题型02 材料解析题的答题技巧与模板构建——“特点”类设问【设问特点】（1）该设问类型主要包括：“概括……的特点”；“概括……的特征”。
（2）该设问类型分值较高。
（3）该设问类型的答案，要具有高度的提炼性，在一定程度上允许言简意赅。
（4）该设问类型最注重考查考生归纳、总结和概括的思维能力以及学科专业术语的表达能力。
【思路分析】（1）该设问类型，就是要求在众多材料信息中找到本质的特征,并用最简洁的语言表达出来。
（2）该设问类型从题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”）的角度来说，答案以出自材料居多。
注：以下表格，仅供参考。
定向词分类定向词暗含答案来源根据材料回答材料答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚根据所学知识回答教材答案肯定在教材中，材料只不过是个引子根据材料和所学知识回答材料+教材答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点综合上述材料回答设问间的递进或并列或转折关系答案肯定在材料间递进或并列或转折的关系中，根据前面的设问和答案得出认识和结论（3）该设问类型建议采取精简的语言表达形式。
（可以用词组的形式阐述，如：“XX化”和“XX性”）1.（2022·全国乙卷）阅读材料，完成下列要求。
材料一20世纪50年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理，政府有关部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的技术引进加以指导，其后，日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准，企业决定引进方式和内容，并承担引进过程中的一切风险，所引进的技术主要来自欧美。
1962年到1966年，在企业提出的技术引进申请中，有90．4%获得了批准。
——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等材料二新中国成立后即确立发展科技的方针。
1956年，国家制定12年科技规划，明确提出在进行科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生，在技术引进方面，50年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项、引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。
历史开放题解题技巧、解法分类及训练解析及参考答案二、提取观点论证型题型训练1.文献型观点性材料题（1）(2019·全国Ⅰ卷，42)【解题方法】第一步：审问题，明要求，并将题中的关键词划出来。
因此，此题一要指出“观点” (任意一点或整体)，二要用史实进行“评析”，三要“小结”，首尾呼应，理论升华。
第二步：审材料，明观点。
首先，由材料引文出处“钱穆《国史大纲》(1940)”，可知钱穆写这部著作的背景是“抗日战争”。
接着，阅读材料，对材料并用“//”分层次，提取观点，对观点表明你的态度。
本则材料中已经明确有四点，每点可作为一个层次，因此此题可根据材料概括出以下四种观点：观点一：钱穆认为“国民应该了解本国的历史”；观点二：钱穆认为“国民对本国历史的了解，必附随一种对历史的温情与敬意”；观点三：钱穆认为“国民对本国历史存有敬意，会减少偏激的虚无主义和自大心态”或观点四：“偏激的虚无主义是一种对待历史的非历史态度，我们应该警惕”。
然后选择你最能把握、最能从多角度的史实进行论证的观点来答。
第三步：找关联，说明理由联系1940年这个时间的重大历史事件——“抗日战争”作为论据论证的出发点。
钱穆此时强调国民要知本国历史，是为了宏扬民族精神，增强抗战必胜的信心，敬告知识分子对中国历史抱有温情与敬意，要有责任与担当。
因此，考生可根据时代背景评述说明你选择的观点和论证判断，运用中国古代历史、中国近代相关历史知识论证说明。
第四步：组织答案，格式要规范——答题格式：观点（见解）+论证（3个史实+3个评价）+小结【参考答案】示例1：（1）观点：钱穆认为“国民应该了解本国的历史”，此观点正确。
（2）论证：国民读史可知：中国为人类物质文明做出贡献，如中国最早培植了粟、水稻，创造了丝绸、瓷器文明，丰富了人们的物质生活；中国为人类政治文明做出贡献，如创立了先进的选官制度——科举制，促进了人才的流动；中国为人类精神文明做出贡献，如孔子创立儒家，逐步形成儒家文化圈的格局，四大发明推动了世界的进步，文学艺术的繁荣丰富了国人精神文化，影响了周边国家的发展。
全国卷历史41题开放性试题必胜技方法开放题常见三大类型：1、提取信息说明类；2、观点论证类；3、自拟论题类。
类型一：提取信息说明类（一般要求提取两项信息）基本思路：A.提取材料中的观点（信息）（尽量从宏观方面和整体材料入手）B.说明为什么（论证）答题模式：信息1——说明1；信息2——说明2例1：2013年高考全国新课标卷文综I·41（12分）阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
第1页共24页第2页共24页问题：比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
类型二：观点论证类此类试题要求考生阐释题目中呈现出的观点，而不要求考生自行建构新的观点。
这些题目总是或隐或显地呈现了固定的“观点”，考生只需要明确选择（概括）其中一种即可。
解题思路：第一步：要首先表明自己的观点及态度。
不能写“我同意材料中的观点或我同意作者的观点”，一定要有自己明确的观点，即：我同意（不同意）……（写出具体的观点，观点表述要准确且简洁），不要对观点进行辩证分析（要么赞同，要么不赞同，选其一）。
牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎（1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论证（2）尽量不要反对或否定作者的观点（一般原则是选择赞同的观点进行论证难度要低一些。
因为学者提出的某些观点在一定条件下总是有一定道理的，找正面的史实比较容易，材料中提供的信息利用价值高，论证过程简单；反面论证驳斥作者的观点难度较大（3）注意史论的时空限制（近代的还是古代的，中国的还是世界的），观点的提出也应符合题目时空要求。
第二步：用史实来论证自己的观点。
要求史实准确，史论结合，并至少选用两个史实，要注意层次、角度的多样性（政治、经济、思想文化……）。
第三步：总结重申自己的观点，呼应论题。
(造一个和论点意思相近的句子)答题模式：表明观点（态度）+史实论证+小结（呼应观点）例2：（2012全国文综•41）（12分）阅读材料，回答问题。
