04记叙文之概括主要内容和中心思想

记叙文阅读专题（四）概括主要内容和中心思想知识回顾【知识点1：区别主要内容和中心思想】1、主要内容（文章的主要内容，用四个字概括，就是“写什么”。

）人物行为故事情节事物、景物特点2、中心思想品质道理情感【知识点2：概括主要内容的方法】一、在概括归纳内容时的困难：1.缩不短。

概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述课文内容了。

2.概括时分不清哪些该删，哪些该留。

3.抓不住重点，不分主次。

二、考点解说文章的主要内容，在考题中，可以要求概括全文的内容，也会考查对某一部分内容的概括。

从全文来看，题目中常常出现“主要内容”，“写了什么”，“大致内容”等词语。

叙事文大致概括出六要素的内容；写人文概括出人物的主要表现，是怎样的人；状物文一般概括出形、色、大小、用途及与人的关系；写景文概括出怎样的景物。

从某一部分来看，题目中常常出现“为什么”“如何”“怎样”“哪些”等词语，需要联系上下文总结归纳。

主要内容的表达须完整、明确、简洁。

三、概括文章主要内容的四种方法：（一）要素归纳法适用文章:叙事的文章要点:写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。

把这几个基本要素弄清楚了，用词语串联起来，就是文章的主要内容。

表达:主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。

例子:人物+事件（起因+经过+结果）谁干了什么事情，结果怎么样。

（二）题目扩展法适用文章:题目能高度概括文章内容的文章要点:有许多文章题目本身就已经高度题目能高度概括概括了主要内容。

所以，只要仔细剖析题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容。

表达：在解释题目字面义的基础上加入人物、主要情节。

例子:如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。

这就是课文的主要内容。

（三）摘录语句法适用文章: 结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句等。

要点:借助文章的重点句或段来总结主要内容。

比如过渡句、中心句等。

表达:丰富关键句。

例子:有的文章有一个概括全文主要内容的中心句，这样的文章找到中心句后，就可以根据中心句的意思概括全文的主要内容。

例如《富饶的西沙群岛》一课的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。

这实际就是全文的主要内容，可改为：本文概括地写了西沙群岛的富饶、美丽，是个可爱的地方。

抓中心句，中心句常常是文章的总起句（总结或总述句）或过渡句。

归纳时只要抓住了这些句子，文章的主要内容也就抓住了。

（四）取主舍次法适用文章 : 描述了多件事的文章要点：对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容。

表达：选出关键事情进行概括例子：如《小英雄雨来》写了游泳本领高、上夜校念书、掩护交通员、勇斗鬼子、宁死不屈和机智逃生六件事。

从文章看，“勇斗鬼子”“掩护交通员”写得详细，是主要的；其它写得简略，是次要的；根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：本文主要写了抗日战争时期，少年雨来沉着勇敢地掩护了交通员李大叔，并同鬼子进行了不屈的斗争，最后拼接自己高超的游泳本领巧妙逃生的故事。

【典型例题】阅读下面文章回答问题红书包秦文君20年前，我还是个小学四年级学生。

有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤。

那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切都退得远远的，我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。

放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听着大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。

在此同时，一个念头升了起来：我一定也要有一只这样的红书包。

一连几天，只要一放学，我就上大街，专跑文具店。

终于，在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。

隔了层光闪闪的橱窗玻璃，我发现它更吸引人了。

我在它跟前站了许久，一会儿（）看，一会儿（）看，过会儿（），单眼看。

“没有什么能同它比美。

”真的，当时我就那么想。

我又奔又跑地赶到车站，等了三辆公共汽车，才等到母亲从车上下来。

她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手就奔那家文具店。

到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。

”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。

”我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。

妈妈摸摸我发烫的额头，心就软了。

没想到，她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。

可在这时，店要打烊①了。

夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。

爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。

第二天的整个白天，我都非常快活，而且还很紧张很激动。

见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别。

到了傍晚，我突然又变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。

晚上，爸爸推着自行车，一手高高举着红书包回来了。

我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。

等乐过之后，才看见妈妈正在给爸爸搽松节油。

原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。

我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没看见爸爸的膝盖为了它受伤了呢。

爸爸说：“爱美不是件坏事，可生活中美的东西太多了，你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。

”第三天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她已换了一个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。

从那天起，我似乎更加关注一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，能懂得美，懂得美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的莫过于存着的爱美的心。

