社会太复杂，还是我们太单纯；是现实太骨感，还是理想太丰满；是前程太美好，还是路途太曲折？下面，我将浅析如何处理理想与现实的矛盾。 苏格拉底说过，世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。理想是航灯，指引船舶航行的方向;理想是曙光，照亮夜行者的路梦想是沙漠中的一眼甘泉，让干枯的行者看到生的希望。没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。作为一个当代大学生，首先我们都应该怀有自己的理想，对于这个理想，每个人都可以有自己的想法，有的理想崇高伟大，有的理想平凡简单，然而重要的是要有理想，有想要追求的目标，又不停止的想要追求的动力。心脏只要还在跳动,思维还没有停止,就要有所追求，就不能放弃自己的理想。 周恩来说过，理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。只有在现实中努力奋斗，日积月累，我们才能实现自己的理想。而这也启示我们大学生，在大学生活中不要浑浑噩噩的浪费青春，待在寝室通宵打游戏，远离现实生活，而是应该在大学期间通过接受科学文化知识，参加有益于身心健康的素质拓展活动，多接触现实与社会，来提升自己的能力及素质。只有这样，在出了校园之后我们才能在现实生活中更如鱼得水，才能不枉费青春年华。 实际上，很多同学在现实中遇到一点点挫折时，就轻易的放弃了自己的理想，而这是非常幼稚的行为。当我们选定了自己的理想，就必须树立坚定的信念，并坚定不移朝着那个理想走下去，挫折只是意味着向成功又迈进了一步；其次，我们更应该立足现实，积极实践，通过实践将理想转化为现实。因为理想一旦脱离了实际，就不再是理想，而成为了空想、幻想。所以理想只有扎根在现实的土壤中才能够茁壮成长。而我们现在所处的社会，既有弊端又有光明的前途，只有深刻地了解过社会的全部后，我们才能真正理解发展的过程。当然，在理想与现实
关于梦想与现实的素材(一)追逐梦想“现实点吧!”多么无奈却让人不禁点点头。在现实生活中，梦想多是难以成真的，久而久之给人以失望甚至绝望。于是只相信现实了吗? 法国作家阿尔弗莱·德·缪塞说：“生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。”我们当然不可能为了避免被刺痛而放弃花瓣，生活于荒芜的草地上，哪怕辛苦，哪怕受伤，应种植一片花园而无愧于自己的生命。 追逐梦想，是不为他人的看法而改变自我最初的喜好，是不被生活压力所迫只求生存的态度。黄珠琳，26岁的水影画元老大师级人物，他自幼痴迷美术，大学却读了土木工程专业，毕业后父母安排他到国企上班，可他发现自己还是喜欢画画。他坚持四个多月后不顾家人反对而辞去工作，全心投入水影画创作。他没有安于稳定的工作，也没有按父母希望的那样生活;他以满腔热情追逐希望，终于收获别样的成功。 追逐梦想，是不被自身条件束缚，哪怕看似不可思议。日本新锐女诗人柴田丰在90岁时，在儿子鼓励下开始试着写诗，98时出版诗集《人生别气馁》，在日本的发行量达到150万册。正如她的一位77岁读者所说：“人并不是年龄大了就会老，有着自己个性的人，即使岁月流逝，也总是保持着向前看的样子。”追逐梦想，享受人生的脚步不会因为年龄而停止。 追逐梦想并不是对现实的逃避，而是因为对现实充满希望而为之努力，是想改变现状的反抗。反抗只是一种姿势，与成败无关，哪怕在追逐梦想的路途中没有成功，至少不会回头悔恨不曾反抗。 在追逐梦想时也不能完全忽视现实条件。这不由让我想起都灵大学校门口左边一只鹰的石雕——一只被饿死的鹰。为了实现飞遍全世界的伟大理想，这只鹰苦练了各种飞行本领，却忘记了学习觅食的技巧，结果在踏上旅途的第五天就饿死了。在实现个人理想之前，劳动与生存的技能是必不可少的，否则只可能是空中楼阁，难以有所成效。 “我买过最贵的东西，是梦想!”台湾作家九把刀为圆导演梦，不惜倾家荡产，拍出他的首部电影。 追逐梦想，方能实现自我。 关于梦想与现实的素材(二)胸怀梦想，直面现实 年轻人常听到的一句话劝诫是：现实一点。对此，有的人默默点头，有的人却倔强摇头。 而我，愿意做那倔强摇头者中的一员。现实一点是一种劝诫，却更像是一种束缚，用层层的现实包裹着带刺的我们，最终包裹成一大
大学生人生理想与现实的矛盾问题分析 摘要：人在自我塑造中需要追求人生理想，人没有理想就会成为没有灵魂的庸人。然而现实生活中理想的实现总不是那么顺利，成功路上总会有些磕磕碰碰，大学生理想与现实的矛盾性是绝对存在相对统一的。人生理想的实现，就是把理想从观念转变为现实。所以要实现人生理想，就要正确认识理想与现实的关系，创造理想向现实转变的条件。 关键词：斗争性同一性矛盾分析法村官大学生 正文：理想与现实的辩证关系是：一是理想和现实是一对矛盾，它们之间的关系既对立又统一。二是理想来源于现实，是对现实的反映，但它不等于现实，而是现实的升华。理想的材料来源于现实，理想的可能性来源于现实，理想的动机也来源于现实。一句话，“理想只能是现实的某种反映。”三是理想高于现实，是现实的升华，但它并不脱离现实，与现实是相互统一，必然联系的。理想是未来的现实，现实是理想的基础。但理想毕竟不是现实。