当前位置：文档之家 › 【配套K12】[学习]广西南宁市西乡塘区七年级英语上册 Starter Module 4 My ev

【配套K12】[学习]广西南宁市西乡塘区七年级英语上册 Starter Module 4 My ev

  • 格式：doc
  • 大小：85.50 KB
  • 文档页数：3

精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 What’s the weather like

学习目标：

1、熟读并识记有关季节和天气的单词：

spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold

2、能正确、规范地拼写新单词；

3、掌握本单元的新句型，学习有关询问天气情况的句子:

1. It’s cool in autumn. / It’s hot in summer. / It’s cold in winter. / It’s warm

in spring.

2. ---What’s the weather like in spring / summer / autumn / winter?

--- It’s warm / hot / cool / cold.

3. What’s the weather like in Nanning in summer?

学习重难点：1. 词汇 2. 短语 3.句型：

☆ 课前预习 ☆

一．预习P89单词表，根据所给中文意思写出英语单词，并学着读。

1.春天_______ 2.夏天_______ 3.秋天_______ 4.冬天_______

5.暖和的_______ 6.热的_______ 7.凉快的_______ 8.冷的_______

9.天气_______ 10.如同，像_______ 11.伦敦_______

2. 在课本上写出以上单词的音标。

二、背一背：请你试着把下列句子背下来：

1 ) It’s cool in autumn . 2 ) It’s hot in summer .

3 ) It’s warm in spring . 4 ) It’s cold in winter

4) ---What’s the weather like in spring / summer / autumn / winter?

--- It’s warm / hot / cool / cold.

5) What’s the weather like in Nanning in summer?

三、写一写：1、请你把本单元的重点单词抄写在作业本上。（ 每个单词抄一行） 精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 2、请你抄写上面的句子。（每个句子抄两遍）

☆ 课文导读 ☆

1. What’s the weather like...? 用来问天气情况

如：今天天气怎么样？ What’s the weather like today?

回答： It’s ....

2. What’s the weather like in London in autumn? 伦敦的秋天天气怎样？

in 后面还可以跟大地名、季节等；如： 在上海 in Shanghai; 在春天 in spring

☆ 巩固练习 ☆

一、单项选择

( )1. We can see many flowers ________ spring.

A. at B. in C. on D. from

( )2. ---What’s the weather like in Beijing in winter? --- It’s ______.

A. hot B. warm C. cool D. cold

( )3. ---What’s the weather like today? --- ________.

A. It’s Tuesday B. It’s warm C. It’s a bird D. It’s 236789

( )4. ---_________ is it? --- It’s Friday.

A. What color B. What day C. What’s the weather like

( )5. ---What’s your favorite color? --- It’s _________.

A. white B. Sunday C. cool D. 888

二、根据句意及首字母提示完成单词。

1. What’s the w_________ like in Beijing?

2. There are four seasons in a year. They are spring, summer, a______ and w______.

3. It’s very h_____ in summer in China.

4. The weather in autumn is c_____ and c_____ in winter

5.The weather in spring is w_______ in Jinan.

三、句型转换：

1. How is the weather? (改为同义句) ______ ______ the weather _______? 精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 2. It’s very hot in summer in Jinan.(划线提问)

______ the weather _______ in summer in Jinan？

3. is, in, Beijing, summer, hot, warm, or, it, in?(连词成句)

Is it hot _______ warm in _______ in Beijing?

四、阅读下面短文, 并根据短文内容判断正误（正确的在题前括号内填T；错误的填F）。

This is an English girl. Her name is Alice.She is seven.She likes spring best, because

it’s not hot or cold. She is in Class 5, Grade 1. Her English teacher is Miss Li. She

teaches English very well. She is a good teacher. The students all like her. She is their

friend, too.

（ ） 1、Alice is a boy.

（ ） 2、Alice is in Class 4, Grade 1.

（ ） 3、Spring is her favorite season.

（ ） 4、Miss Li doesn’t teach English well.

（ ） 5、Alice is eleven.

★ 我的教与学收获、疑问：

合集下载

七年级上册Starter Module 4 My everyday life教案设计

七年级上册Starter Module 4 My everyday life教案设计

第二课时教学设计

Unit 2 What’s the weather like ?

教材分析 本单元从表示季节及天气状况的词汇入手，并配以形象生动的插图，引导学生用英语谈论各个季节，各个地区的天气状况。主要句型有“What’s the weather like

in spring? It’s warm.”

课时教学目标 1．通过听力练习，能够听懂有关天气的词汇。

2．通过对话练习，能够正确和熟练的询问某地某季节的天气状况。

3．能够读懂有关询问天气的小对话。

4．能够正确表述有关天气的状况。

教学重点与难点 能听、说、读、写有关某地某季节天气状况的问答及表述。

教学辅助 PPT教学课件制作

教学方法 交互式教学法

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

Step1. Warming

up and lead in 1. Play the CCTV-1 weather

forecast background music to

students.