后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。

不为别的，就为它成了我生活的一个启示录。

（选自《秦文君文集》，有改动）1.依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是（）。

（3分）A. 捂只眼凑近着退远点B. 凑近着捂只眼退远点C. 凑近着退远点捂只眼D. 退远点捂只眼凑近着2.依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。

（6分）→我找到卖红书包的文具店→→我得到了心爱的红书包→答案:1.C 2.非常喜欢红书包并渴望得到它磨父母买红书包珍藏回忆红书包获得教益【知识点3：概括中心思想的方法】一、考查方式（分为直接或间接）1.直接概括文章的观点( 主旨)如“读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。

”2.间接概括主旨：考查对体现主旨的关键句子的理解，如“请简要分析文中画线句的深刻含义。

”通过考查对题目内涵的理解来考查对主旨的理解。

如“作者为什么用‘痴心石’作为文章的题目？请联系全文谈谈你的理解。

”根据阅读感受谈启示（体会、看法）的题。

如：×××的事迹给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。

二、方法指导1.从文章的题目入手题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，捕捉到作者的写作意图。

如契诃夫的《变色龙》，题目形象地暗示了中心。

2.从文章的结构入手（开头、中间、结尾）有的文章开门见山，直抒胸臆，读这样的开头便可把握文章主旨；有的文章在中间加上承上启下的过渡段，主旨也会体现在其中。

3.从写作背景入手因为写作背景往往是文章产生的大环境，它会告诉我们作品产生的根源、作者写作的意图，帮助我们把握文章的主旨。

4.从关键语句入手关键句是一篇文章中凝练地体现中心的语句。

学会抓关键句，是一种很稳妥的解答方法。

一般来说，关键句的位置很灵活：或在篇首，开门见山，直抒胸臆，解题时如能注意到文章开头那个“见山”的句子，就可以发现文章的主旨；或在篇末，结尾点题，卒章显志，而这“点题”或“显志”的内容恰恰跟文章的主旨有关；或在篇中，如过渡句，衔接于上下文之间，使文章脉络清楚，起承上启下作用。

还要特别注意那些蕴涵着作者观点、情感的抒情议论性的句子，它们往往是文章主旨的结晶，有画龙点睛之功效。

阅读记叙类文字都要养成一种习惯，即把文章中非记叙描写性文字圈画出来，给予特别“关照”，因为它们能有效的提示文章的主旨。

阅读当中不仅要注意结尾部分的大段的议论或抒情，也要留意穿插在叙事中间的议论和抒情语句。

有一种特殊的点题方式常常被大家所忽略，即作者不是用第三者的口吻议论或抒情，而是借用文章故事人物的语言或心理活动来对所写事物发表看法。

5.从人物形象入手以写人为主的记叙文，其主旨往往是通过具体人物形象的刻画来表现主题，分析归纳这类文章的主旨，就理应从分析人物形象人手，也就是从人物的语言、行动等方面分析，归纳出文章主旨。

例如《社戏》通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事的叙述，生动地表现了农村少年天真无邪、聪明能干活泼勇敢，自尊自信的性格，赞美了他们纯朴诚挚，热情、无私的品德。

6.从写作材料入手作者选取写作材料，是围绕主旨进行的。

分析文章中的材料，常常能捕捉到隐藏在材料背后的主旨。

7.从写作技巧入手比如对“欲扬先抑”、“对比”等写作手法稍作分析，主旨就会凸现出来。

方法总结：在具体解答现代文阅读试题的过程中，首先要总体把握，观其大略，明白文章的主旨（主题或中心思想）；然后，再以主旨映照全文，看一看为表现主旨都使用了哪些材料（选材），又是怎样组织这些材料的（结构），为表现文章主旨还运用了哪些艺术方法（表达技巧），这些艺术方法又是从哪些方面、哪些角度服务于主旨的，对揭示文章主旨又有什么好处等等。

三、概括文章主旨原则与格式1. 原则概括中心思想的三点原则：确切、完整、简要。

确切：就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思想意义。

完整：就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。

简要：就是用简明扼要的语句来表达。

但是它必须以确切、完整为前提。

2. 格式本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。

【典型例题】阅读下面文章回答问题海边荒石有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。

水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿金，有的粉白如冰雪。

它们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。

我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中。

左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着拣着。

手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。

我决心要带一批石头回去，它们的美勾起了我的占有欲。