专题21 古代诗歌鉴赏选择题答题技巧(原卷版)

名师整理，助你成功 专题 21 规范作答——古代诗歌鉴赏选择题答题技巧

一、真题速递 1. 【2019 年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成题目。 投长沙裴侍郎 杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。 男子受恩须有地，平生不受等闲思。 [注]至公：科举时代对主考官的敬称。 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。 B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。 C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。 D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。 2.【2015 年北京高考】阅读下面这首词，完成后面题目。 醉翁操①

苏 轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心 也哉此贤②。 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅 ③，水有时而回川，思翁无岁年。翁 今为飞仙，此意在人间，试听徽外三两弦④。 [注] ①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作 琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。②蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔 氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光秃，山无草木曰童。④徽：琴徽，系弦之绳。此 处代指琴。 下列对本词的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A．“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。 B．“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。 C．“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。 D．词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。 尾联的“何必

名师整理，助你成功 二、知识梳理 1.命题趋势 古诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的 4 大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点 态度)，只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命题者加入相关鉴赏信息 (正确信息和错误信息 )的选 择题形式，并且在一定程度上选择题不仅是降低了诗歌鉴赏题目的整体难度，而且间接降低了诗歌的阅读 难度，解决了阅读理解上的部分障碍。 2.命题人命制错误选项的 9 大设误方式 设误方式 错项示例 原 诗 沙丘城下寄杜甫 错用分析 判别技法

古诗中有大量词语为古 1.错解词 语意思 第六句“空复 情”的意思是满 满的思念之情。 李 白 我来竟何事？ 高卧沙丘城。 “空”的意思是徒劳 的、白白的。 今异义词，解读时要充

分调动积累，联系语境，

城边有古树， 以求精确理解。

2.错解诗 句意思 3.艺术手 法辨析错 误 三、四句用“古 树”象征着和杜 甫的友情像古树 一样长青。 颈联写 了蝉、柳这两种对 秋敏感的物象，使 用了动静结合的 写法,以衬托秋天 的寂寥。 日夕连秋声。 鲁酒不可醉， 齐歌空复情。 思君若汶水， 浩荡寄南征。 池上早秋① 白居易 荷芰绿参差， 新秋水满池。 早凉生北槛， 残照下东篱。 露饱蝉声懒， 风干②柳意衰。 过潘二十岁③， 三、四句只是写生活环 境，句子理解有误。

“使用了动静结合 的写法”错，应是虚实 相生、虚实结合。本联 表面是写蝉、柳，实际 暗寓诗人数十年人世 的沧桑之感，实中有 虚、虚中有实。

注意诗歌的特殊语言现 象，联系语境，梳理诗 句间的语意关系。

凡 是 有表 达技 巧 的 选项要特别关注，要慢 读细读诗句，找到切实 的依据，再作判断；切 不可脱离诗句而只看选 项，以命题人的理解代 替自己的理解，以免被 命题人诱导而选错答

4.思想感 情分析错 误

何必更愁悲。 [注] ①公元前 更愁悲”跟刘禹 825 年 ( 唐 宝 历 元 锡《秋词》中的

“我言秋日胜春

年)，白居易出任苏

案。 “在格调上颇为相 找诗歌中的情感词 似”错，本诗悲凉甚至 句来确定诗眼，把握诗 悲苦，“何必”又添无 歌感情的总基调；关注 作品的注释，诗前 朝”，在格调上颇 州 刺 史 ； 次 年 作 本

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奈；而刘禹锡的《秋词》 诗歌中的言行描写，体 为相似。 诗，诗人 36 岁因病 则一反前人悲秋的伤 会诗中人物的心理世

