化学必修Ⅰ第四章非金属元素及其化合物
第二节富集在海水中的元素——氯（一）
一、学习目标
知识与技能目标
（1）能说出氯气的主要物理性质；列举氯气与水、碱的反应及相关的生活生产应用。
（2）认识氯气的氧化性和还原性，能够书写氯气分别与金属（钠、铁、铜）、非金属（氢气）反应的化学方程式。
（3）进一步认识燃烧现象的本质，深入理解离子反应和氧化还原反应。
（4）通过自主、交流、合作、探究学习，逐步提高观察能力、记录能力、分析小结和归纳能力。
过程与方法目标
（1）学会从史料获取化学知识。
（2）学会从物质分类的角度，预测物质可能具有的性质，通过设计实验、实验和观察，解释和结论，体验研究物质性质的方法。（重点）
（3）通过观察实验现象、全面准确记录、整理分析、得出结论，初步学会实验记录的方法。（难点）
情感态度与价值观目标
（1）通过了解海水中丰富的化学资源，创设化学知识在生活中应用的问题情境，激发学习化学的兴趣。
（2）通过化学史实体验严谨求实的科学思维品质和科学态度。
（3）通过微型实验，渗透绿色化学思想，学生提高环保意识。
（4）联系氯气的毒性及其广泛用途，体会科学使用化学物质为人类服务。
二、教学设计：
图片，引入本节内容。
[板书]富集在海水中的元素—氯
2．展示生活、生产中含氯的物质，用图片资料和分子式，如消毒剂、清洁剂、聚
氯乙烯、合成杀虫剂等。
3．引入新课。本节我们来学习富集在海水中的元素——氯，具体研究氯元素组成的重要物质——氯气。
[板书] 一、活泼的黄绿色气体—氯气清洁剂等。
2．创设含氯物质在生
活中广泛应用的问题
情境，产生亲近感，不
惧怕氯元素。
3．激发学习化学的兴
趣，引导学生自觉、主
动、深层次的参与学习
的过程
教学环节2 观察氯气阅读史料认识氯气物理性质1．展示一瓶氯气，引导学生阅读“科学史
话”（P82）“氯气的发现和确认”，并思考
三个问题：
（1）从氯气的发现到确认为一种新的元
素时间长达三十多年。你从这一史实中
得到什么启示？
（2）舍勒发现氯气的方法至今还是实验
室制取氯气的主要方法之一，请写出化
1．学生自主学习。通过观
察氯气、阅读“科学史话”
（P82）“氯气的发现和确
认”并思考问题，书写化
学反应方程式。
1．通过化学史实渗透
严谨求实的科学思维
品质的培养。
2．学会从史料获取科
学知识并在老师指导
下写出相关方程式。