一、矛盾的斗争性 年年一批又一批的大学生走出象牙塔，怀着满腔的抱负与远大的理想走向社会。然而等待着这些“高学历”的则大多是严峻的就业形势，竞争压力。大学生“就业的冬天”一年胜一年寒冷。 大学生的理想与现实在此体现了矛盾的斗争性。残酷的“僧多粥少”的现实正制约着许多大学生人生理想的实现路径，于是，许多大学生不得不重新考虑自己的未来发展，寻找新的理想，从而适应现实社会的发展潮流。李大钊曾指出：“老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣”。理想的实现是艰巨的。 这种现象正是矛盾斗争性在事物发展中的作用的一种表现：矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，竞长争高，此消彼长，造成双方力量发展的不平衡，为对立面的转化、事物的质变创造条件。 于是，尽管矛盾很多，困难不少，大学生“就业的冬天”也已经喊了好几年，可是年年“冬天”年年“过”，和煦的春天不是依旧会来吗？绝大多数的大学生都在经历了痛苦的选择，在选择后找到了属于自己的岗位。实事求是地说，大学生找个工作并不难，难的是找一个理想的工作。 很多的理想在现实中破灭，很多的理想在现实中建立。总是希望在自己的理想中寻找一个自己的精神图腾，去尽情的释怀自己的感情，图腾的作用就是给我们强大的力量去指引我们前进，精神对于我们来说是很重要的。然而现实总是残酷的，残酷的足以将我们那种精神层次的图腾彻底摧毁，毕竟那些精神层次的东西都是虚幻的，两者巨大的差异，就犹如是不可逾越的鸿沟天堑，我们站在现实的下面去仰望理想的天空，总是会彷徨，迷茫。这就是追逐理想的过程，我们必须去经历这些。不要被理想与现实之间的差距将我们打倒，那样我们就永远也到达不了理想的天堂，只能在现实的地狱中徘徊。不要总去想理想的好，不要总去想现实中的坏，而要坦然地面对。 二、矛盾的同一性 近年来，各种新型就业分流形式应运而生。现实也在为大学生理想的实现创造条件。村官、支教就是近年衍生的新兴词。
用理想和现实谈谈青春 励志文章 先把理想藏起来，理想不必天天想。因为买不起房子，所以爱情太贵了；人际关系太难处了，都不敢说不了；想到北京、上海、广州漂流的，你们是现在最委屈、最难受、最不幸的一代。从喝完酒后做什么事情来判断是哪一代人。 60后：留在原地喝茶聊天 70后：唱卡拉ok 80后：去夜店 90后：十几个人坐一起，没人说话，都在拿手机跟别人聊天 在我成长的年代里，我不知道什么是新闻。因为我在内蒙古一个边疆的小城市里。在我们那没有新闻，我也不知道记者是干什么的。广播学院考试容易过，逃课没人抓，课外书随便看。 因为这个报考的。现在考广院，恨不得北大、清华的分才能进热门专业。我说，我买的是原始股。因此，有很多不认为自己的学校是名牌大学的学生，我经常给它讲我的故事， 北大很牛，不是现在在那里上学的学生造成的。我们要用自己的努力，把一个学校从 无名之辈变成名校。要成为原始股的购买者。人家买的是期货，不是现
货。我夫人认识我的时候，我什么都不是，只是一个很可爱的人。对于爱情来说，这 个就够了。 但是现在要用房子、车子来衡量是否要跟他拥有爱情。对于60后来说，连上大学都是懵懵懂懂。房子太贵，我们这一代人从来都没有想过，能买自己的房子。有人说，我们在上海漂流，是蚁族。但是我们这一代连漂流的机会都没有。你们的痛苦是让我们羡慕的幸福。 过了30之后社会才给我们这样的人提供漂流的机会。89年，我们的毕业空前绝后。我们是唱着大约在冬季，一批一批人在火车站泪洒火车站，充满了绝望，不知道未来在哪里。有时候，经历了也发生变化，那似乎是一个转折。 我待的地方是周口店。从我的窗口就能看到猿人遗址，一年就看了21次这个遗址。 偶尔从周口店回北京城，第一件事就是花一块钱买一根香肠，站在马路上吃 完。跟你们比，我是幸福还是痛苦？我在北京搬了八次家。我的孩子就是在搬家过程中孕育的。我一直离城市的距离保持在五环之外。白哥，你别装了，你还能买不起房子？我现在能买得起房子。本台最后一次分房子，我排倒数第一。我肯定拿不到朝向好的房子，没关系，朝下我都要！成了中央电视台的至理名言。这是我们这一代的故事。 ____ 年出生的这一代。他们幸福死了，用一个诗人的话说，时间开始了。当他们12、13岁正是长身体的时候，三年自然灾害。等他们开始上学时，文化大革命开始了；等他们要谈恋爱时，男女不分，所有的人都穿一样的衣服，男人能
2019高考作文素材：理想与现实 主题导读 网络上以前流行一句话：“理想很丰满，现实很骨感。”这话的 意思是说，理想与现实往往会有很大的差别。其实，理想来源于现实，又高于现实。能够说，今天的现实是昨天理想的实现，而今天的理想 则是还未到来的明天的现实。 经典提分素材 1姆雷特的理想与遭遇 莎士比亚作品中哈姆雷特的身份是个王子，他高贵、优雅、勇敢、有学识，追求纯洁的爱情，属于上流社会的统治阶层。用哈姆雷特的 恋人奥菲利娅的话来说，他是“朝臣的眼睛，学者的辩舌，军人的利剑，国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜，人伦的雅范，举世瞩目的中心”。 哈姆雷特在德国威登堡大学学习，接受人文主义的熏陶，他对人 抱有美好的看法，高呼“人类是一件多么了不起的杰作!”对于人与人 之间的关系-爱情、友谊也有自己的看法，希望以真诚相待的平等关系 来代替尊卑贵贱、等级森严的封建关系。这时的他年轻而乐观，单纯 又善良。 不过，伴随着成长中遭遇的变故，他的理想、宏图完全破灭。他 开始由高贵的王子向凡夫俗子转变，品尝着生活中的酸甜苦辣，堕入 矛盾和苦难之中，最终踏上复仇之路。 适用主题： ①理想与现实 ②环境与命运