2. Show students the picture of

CCTV-1 weather forecast. Enjoy the CCTV-1 weather

forecast background music and

the picture. 1. To arouse students’ interest.

2. To lead in the topic of this

class “what’s the weather like”?

Step2:

Presentation 1.Show students the new words

and then ask students to read

after the teacher:

Spring summer autumn winter

warm cold cool hot

weather like

七年级英语上册 Starter Module 4 My everyday life U

七年级英语上册 Starter Module 4 My everyday life U

1 Starter Module 4 My everyday life Unit 2 What's the weather

like？

Step 1 Lead in:

1. Review the text of Unit 1.

2. Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something

about the pictures.

3. Introduce the new words.

Step 2 Vocabulary study:

1. Show some pictures by PPT.

2. Ask and answer:

What’s the weather like today?

3. Learn the new words.

4. Read the new words.

Step 3 Listen and repeat.

1. Ask the students to read the words in Activity 1 silently.

2. Play the recording and ask the students to listen and read the words.

① spring ② summer ③autumn ④ winter

⑤ warm ⑥ hot ⑦ cool ⑧ cold

Step 4 Listen and match.

1. Ask the students to look at the pictures in Activity 2.

2. Read the words in Activity 2 silently.

1. It’s cool in autumn. 2. It’s hot in summer.

【配套K12]七年级语文上册 第四单元 第12课《纪念白求恩》教案 新人教版

【配套K12]七年级语文上册 第四单元 第12课《纪念白求恩》教案 新人教版

K12教育资源学习用资料

K12教育资源学习用资料 第12课《纪念白求恩》

1.学习记叙议论相结合的写作方法。

2.学习人物的优秀品质。

3.联系自己的生活实际,感悟人生的哲理。

《纪念白求恩》2课时

《植树的牧羊人》2课时

《走一步,再走一步》1课时

《诫子书》2课时

1.主题延伸

本单元的中心内容是“理想的生活”,着重领略和要求掌握的学习方法是“默读”,就是要求学生通过默读课文知道,本单元内容是初中生学习生涯的一个重要点:由叙学议。前三单元是让同学们集中学习记叙文而本单元尝试学习议论文。且文以载道,文道结合。整个单元的语文知识与技能的学习链很明显,“模块”的理念较突出。同学们学好这个单元,也就为以后阅读简单的议论文做了基础性的准备工作。

2.授课技巧

本单元4篇课文的安排,应各有侧重点。本单元的领头课文毛泽东的《纪念白求恩》,思想具有超前特质,形式短小精悍,表达方式先记叙,后议论,夹叙夹议,是极其难得的好课文。学生可以默读课文,知道哪些是记叙,哪些是议论,进而明白两者的关系是什么。

让·乔诺的《植树的牧羊人》,反映保护环境的主题,对学生来说,更重要的还是文章的写法。作品首尾都是精辟的议论,主体部分所记叙的内容,为首尾所议论的思想内容服务。而且,中间的记叙,也有很多是概括叙述,而概括叙述与议论仅有一步之遥。

莫顿·亨特的《走一步,再走一步》回忆他八岁时惊心动魄的事情,说明胆量与信心以及细心的重要作用。与阅读《植树的牧羊人》一样,学生在咀嚼中感受到文学作品中的思想意义是怎样成为其灵魂的。

诸葛亮的《诫子书》,通篇议论,饱含深情,字里行间融会了作者的人生经验,篇幅精练之极。

作为本单元重点的学习方法“默读”,基本因循:默读——精读——感悟——掌握方法的教学步骤。根据每篇课文不同的特点,采取不同的教法。

12 纪念白求恩

知识与技能 1.学习白求恩的共产主义精神。

2.学习对比手法,理解其作用。

【配套K12】[学习]七年级语文上册 第三单元 12《虽有嘉肴》原文及译文素材 冀教版

【配套K12】[学习]七年级语文上册 第三单元 12《虽有嘉肴》原文及译文素材 冀教版

精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 虽有佳肴

虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”。其此之谓乎！

古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。

比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。《记》曰："蛾子时术之"。其此之谓乎！

大学始教，皮弁祭菜，示敬道也。《宵雅》肄三，官其始也。入学鼓箧，孙其业也。夏楚二物，收其威也。未卜禘不视学，游其志也。时观而勿、语存其心也。幼者听而弗问，学不躐等也。此七者，教之大伦也。《记》曰：“凡学，官先事，士先志”。其此之谓乎！

大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安诗；不学杂服，不能安礼。不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。《兑命》曰“敬孙务时敏，厥修乃来”，其此之谓乎！

今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也。虽终其业，其去之必速，教之不刑，其此之由乎！

大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不凌节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。

发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。

译文

尽管有味美可口的菜肴，不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理，不学习也不会了解它的好处。所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。《兑命》篇说：“（在教学过程中）教与学是一个事情的两个方面”，就是说的这个道理啊！ 精品K12教育教学资料