可爱卡通教学通用PPT模板

手绘可爱猫咪 教学通用PPT
教师：XXX
时间：XXXX
目 录
1 教学情景导入 2 课程内容学习 3 教学重点难点 4 教学总结反思
Part 01 教学情景导入
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56Leabharlann 78添加小标题 添加小标题
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Part 04 教学总结反思
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教师：XXX
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Part 02 课程内容学习
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70 60 50 40 30 20 10 0
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
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Part 03 教学重点难点
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拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
① 拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。 ② 及时向老师、家长报告，甚至报警。 ③ 在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。 ④ 拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊 拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
随着网络世界的发展，另一种新兴的霸凌方式－网络霸凌（cyber bully）也开始出现； 孩子身处信息爆炸的环境，能以快速、多元且便利的管道来交友、聊天、玩游戏，而在网 络的世界里，由于隐匿性高、传播范围无远弗届，孩子很容易成为网络世界的霸凌者。
使用网络散布谣言、留下辱骂或嘲笑的字眼等，倘若孩子经常从事这些行为， 就是网络世界的霸凌者。
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊 拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊 拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
不做受害者
不做欺凌者
不做附和者或 冷眼旁观者
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公 开显露自己的财物。
前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等 校园欺凌多发地时尽量 结伴而行。
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
如果与对方能力相当，要明确冷静告诉对方停止欺凌行为。 一味忍让或者紧张不安，只会助长欺凌者嚣张气焰。 如果对方人多，实力悬殊，要看准时机，迅速离开； 跑不掉时可以拖延时间再求助，生命安全第一。
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
拒绝校园欺凌 珍惜同学情谊
校园欺凌具有反复性、长期性的特点，不及时处理很有可能导致更持久、 更严重的欺凌。因此，第一次被欺凌后一定要及时向老师、家长求助， 不管遭遇了怎样的恐吓，不要自己承受身体和心理上的创伤。 被欺凌不是你的过错。发现自己的闪光点，树立信心，多交一些好朋友。

汇报人：当图网
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我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来 发展和增进每个学习者的思考力。
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目 02 教 学 的 目 标 录 03 讲 课 的 过 程
04 教 育 的 反 思
教学的目的
We do not need to read and memorize, we need to use basic knowledge to develop and improve the thinking ability of each learner.
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讲课的过程
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教学的目标

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02
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There are many variations of passages of Lorem
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这是一篇可以编辑修改为己用的PPT模板，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效 果，请尽量言简意赅的阐述观点；
Part 03
重点难点总结
Summary Of Key And Difficult Points
03 重点难点总结 S u m m a r y O f K e y A n d D i f f i c u l t P o i n t s
4.5
5
系列 2 系列 1
02 本节课程内容 T h e I n t r o d u c t i o n O f T h i s L e s s o n
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Part 01
本节课程导入
The Introduction Of This Lesson
01 本节课程导入 T h e C o n t e n t O f T h i s L e c t u r e
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201X
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PART 02
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Parents meeting for the first midterm examination of junior high school
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PART 04
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Parents meeting for the first midterm examination of junior high school
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KEY WORD
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关键词
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01 本节课程导入 T h e C o n t e n t O f T h i s L e c t u r e
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04 关于课后作业 A b o u t H o m e w o r k
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Part 01
本节课程导入
The Introduction Of This Lesson
01 本节课程导入 T h e C o n t e n t O f T h i s L e c t u r e
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