素材解读： 高贵的出身与优越的成长环境使哈姆雷特具有很多的优秀品质， 良好的教育又使他有了平等、博爱的人文主义观点和理想。而残酷的 现实却与他的人文主义理想产生了强烈的冲突，正是在这种冲突之中，他开始了充满矛盾和犹豫的复仇之路。 2让梦想植根于心 纪录片《不老骑士》记录了17位台湾老人骑车环游台湾的故事。他们平均年龄81岁，心里却装着18岁的梦-实行人生中也许是最后一 次的环岛骑行。他们面对家人反对、高龄考照、身体老化，以及1178 公里漫漫征途中的风雨、塌方等各种严峻考验，用6个月的时间准备，13天的环岛，1178公里的骑行，从北到南，从黑夜到白天……为我们 体现了一个简单而伟大的梦想。他们用自己的人生经验告诉我们：一 定要让梦想植根于心中，并付诸行动。 素材解读： ①想着要骑车环游台湾而没有去做的话，他们的想法就仅仅梦想。而他们最终付诸行动并顺利完成夙愿，梦想就变成了现实。 ②有志者，事竟成。老人们坚持骑车环游台湾，努力克服身体和 环境的种种考验，最后终于取得了成功，实现了梦想。 3汤姆·克鲁斯的成名经历 汤姆·克鲁斯早年的愿望是做一名牧师，一次偶然的机会，他参 加了校内音乐剧的表演，从此对演出十分着迷，最终，他选择了演员 这个职业。一开始，他寻找每一个试镜的机会，但每一次试镜均以失 败告终。在洛杉矶，他遇到了伯乐，在经纪人保拉·瓦格纳的推荐下，克鲁斯终于在《无尽的爱》中获得了一个在银幕上一闪而过的小角色。之后，他担任主演的影片《熄灯号》《冒险事业》《局外人》等都没 有引起什么反响。
教育理想与现实的冲突 教育理想与现实的冲突 教育作为一项播撒知识火种、传播精神文明、进行科技创新、培养创新人才、代表先进生产力和先进文化的最广泛、最受关注的事业，对于人们理想的实现有着重要的作用，教育理想对实现国家和民族的远大理想意义非凡。 一 新中国成立以来，党和国家在不同历史时期确立过很多教育理想，描绘过很多教育蓝图，提出过很多奋斗目标。如建国之初毛泽东曾提出要建立民族的、科学的、大众的文化教育。1957年，毛泽东在他的著名论著《关于正确处理人 民内部矛盾问题》中提出了充满理想色彩和导向性质的教育方针：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、 智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”改革开放以后，邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；《中华人民共和国教育法》中规定了新时期的教育方针，“教 育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”；《中国教育改革和发展纲要》中提出的
“建立起比较成熟和完善的社会主义教育体系，实现教育的现代化”的奋斗目标，以及素质教育等理念，都从不同方面、不同角度为教育勾画了理想境界，设置了一个个前进的“航标”，对教育改革和发展产生了很强的导向作用。 但是，每一个坚持实事求是态度的人，都不能不面对和承认这样一个现实，这就是：教育理想与现实之间存在着尖锐的冲突。 伟大理想与艰难实践。我们的教育理想是科教兴国，是教育促进人的全面发展，是培养“四有”新人，是大力进行教育创新。但很多教育理想难以付诸实践，或在实践中步履维艰。我们切不说义务教育自19世纪末、20世纪初康梁变法、辛亥革命开始倡导算起，直至新中国前进到20世纪末，整整经历了100年，才总算在中国这个国度里基本普及了九年义务教育；也不说自80年代末在我国大力倡导的“农、科、教”、“经、科、教 ”结合，到现在反而没了声息；也不说毛泽东当年大力倡导的教育与生产劳动相结合到现在反结合得越来越差；也不说我们讲了几十年的教育要超前发展到现在基本上仍 是滞后；也不说我们反对了几十年的“经院式”学校至今仍遍布于中国大地。就说我们已经倡导和实施了十多年的素质教育，上至中央高层领导，下至地方各级党政的
