九年级语文上册 第六单元 第24课《出师表》课时训练 (新版)新人教版
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出师表
【课时训练】
（60分钟100分）
一、基础题（25分）
1.给加粗字注音。
（8分）
遗诏( ) 忠谏( ) 陟罚臧否( )
和睦( ) 攘除( ) 斟酌( )
2.解释加粗词。
（8分）
3.填空。
（9分）
①愿陛下亲之信之，，。
②作者开始分析形势，指出的不利的客观条件是，，，。
指出的有利的主观条件：，。
③刘备给后主的遗诏中曾说“勿以，勿以。
”
二、整体感悟。
（9分）
1.文中写道“临崩寄臣以大事”指什么？刘备临死时嘱咐刘禅的话是什么？（6分）
2.简述“表”是怎么回事？(3分)
三、课文阅读题(20分)
阅读课文第6、7两段，回答问题。
1.解释加粗词。
（4分）
躬：顾：
毛：驽钝：
2.翻译句子。
（6分）
①遂许先帝以驱驰。
②至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
3.选文第1段能概括出的一个成语是。
（2分）
4.诸葛亮在文中说：“先帝知臣谨慎”，后人也曾说“诸葛一生唯谨慎”，那么他有没有在用兵上疏忽之时，若有，试举一例。
（4分）
5.诸葛亮在人们心目中早已成为智慧的化身，请写出有关他的两件事。
（4分）
四、类文阅读题（18分）
臣受命之日，寝不安席，食不甘味。
思惟北征，宜先入南。
故五月渡泸，深入不毛，并日而食。
臣非不自惜也，顾王业不可得偏全于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。
今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。
（选自《后出师表》）
1.解释文中加粗词。
（3分）
宜：自惜：遗：
2.翻译语句。
（6分）
①寝不安席，食不甘味。
②顾王业不可得偏全于蜀都。
3.历史上有“三国鼎立”的局面，“三国”除蜀国外，另外两国是。
（2分）
4.文中提出的要北伐的有利条件是“，……。
”（2分）
5.长篇巨著《三国演义》不仅塑造了诸葛亮的鲜明形象，还塑造了众多的有个性的形象，试填出下列人物。
（5分）
①桃园三结义指的是、、。
（3分）
②妙计安天下，赔了夫人又折兵。
2分）
赏析：本文段表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚，并提出北伐中原的积极主张，这些和原课文内容相同。
不同的是原课文除此外还向后主提出了建议，让后主修明政治，稳定后方，另外，还追叙了与先帝患难与共的历史，这些在本文中是没有的。
五、中考题（8分）
（2011•广东）
阅读《出师表》选段，回答1～4题。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯．是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨．于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（2分）
A．宜付有司论其刑赏／与臣论此事
B．亲贤臣，远小人／肉食者鄙，未能远谋
C．是以先帝简拔以遗陛下／京城氏之孀妻有遗男
D．不宜偏私／牡丹之爱，宜乎众矣
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（2分）
由是感激，遂许先帝以驱驰。
3．从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“口口口口”；二是“口口口，口口口”。
（用原文词句回答）（2分）
4．下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )（2分）
A．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。
B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。
C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。
D．作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
六、创新片段作文题（20分）
生活中每个家庭也许有过团圆，也许有过离别，也许有过纠纷，也许有过灾难，也许有过别扭……请选取一个场景写一片段。
250字左右。
七.合作探究题
诸葛亮的一生为后人所敬仰，许多诗人写诗赞美他，抑或赞美他的《出师表》，请同学们探究一下，试写出两位诗人对诸葛亮的赞颂。
参考答案
一、1.zhào jiàn zhì pǐ mù rǎng zhēn zhuó
2.任务效果宁肯做恶用在问句尾表示询问对在
点拨：要善于积累一词多义，明确其在不同句子里的不同意思。
3.①则汉室之隆可计日而待也②先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲
弊侍卫之臣不懈于内忠志之士忘身于外③恶小而为之善小而不为
二、1.白帝城托孤“汝与丞相从事，事之如父”点拨：对相关一些事件，要把握。
2.“表”是古代奏章的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。
点拨：对于一些古
代奏章的名称，文章的文体要多积累掌握。
三、1.亲身，亲自拜访地面所生长的草木自谦话，比喻才能低下
2.①就答应为先帝奔走效劳。
②至于权衡事情的得失利弊，毫无保留地向您提出忠诚
的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
点拨：翻译句子一定要准确完整，一
些实词须译过来。
3.三顾茅庐点拨：对于由一些历史事件概括的成语一定要多积累。
4.有如驻扎街亭时，诸葛亮错用马谡，导致街亭丢失。
点拨：对诸葛亮相关的一些事件要多把握。
5.如：草船借箭、空城计、借东风
四、1.应当、应该爱惜自己遗留
2.①睡觉不安稳，吃饭无滋味。
②但是汉家的大业不能只满足于占据蜀地。
点拨：“顾”是“但是”之意。
3.魏国吴国
4.今贼适疲于西又务于东点拨：要理解领会课文内容。
5.①刘备关羽张飞②周瑜点拨：对文学名著的内容要善于积累。
五、6 D 7 因为这件事，（我）非常感激，于是答应先帝（为他）奔走效劳（“由是”
1分；“驱驰”1分；语意连贯1分） 8内外异法（1分）亲小人，远贤臣（2分） 9 B
六、作文思路：场景的范围很明了，是家庭中的喜怒哀乐，这就要求选取自己熟悉的家
庭场景来写，要把握人物在此场景中的各种表现，通过表现让人明确所写的内容。
例文：报复魏金枝
每逢这种当口，他哥哥便气得脸色铁青，以至于吃不下饭，哼着装病。
他嫂嫂便故意不
饲家畜，让鸡鸭在灶间飞舞、跳跃，让猪猡吼着，缠在人们的身后，然后指东骂西的大骂一
阵；或者把看他吃酒吃菜的孩子，一把拎开，再加以一顿屁股。
他自然知道其中的道理，但
他反而更加得意，你打你的儿女，他还是照旧高高兴兴地喝他的酒，吃他的菜。
甚至他有一个定章，倘然哥嫂反对得更加厉害，他就吃喝得更凶。
不加反对呢，他就把吃喝的数量，候准在哥嫂侄子一家人所费的限度以内。
换句话说，他决不多吃，也不肯少吃。
（点评：哥哥的神态，嫂子的所行，动作描写。
“他”的行为，心态描写。
）
总评：本文以真实的笔触写了一场小纠纷。
哥哥的神态、嫂嫂的所为，使人读了如见其人，如临其境，语言精炼，刻画逼真。
七.如：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
”（《书愤》）
“出师一表千载无，远比管乐盖有余。
”（《武侯书堂》）点拨：可向老师请教，可查阅相关资料，也可上网查阅，从中了解此方面内容。