5.忽视注 释致误

诗歌前六句写 景，在结尾抒发了 对中唐衰败的惋 惜之情，堪称写景

去职，与刘禹锡结伴 感格调，赞颂秋天的美 界，从而准确把握诗歌 归洛阳。②风干：柳 好，两者极为不同。 的思想感情。

树经秋，风吹叶落， 暗指自己年迈体衰。 忽视了注释中的

③潘安 32 岁鬓生白 “ 因 病 去 职 ”“ 风 发，过潘二十岁，应 干”，错解了作者的感 的小序，甚至标题，都 是 52 岁知天命的年 情。诗人抒发的是“人 是 解 读 作 品 的 重 要 信 息，一定要认真审读， 龄。 生的黄昏将至，命运无

6.形象特 点(或景物 气氛)概括 不当

7.典故分 析错误 诗的典范之作。 诗作前半篇写 中夜操琴、书卷满 床的情景，后半篇 写白露明月、萤火 飘流的秋色，构成 清新明亮的意境。 “虽言”两 句运用庄周梦蝶 的典故，自己如同 那个可以齐物我、 一是非、在轻飘飘 的达观世界中自 适其志的庄周一

拟咏怀二十七首 (其 十八) 庾信[注]

寻思万户侯， 中夜忽然愁。 琴声遍屋里， 书卷满床头。 虽言梦蝴蝶， 定自非庄周。 残月如初月， 新秋似旧秋。 露泣连珠下， 萤飘碎火流。 乐天乃知命， 何时能不忧。

法预料，内心忧苦”之 情。

意境特点“清新 明亮”概括不当，应为 “凄清孤寂”。

“虽言”两句运用 庄周梦蝶的典故，“虽 言”“定自”两个虚 词却是重点，虽然梦为 蝴蝶、忘怀自身，就可 以摆脱时刻相随的愁 仔细分析，不可忽视。 深 入 体味 写景 句 本 身，敏锐感知并精确表 达其特点或氛围；联系 语境，着眼于整首诗的 情感基调，切忌孤立理 解。 准确了解典故，是准 确理解作品的前提；精 读作品，在准确理解诗 句意思的基础上，结合 全篇内容，找到典故内 容与作品人物、事件的 内在联系，找到二者的 样，梦为蝴蝶、忘 [注] 庾信：南北 思，无奈自己绝对不是 相似点或者相异点，才

怀自身,就可以摆 脱时刻相随的愁 朝时期诗人，辅佐梁 那个可以齐物我、一是

元帝，出使西魏被扣 非、在轻飘飘的达观世 能真正理解典故的作

用。

思。 留，西魏灭梁后被迫 界中自适其志的庄周。 注：生僻的典故一般有

仕魏，后北周取代西 通过反用典故，表明

注释。 名师整理，助你成功 魏又仕北周，本诗为 “愁”之无可消释。 “残月”两句由 仕周时期所作。 在解读作品时，望文

8.主旨意 图理解偏 差

“中夜”暗渡而 来，表达出时光流 逝而诗人却不能 回国辅政尽忠的 无限惆怅之情。

“不能回国辅政尽 忠”无中生有，此时梁 已被灭；这里表达的是 时光流逝而诗人却年 年如故的悲哀之情。

生义、断章取义、浮于 表面、主观臆断、无中 生有、脱离语境任意阐 发、模式化理解，都会 使主旨意图的理解出现

9.语言风 格表述不

偏差。

常将诗歌的语言风格(特点)界定错误，比如将“清新明快”错设为“沉郁委婉”等。 当

三、考点精讲 1. 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 吴中书事 （杨 乘①） 十万人家天堑东，管弦台榭满春风。 名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。 香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。 尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。 [注] ①杨乘，唐朝诗人。同州冯翊(今陕西大荔)人。宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍御史。② 香径：苏州香山旁小溪，传说吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。 相传是吴王夫差为西施而造。 判断正误：在括号中打“√”或打“×”。 A．首联以“十万人家”写出当年吴中的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景。( ) B．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事( ) C．诗中运用典故，通过范蠡帮助勾践灭吴，而后名成归隐的典故，表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。 ( ) D．颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。 ( ) E．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意蕴相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。 ( ) F．尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人，借景抒情，表达了自己如今每日无所事事无人