大学生理想与现实的差距 摘要：通过对大学生理想与现实有关问题的调查，发现大学生理想与现实具有一定差距。本文试图通过分析大学生理想与现实差距现状，解释大学生活理想与现实差距的成因，阐述理想与现实的关系，并提出缩小大学生理想与现实差距的办法。 关键词：大学生理想现实 当我们告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程便翻开了新的一页，人生道路便跨入了新的阶段。我们满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。可是，当今许多大学生无法正确处理理想与现实的关系，有些好高骛远，把理想高高置上，而有些却安于现状没有目标。只有正确处理理想与现实的关系，才可以让我们在理想这条路上走很远，最终实现自己的人生价值。 一、大学生理想与现实差距状况 在一项关于大学生活理想与现实差距的调查中，认为“理想的大学生活与现实差距很大”的同学占到了72%。调查表明，多数大学生感到了理想大学生活与现实的差距，而其中“差距很大”的具体表现，主要是在当代大学生的现实生活存在着并不充实的情况。而心态不稳、生活预期过高也是大学生活理想与现实差距较大的表现。由此，我们可以得出当今许多大学生理想与现实具有差距的结论。 二、大学生活理想与现实差距的成因 （一）部分大学生未能适应大学学习生活 大学的学习、生活与高中阶段有着很大的不同。在高中阶段，学习面临着很大的竞争压力，而进入大学之后，之前年复一年的压力骤然缩减，部分大学生没有及时完成学习方式的转换。有的学生感觉一下子从中学的严格管教中“解放了”，但又不知该如何安排学习，大块的时间被虚度，心中却充满忧郁、焦虑。而在生活上，不少新生在上大学之前从没有在学校住宿过，所以如果这些学生把大学里的寝室生活、个人独立生活想象成无拘无束、完全自由的生活，等到真正在学校
浅析监狱罪犯教育的理想与现实 作者：未知文章来源：网络 论文关键词：监狱罪犯教育行刑罪犯教育理念罪犯教育目的 论文摘要：培养身心健康、重新适应社会的守法公民是监狱罪犯教育追求的目标：当前我国传统的行刑制度和行刑理念，使罪犯教育缺乏针对性、适应性、科学性。确立现代、科学的罪犯教育理念，构建科学化、社会化、个别化的罪犯教育体系是提高罪犯教育效能的必然选择。 一、理想：提高教育效能，使罪犯复归社会是监狱罪犯教育的应然选择 开放的中国，迎来了政治的文明，经济的繁荣，思想和文化的进步。开放也使我国传统的教育改造受到越来越严峻的挑战：教育效能呈下降趋势。纵观世界监狱行刑发展的历史，人们越来越认识到对犯罪人的惩罚、教育矫治，不能缺少人道、民主的内涵，必须体现人道、民主的价值，如此，才能建构现代的监狱教育。 (一)人道、民主是监狱罪犯教育发展的基本趋势之一 在世界行刑目的的嬗变过程中，教育矫正在监狱行刑制度的发展中越来越受重视。行刑理念的发展受到刑罚制度的影响，人类行刑制度经历了生命刑、肉体刑到自由刑的变化；相应的行刑理念经历了报应主义到预防主义和折中思想的变化。在行刑史上，报应思想源于愚昧时代、智识未开的原始社会中“以牙还牙，以命还命”的复仇观念和行为准则。而后逐渐演变为宗教因果报应、道义报应和法律报应。法律报应盛行期间，西方资产阶级人道、民主、平等的启蒙思想对近代的监狱改良，给罪犯以人道待遇起到了巨大作用。但报应主义片面强调对罪犯的惩罚作用，忽视对罪犯的教育矫正的弊端，随着社会的发展和对犯罪行为、犯罪人认识的深入，越来越受到人们的关注。l9世纪中叶以后，随着资产阶级革命在西方许多国家的完成，自然科学的发展和实证主义哲学的影响，刑事实证学派的代表人物菲利、李斯特等认为国家不应只惩罚犯罪，还应该用刑罚来教育罪犯，教育是刑罚的本质。从此，矫正教育模式开始盛行，以教育和矫正罪犯，进罪犯改恶从善，回归社会为行刑目标。不仅适应人类社会文明的进程，而且极大推动了刑行的人道主义。 第二次世界大战后，随着现代矫正制度的兴起，罪犯教育以人为本、人道、
有人说：每个人都应该有一双好鞋，因为这双好鞋会带你到最美好的地方去。我想，这鞋大概就是指理想吧。从呱呱坠地的那一刻起，我们便开始了人生的旅途，不管这旅途是坦荡还是崎岖，都要靠我们一步一个脚印地走下去，那或深或浅的痕迹不单单记载着我们一路走来的酸甜苦辣，更印证着我们对理想的不懈追求。 理想总是美好的，那是一
个能让你最快也最容易实现愿望，得到快乐的地方，所以我们从不缺乏理想。如果理想是一位高贵美丽的公主，难以亲近，那么追求就是一个纯朴实在的小姑娘，平易近人；如果理想是水中若缺若圆的明月，那么追求则是空中时刻给我们贴身光和热的娇阳；如果理想是沙漠中转瞬即逝的蜃景，那么追求则是不远处真正给我们带来希望的一林绿洲。
庄子的“无所待”、陶渊明的桃花源，哪一个不美好，哪一个不令人向往，然而越美好的理想却往往越难以实现，而追求则是量度理想与现实的最佳标准，是从理想通往现实的唯一路径。有了追求，笨小鸟知道了它该比别人早起一点，刻苦一点，可是它最先实现了飞上蓝天的理想；有了追求，毛毛虫明白了它该再努力一些，靠自己的力量挣脱茧的束
缚，于是它实现了变成蝴蝶的梦想；有了追求，蒲公英懂得了它要飞得再远一点，让自己的种子洒向更广阔的天地，于是它那毛绒绒的可爱小花成为了深色大地的鲜亮点缀。 我们驾着自己的小船在人生之海上航行，也许每一朵浪花都是我们的新朋友，每一座岛屿都是我们的新伙伴，每走的一步都是独一无二，最初的理想
是我们最好的导航标。但当我们的追求让我们一次次地看到了暗礁的坚硬、飓风的无情，我们不得不更换新的路线，也许这一次将通往另一个崭新的彼岸，不管与我们最初的理想相差多大，但都一定是更适合我们的。 固然，一个人知道自己的努力方向很重要，知道自己与目标的距离远近也很
