五年级下册英语单元集体备课活动记录

集体备课活动记录 备课时间 2017年2月26日 备课年组 五年组 出席教师 李春波、张海波、王铁梅 主备教师 李春波 备课内容 （单元） Unit1Myday

教材分析 （单元） 本单元围绕着一天的活动展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型：Whendoyou...Iusually...at...并能在实际和生活中自然运用。让学生在游戏活动中熟练运用所学的Let’stalk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。

教学目标 （单元） 1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast, have…class,playsports,eatdinner。 2.会说句型：“Whendoyoudomorningexercises/… 并能回答“At…o’clock.”。

教学 重难点 （单元）

重点：掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 难点：掌握单词exercises的正确发音。能用动词短语回答问询作息时间。

教学方法 情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。 个案研讨 课例内容 SectionALet’slearnAskandwrite 教材分析 本课时新授5个动词短语，对一天的活动进行问答讨论，并要用所学动词短语替换句型“Iusually….at…”中的关键词回答问句。本课时是本学期的第一课时，所以要把重点放在吸引学生的兴趣以及注意力上。带着学生说一说，做一做，努力让他们从假期放松中回到学习中来。

课时目标 1课时

重难点 1.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2.掌握单词exercises的正确发音。

流 程 预 设 1、热身 （1）对话练习：询问时间WhattimeisitnowIt’s（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemeals,washclothes等。 2、新课呈现 （1）游戏：Guess!WhatamIdoing引出新动词词组：domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport (2)利用chant对学生进行巩固练习WhatcanyoudoIcandomorningexercises.WhatcanyoudoIcan……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou （4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。 （5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：Whendoyou？ （6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：Iusually... （7）组织学生模仿Let’slearn进行对话。 3、Let’splay (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。 （2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30Let’schant教师播放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,usually。 Goodtoknow:教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。 4、作业。

二 次 备 课 （单元反思）

本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。教师在进行本课时的情景对话时,尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组,让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。 集体备课活动记录 备课时间 2017年2月26日 备课年组 五年组 出席教师 李春波、张海波、王铁梅 主备教师 李春波 备课内容 （单元） Unit2Myfavouriteseason

教材分析 （单元）

Whichseasondoyoulike/What'syourfavouriteseasonWhydoyoulikesummer/winterBecauseIcan...是本单元的重点句子。难点是B部分要求掌握的四会动词和词组，本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同单词如Cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。

教学目标 （单元）

1、能力目标 （1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What'syourfavouriteseasonWhichseasondoyoulikebestsummer/winter……Whydoyoulike……？Ican……；（2）能够就天气情况进行问答，如：Whatistheweatherlikein……？（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲。 2、知识目标 （1）能够认读A、B部分Let'learnReadandwrite中的单词和句子，并掌握其中的四会单词；（2）能够Readandwrite掌握的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题；（3）能够理解并开展Let'sstartMakeasurveyTasktime等部分的内容；（4）能够了解pronunciation中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词；（5）了解GoodtoknowStorytime等部分的内容3、情感、策略、文化等有关目标。 3、情感态度：（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动；（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力；（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。

教学 重难点 （单元）

重点：能够对自己最喜欢的季节进行问答并陈述原因，主要句型是：Whichseascndoyoulikebest/What'syourfavouriteseason\Whydoyoulikesummer/winter\BecauseIcan… 难点：联系实际对于本单元句型的灵活运用What’syourfavouritesesonWhichseasondoyoulikebestWhydoyoulikesummer/…BecauseIcan...

教学方法 情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。 个案研讨 课例内容 Alet’slearn

教材分析 1、能够听、说、读、写单词seaonspringsummerfallwinter。 2、能够使用句型：What’syourfavouriteseason提问并根据实际情况问答。 3、了解四季天气植物特征;能听懂会唱歌曲What’yourfavouriteseason

课时目标 1课时

重难点 重点：能正确书写五个名词seasonspringfallwinter并运用句型Whatisyourfavourteseason进行问答; 难点：四会单词seasonspringsummerfallwinter的正确书写。引导学生使用句型“WhichseasondoyoulikebestIcan……”问答。 流 程 预 设 Step1:预习温故（用时5分钟） 1.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool。cold,cold—It’scold.用同样方式复习余下单词。 2.复习四年级下册询问天气的句型 T:What’stheweatherlikeinKunmingSs:It’scold/… Step2.新课内容展示（用时19分钟） 1)Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,winter. 2)T:spring,spring,Ilikespring.Ss:spring,spring,Ilikespring. 3)Talkabouttheweather. 4)Let’slearn. T:Whichseasondoyoulikebest S1:Spring.It’swarmandsunnyeveryday. S2:Summer.Icangoswimming … 反复操练并让学生掌握该句型。 5)、Listentothetape，分角色读Let’slearn.请学生翻译句子。 Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟） 1、Role-play： 2、Readandmatch:Readandchoosetherightpictures. Step4.达标检测（用时7分钟） 学生小结 Step5.布置当堂作业 背诵并默写四会单词及句型。

二 次 备 课 （单元反思）

本课时的知识内容现相对而言难度不大，而且与我们的生活实际也很紧密，教师要注意引导学生多运用，多联想，将四季的画面与我们生活所见联系起来；在日常生活中，让学生多用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。解决难点也使本课时的一大亮点，通过简单而又巧妙的游戏设置，学生可以再竞争中不断重复新学词汇，并且在思考对四季的描述时，深化了理解，可谓事半功倍。 集体备课活动记录

备课时间 2017年2月26日 备课年组 五年组 出席教师 李春波、张海波、王铁梅 主备教师 李春波 备课内容 （单元） Unit3Myschoolcalendar

教材分析 （单元） 本单元主题为“Myschoolcalendar”，根据五年级学习心理认知能力特点，教师在教学设计中要充分体现出课时目标明确，教学过程循序渐进，强化学生听说能力，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成的教学特点。