教育理想与现实落差很大，怎么办？ ——教育在现实和理想中突围【原创】 河南省义马市第二初级中学李冠超 站在理想与现实的交叉口，我们也曾徘徊过！作为一名教师，职责是教书育人，而“育人”则应是重中之重！或许在教书育人过程中，常常会出现使我们无法左右的现实情况，与我们的教育理想可能相悖，但是没有挫折的教育看似风平浪静，其实是苍白的！我们应该坚信：只要用心处之，用我们的真诚付出和勇敢面对，就一定会成功！而且这样的成功才会是坚不可破的！现在常说“梦想很丰满，现实很骨感”，现实的不可估量也是对我们教育工作的一大考验，只有经历了风雨，才能看到天空绚丽的彩虹！在教育过程中，我们可能无法改变现实，但是我们完全可以改变自己，用自己的实践去努力创造奇迹！这就如我们对孩子们的教育一样，我们满怀信心地对每一个孩子用心关爱，真诚教育，可是难免会有个别孩子的结果让我们很无奈、很失望！这些年来，我慢慢有了一种感觉：曾经在校几乎天天被批评，甚至常常问题倍出的孩子，我们投入了大量精力去帮助他；在他人眼里似乎一无是处的孩子，我们给予充分的爱！无论结果如何，当他走出校门后最感激的是我，从他们那里这些年我感受到的是幸福和快乐！也许在当时，我总是很生气，甚至很无奈，但是我们的付出得到了回报——孩子记得我们的爱！也许一开始我们都会因为这些孩子而付出了几乎全部精力，可是坚持就会让我们最终体会到什么是幸福和快乐！ “付出总有回报！”的确应该感激这些孩子，没有他们，就没有我们
的历练和成长！如今的教育和现实之间的落差也就如我们对待孩子的教育一样，挫折和困难只是暂时的，唯有努力，我们才能改变、才能成功！一味的抱怨，是不可能解决问题的，相反会让我们更加被动！有信仰和理想的教育者，就一定能在现实和理想的夹缝中找到一线光明，独辟蹊径，创造出辉煌！正如达尔文的话“适者生存，不适者被淘汰！”
梦想与现实的差距 我们每一个人都正在经历的现实，每一个人都有自己的梦想，梦想与现实 只存在一层隔膜，而这层膜的差距是这个世界的痛苦所造成的。当梦想照进现实，首先出现是我们思考人生意义的时候吧！ “人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”李白，一代诗仙，抱着“使寰区大定，海县清一”的政治理想来到长安却换来任文学侍从之职，雄心壮志无法实现。自己的一片丹心被踩在脚底下，惟有自请还山，离开长安。他游山访仙， 痛饮狂歌，以抒发怀才不遇的忧愤。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”他 一直都没有放弃建功立业，成为非凡人物的理想。安史之乱爆发后，他认为他 建功立业的机会来了，加入了永王李璘幕府。咏出“但用东山谢永安石，为君 谈笑静胡沙”的雄伟诗句。但梦想始终是虚无飘渺，现实还是无法逃避的，梦 想还是无法照进现实的。永王军队很快就被唐朝消灭，李白也被牵连流放他乡，而他的人生只剩下一场华丽的梦。 梦想总是给我们带来最美好的事物，而现实却总是使梦想破碎，使人生留 下一场虚无飘渺的扯淡—— 在那些凄美的世界里，梦想是存在，是衡量自己幸福的标志。可是梦想与 现实是不能同时存在，这就构成了衡量幸福的程度和个人梦想与现实的距离远 近成正比。是谁在那凄美的世界呼唤着，原来是他——渡边君。残酷的现实使 他无法承受失去爱人的痛苦，唯有在梦想寻找她的踪影，与她共伴。可是寂寞 的魔鬼还是找上了他，但拥有天使般的绿子从魔鬼手中救回了他并拉回到现实。他终于清醒了，在绿子的身上找到阳光，找到了生命的气息。 当身边的人举杯，我在熟睡，遇见你沉默的花蕾，花蕾的梦想好像，褪去 的潮水，等着他天真的呀回答。 梦想的他睡在我身边但我却感觉不到他的存在，花蕾的沉默让我知道他已 经不在了。我只能祈求上帝不要把我带回现实来。但上帝好像和我唱反调，让 我知道褪去的潮水是不会来的。是雨，就有停下来的时候，而雨水就有一天要 流入大海的时候；是雪，就有融化的一天，化为令人唾涎的泉源。停下来不是 永久的，流入不是结束的，融化更不是终结。 夜晚，躺在天台上仰望着天空的星星，黑暗和光明形成了对比。在夜空下，凸现着自己的渺少和孤独。或许这是梦想与现实的差距吧。
理想与现实的辩证关系 一理想和现实是一对矛盾，它们之间的关系既对立又统一。理想是未来的现实，现实是理想的基础。 二是理想来源于现实，是对现实的反映，但它不等于现实，理想的材料来源于现实，理想的可能性来源于现实，理想的动机也来源于现实。理想是人生有可能实现的追求,因此理想是现实的某种反映。 三是在一定条件下，理想可以转化为现实。 谈论理想与现实的现实意义：文学家作家爱谈它，认为理想是精神目标；商业家爱谈它，认为现实充满机遇与残酷；学生常谈论它，理想与现实意味着作业。由此可以看出谈论理想与现实的现实意义在于成为有目的的人的工具，且谈论本身就体现了一种现实。 理想对现实的意义： 理想，对现实的意义至少在于确立了奋斗目标，但更多的是理想与现实的差别，引起理想与现实的对立和冲突。如果理想与现实之间的矛盾冲突超过了人的心理承受能力，就会产生怀疑自己的力量，对理想发生动摇，使自己陷入苦闷的境地。现实的变化过于迅速，往往极大的冲击了理想。虽然如此，我认为理想还是有用的。理由如下： １、树立积极向上的理想符合当今社会的主流价值观，之所以把这一点放在第一位，是因为假如我没有这次演讲，大家也会知道理想的重要性； ２、人难免会树立理想，这里的理想指我们心里想达成的目标，这种小目标成才真正体现了理想的真谛，因为这时我们不必被“无志之人常立志”所束缚，本来人们就需要懂得变通，理想正应随现实的变化而变化； ３、理想除了有时会因现实的残酷而使我们产生苦闷的情绪，其他确实找不出什么坏处。由此，我们还是应树立远大的理想。 现实对理想的意义：如果现实确实被我们因理想而产生的行动所改变的话，现实对理想就确实有意义了。从这里也可以看出，为了改变现实，付出树立理想和改变现实的时间也是值得的。 当然理想和现实还有其他解释，理想与现实的关系确实是个老掉牙的话题,但这个话题还是实实在在地影响着我们的生活。"理想族"往往陈义很高,想法偏于浪漫,觉得社会问题只要按我们的理想率性而为就会得到完美的解决。他们往往对于今天太悲观,对未来太乐观,觉得自己掌握了走向未来的全部蓝图。但"现实族"则恰好相反,往往考虑现实困难多,想法偏于实际,凡事总是觉得现实比理想实在,遇事多想客观的难处,觉得社会问题绝不可能一蹴而就。他们对今天可能没有理想族悲观，对于未来也没有理想族乐观。因此，很多人讨论如何对待理想与现实的差距，我认为方法无非是放弃理想或坚持理想，前者是"现实族"，后者是"理想族"。现实的意义也就可以理解为：逼迫人们在放弃理想或坚持理想中做出选择。但是，社会不能因为为了突出理想的崇高而倡导人们倾向始终坚定不移的坚持理想而不放弃这一选择，因为，面对理想与现实的冲突，我们还无法下定论到底是放弃理想好还是坚持理想好。 在以上的分析中，我们可以看出，理想与现实的问题的关键还在于理想与现实会发生冲突，这一问题确实很难解决，如果说出我的观点，我相信或者我确定有人会反对，因此我说了等于白说，还不如说一个本身就有点说了等于白说的方法：那就是紧跟中国博大精深的道家文化，顺其自然。
浅析大学理想与社会现实之间的辩证关系 张羽 【论文摘要】大学的理想是培养有德行的人才，对于知识的追求没有任何功利的目的。而社会现实则更强调追求可以产生经济价值的知识，培养可以适应经济发展的人才。事实上，大学理想与社会现实之间存在着对立与统一的关系。在社会现实越来越偏离大学理想的时候，清晰地认识大学理想与社会现实之间的辩证关系可以帮助大学更好地服务社会，同时社会也可以通过与大学理想的统一来校正自身的问题，使大学理想和社会现实可以更和谐的发展。 【论文关键词】大学理想;社会现实;对立统一 一、概念的界定 (一)大学的理想 纽曼(JohnHenryNeman)认为:“大学应该是一个传授普遍性知识的场所，而所有知识构成一个整体，自由的知识或哲理是大学的教育目的。”洪堡(AlexandervonHumboldt)认为:“大学应该是相对独立，摆脱国家政治和经济的干扰。但这并不是说国家可以放任不管，国家应对大学提供支持，并采取措施，防止各种弊病侵害大学的健全发展。”克拉克·科尔(ClarkKerr)认为:“大学是一种多元化的机构，巨型大学是一个非连贯统一的机构，它不是一个社群，而是若干个社群。多元化巨型大学维持与传播真理，探索新知。它服务社会，它产生效益，它保持稳定的自由，它的成员为真理而献身。” 大学是以知识为逻辑起点的，通过人才的培养实现知识的传递。在大学里的知识没有“有用”和“无用”之分，更不应从功利的角度去判断知识的价值，大学有责任保护知识不受社会现实的影响。 事实上，社会所需要的人才不是只懂得适应经济发展的“应声虫”，而是可以促进社会发展的创新型人才，而创新型人才的培养所需要的知识绝对不是功利性或者是工具性抑或是人们常说实用性的知识，而是对于真理的追求、对于智慧的追求、对于理性的追求。通过上述学者对大学理想的阐述，可以看出大学作为一个传递知识的场所，它所背负的责任绝不是传授某个或某些具体的知识，而是将传递的知识转化成智慧和思想，发展人的智力、培养人的理性，比教授某项专
最新整理高中关于理想与现实的议论文范文一 每一株小草都有钻出泥土的梦想;每一粒种子都有长成参天大树的梦想;每一只蝴蝶都有冲破茧飞向天空的梦想。但梦想终究是虚幻的，不去实践，它永远都只是个不可能实践的梦。 明朝有一个人一直梦想着乘坐自制的土火箭上天，为了实现这个梦想，他把自己绑在椅子上，点燃了椅子上的火箭，结果可想而知。这荒唐的行为引起了当时不少人的嘲笑，可他毕竟给了自己一个实现梦想的机会，为自己的梦想付出了行动。将梦想变成现实，这不是靠夸夸其谈，是靠脚踏实地的努力，也许会失败，但不实践一定不会成功。若把梦想停留在幻想上，那梦想就毫无意义了。 迪斯尼小时候就喜欢画画，长大后他更是创作了不少作品，并梦想着创作出自己的漫画，但却苦于无人欣赏他的作品，可他并没有放弃这个梦想，无论是贫是富，他都努力实践着，更是为此放弃了前景一片大好的公司，终于，他的作品的到了人们的认可，并凭借纯洁可爱的米老鼠一举成名。迪斯尼曾说过：“我们所有的梦想都能成为现实，只要我们有勇气去追求。”梦想成真并不是难事，但也不容易，为梦想努力才会助梦成真。 如今，“梦想”这一次对于我们所有中国人更有着非凡的意义，这些梦想是一个国家，一个名族的所有人民共同的梦想。百年的奥运梦想通过全中华人民的努力成为了现实。早在千年前，中国便有了嫦娥奔月的传说，千年来，中华民族并没有放弃这个梦想，凭借全国科研人员的共同努力，这个梦想成为了现实。 其实人生就如同建筑房屋，而梦想只是个虚无的计划图纸，他是人们自己设计画出的，也需要人们自己去一砖一瓦的建造它。只有完美的图纸配上完美的建筑行动，才会建造出完美的房屋，人生也就完美了。 让我们一起行动起来，让虚幻的梦想变成现实，为美梦成真而努力奋斗。范文二
JIAO SHU YU REN ·JIAO SHI XIN GAI NIAN 200905 人们在确立理想和追求理想的过程中，会感受到理想与现实的矛盾。特别是青年大学生刚刚走上社会的时候，往往会更强烈感受到这一点。当大学生在思想上的矛盾得不到解决时,就会发生犹豫,从而引起思想上的困惑和情绪上的波动，甚至对原有的信念产生动摇。 一旦矛盾得到解决,他们则会更加坚定自己的理想信念。因此，正确看待这种矛盾是很必要的。 正确对待理想与现实的矛盾有的大学生用理想的标准来衡量和要求现实，“用理想来否定现实”，进而对现实大失所望，甚至不满。这种把现实当作理想要求的倾向，不但会导致对现实的全盘否定，还会对理想丧失信心，最终抛弃理想。还有的青年大学生出现了 “以现实否定理想”的倾向。他们往往在面对理想与现实的矛盾时，宁愿抛弃理想，认同现实，甚至认同和美化现实中的消极现象。这是对现实理想丧失信心的表现。社会上一度流行的“告别理想”“告别崇拜”“告别革命”的思潮，以及所谓“前途、前途、有钱就图”的口头禅，就是这种“用现实否定理想”的思潮。现实中确实有许多不尽人意的地方,比如,官僚主义、腐败现象、不正之风,以及下岗、就业难等问题。这些问题完全可以通过深化改革,扩大开放,完善法制法规等来加以解决。之所以会出现这些误区，从思想方法上讲，就是由于不能辨证地看待和处理理想与现实的 矛盾。理想和现实本来就是一对矛盾，它们是对立统一的关系。 一方面，它们是对立的，比如理想是主观的，现实是客观的；理想是完美的，现实是有缺陷的；理想是未来的，现实是当下的，等等。另一方面，它们又是统一的。现实中孕育着理想，形成着理想，包含着理想实现的条件和因素。理想来源于现实，包含着现实的因素，并且将来会变成新的现实。因此，不仅要看到理想与现实矛盾冲突的一面，还要看到他们相一致的方面。 只有这样才能全面地把握二者的关系，不因为在现实中遇到这一矛盾而产生偏颇的思想认识和态度。因此,理想信念教育应让学生敢于面对现实,引导学生用科学的、全面的、发展的、辩证的眼光正确认识和看待理想和现实。 在实践中把理想转化为现实理想毕竟只是一种设想，要将理想变为现实必须依靠实践。 著名的俄国寓言作家克雷洛夫曾经打过一个精彩的比喻。他说，现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。可见，要达到理想的彼岸是要付出代价的。人在实现理想的过程中，不可避免地要伴随着困难和挫折，理想之舟的航行处处会碰到急风恶浪。因此，要把理想转化为现实，最根本的途径是要靠自己扎实的实践。 理想实现的长期性、曲折性和艰巨性决定了追求理想的过程是一个艰苦奋斗的过程。在这个过程中，追求者会 遇到各种困难和艰苦的环境，不可避免地会吃苦。如果没有吃苦耐劳的精神，没有在艰苦的环境中不懈奋斗的精神，理想的实现仍然是困难的。贪图享乐、只知坐享其成的人绝不能实现某种理想，而且事实上这样的人根本不会有什么远大的理想。追求理想的过程，也是进一步确立和强化理想信念的过程。正是在为了追求理想而艰苦奋斗的过程中，人的理想和信念经受了考验，得到了磨练，从而变得更加坚定了。只有经历了患难和在逆境中奋斗的人，也才能形成坚定的信念和坚强的意志。 艰苦奋斗不是孤立的自我奋斗，而是相互配合、共同奋斗的过程。每个人都可以有自己的个人理想，但即使是个人理想，它的实现往往不是仅凭个人努力就能实现的，需要他人的帮助和配合。而且， 个人理想又是以社会理想为背景的，它的实现往往以社会共同理想的实现为基础条件。 九尺之台，起于垒土；千里之行，始于足下。我们应充分认识到共产主义制度的实现是人类历史发展的必然趋势，但同时也是一个漫长的历史过程；目前，我们国家建设有中国特色的社会主义事业本身就是共产主义远大目标在现阶段的具体实践，当代大学生在思想上要胸怀远大理想，坚定社会主义信念，把个人理想和社会理想统一起来，从行动上,立足于现实，立足于中国的实际，从自身做起，积极投身于有中国特色社会主义事业中去，在不懈的奋斗中把美好的理想变为现实。 （作者单位：哈尔滨师范大学） 大学生如何处理好理想与现实的关系 姜 嬿 29
理想与现实之间——浅谈社会服务令 推广之现实可能性1 理想与现实之间 ——浅谈社会服务令推广之现实可能性1 理想与现实之间 ——浅谈社会服务令推广之现实可能性1 社会服务令在我国香港的适用，确实提供了一种更加人性化、更加文明、更有利于改造犯罪人的刑罚手段。但如此美妙的制度我们能否立即引进和推广呢？自清季变法以来，全面接轨之类的说法一直不绝于耳，在“拿来主义”的旗帜之下，仅法律制度而言，从最初的“中学为体、西学为用”，到确定变法的大方向之后，上世纪30年代最终确立“采德国立法例十之六七，瑞士十之三四，法日苏联十之一二”的民国法律体系，再到废除伪法统全面学习苏联法，直至“文革”“无法无天”的荒芜之后再度确立以大陆法系为主体大量杂糅英美法制度的复合继受模式。不经意间，百多个春秋已经过去了。尽管存在种种不足，但毕竟，我们已经建立了一套比较完善的法律体系，随着民法典的呼之欲出，应当说，自20世纪80年代初以来，大规模的继受、引进法律制度的历史即将告一断落。在探讨某项具体的法律制度是否应当引入时，对这一大背景不宜忽略。而对这一制度在我国是否能够发挥其原有的功能，我们也不能无视民众的社会心理的接受程度，从而在我们的社会土壤中避免“淮南为桔，淮北为枳”的遗憾。 因此，欣然同意参加12演播室的这个节目并写下这篇短文，我的初衷在于希望能够通过对这个人人都说好的一个具体制度能否立即引入我国进行分析，为公众提供另外一个思考的视角。 一、社会服务令在我国适用未必能够发挥应有的功能 考虑一个制度是不是要引进的时候，首先要考虑它能不能发挥应有的功能。固然这一制度在我国香港地区取得了很好的效果，但是，毕竟已经实现法治的香港地区与我国大陆尤其是内地居民在“面子”问题上的见解大相径庭。被判处从事社会服务，在香港未必会受到鄙视，而在内地尤其中西部地区的熟人社会，犯罪人是否能够接受是一个值得考虑的问题。 在现代法制社会，对犯罪人进行改造的最基本的前提就是，我们要尊重犯罪人
高中作文700字：理想与现实的差距 我们每一个人都正在经历的现实，每一个人都有自己的梦想，梦想与 现实只存有一层隔膜，而这层膜的差别是这个世界的痛苦所造成的。 当梦想照进现实，首先出现是我们思考人生意义的时候吧！ “人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”李白，一代诗仙，抱着“使寰 区大定，海县清一”的政治理想来到长安却换来任文学侍从之职，雄 心壮志无法实现。自己的一片丹心被踩在脚底下，惟有自请还山，离 开长安。他游山访仙，痛饮狂歌，以抒发怀才不遇的忧愤。“长风破 浪会有时，直挂云帆济沧海”他一直都没有放弃建功立业，成为非凡 人物的理想。安史之乱爆发后，他认为他建功立业的机会来了，加入 了永王李璘幕府。咏出“但用东山谢永安石，为君谈笑静胡沙”的雄 伟诗句。但梦想始终是虚无飘渺，现实还是无法逃避的，梦想还是无 法照进现实的。永王军队很快就被唐朝消灭，李白也被牵连流放他乡，而他的人生只剩下一场华丽的梦。 梦想总是给我们带来最美好的事物，而现实却总是使梦想破碎，使人 生留下一场虚无飘渺的扯淡—— 在那些凄美的世界里，梦想是存有，是衡量自己幸福的标志。不过梦 想与现实是不能同时存有，这就构成了衡量幸福的水准和个人梦想与 现实的距离远近成正比。是谁在那凄美的世界呼唤着，原来是他—— 渡边君。残酷的现实使他无法承受失去爱人的痛苦，唯有在梦想寻找 她的踪影，与她共伴。不过寂寞的魔鬼还是找上了他，但拥有天使般 的绿子从魔鬼手中救回了他并拉回到现实。他终于清醒了，在绿子的 身上找到阳光，找到了生命的气息。 当身边的人举杯，我在熟睡，遇见你沉默的花蕾，花蕾的梦想好像， 褪去的潮水，等着他天真的呀回答。 梦想的他睡在我身边但我却感觉不到他的存有，花蕾的沉默让我知道 他已经不在了。我只能祈求上帝不要把我带回现实来。但上帝好像和
理想与现实 活动分析 青春期是人生中最美好也是最重要的阶段。心理学研究表明，青少年时期是确立志向的最佳时期，由于初中生正值青春年华，他们虽然都有着朦胧的人生理想，但人生观、世界观还不够成熟，尚不能正确处理理想与现实的关系。本活动旨在引导学生树立正确的人生理想，并明白必须通过不断努力才能实现理想。 活动目标 使学生明确树立理想的重要性，正确处理理想与现实的关系，通过现实的努力，实现对理想的追求。 活动形式 小品表演、讨论交流、故事、游戏。 活动对象 初二学生。 活动准备 1．布置学生收集名言警句。 2．制作多媒体课件。 3．排练小品。 活动过程 一、游戏导入，创设氛围 游戏《猜猜他是谁》：电脑屏幕出示数位杰出人物的画像，配以人物少年立志的简短介绍，让同学们说说他是谁。以小组为单位进行比赛，将答案写在答题板上，每答对一题得10分，奖励比赛优胜者 师：从刚才的游戏中，我们不难看到：古往今来，凡成就一番大事业的人多数是从少年时期就树立了远大理想。心理学的研究也表明，青少年时期是确立远大理想的最佳时期。 （电脑出示字幕：理想与现实） 二、比较分析，畅谈理想 师：同学们请结合自身的感受，谈谈有理想的人与没有理想的人在人生道路上有什么不同？ 生：有理想的人有奋斗的目标，在人生旅途中，能克服困难，战胜艰险。 生：有理想的人，把理想当作指路明灯，不会迷失人生方向。 生：居里夫人曾说过这样一句话：“如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力和自己的思想而行，则定能臻于至美的境地。”这说明有理想的人能使自己过得充实而完美。 生：我记得雨果曾说过“人有了物质才能生存，人有了理想才能生活，生存与生活不同就是：动物生存，人则生活。”因此，我认为有理想的人是活得像一个站直的人，而没有理想的人就像动物。 生：我认为一个没有理想的人，犹如广袤无垠的大海上失去了航标的小船，茫然若失，漫无目标，漂泊无依。别说明天做什么，就连今天做什么都不清楚。 师：从同学们的发言看出你们对理想都有自己的独到见解，也从不同角度说明树立理想的重要性，那么现在我想请同学们来畅谈一下你们的理想，请小组先交流。 （电脑出示字幕：理想大家谈。放轻音乐，学生畅谈理想，老师现场采访。） 师：请问你的理想是什么？