地球是人类共同的家园
一、教学目的
1、教育学生懂得地球是人类和生物的共同家园，保护物种的多样性就是保护人类自己，我们应该友善地对待一切生物。
2、引导学生掌握一些保护物种资源的方法，培养学生的观察能力。
二、教学重点和难点
重点：指导学生认识物种多样性的价值和意义，明确地球是人类与各种生物共同的家园。
难点：组织学生调查珍稀动植物种类，作好记录，并提出合理化的保护建议。
三、教学设计
课前准备
1、收集珍稀动植物的资料、图片、投影片或录象资料。
2、《森林法》、《野生动物保护法》等有关文件。
二、教学过程
（一）导入新课
1、提问：太阳系的九大行星中，哪个星球上有生命？
2、谈话：地球是太阳系中唯一有生命的星球，你们知道地球上有哪些生物吗？
3、讲述：动物、植物、人都生活在地球上，地球是我
们和动植物共同的家园。（板书课题）
（二）学习新课
1．介绍地球物种，指出生物资源的重要性。
（1）谈话：地球上的生物种类繁多、形态各异，构成
了丰富多彩的生物世界。你们知道地球上生存着多少种生物吗？
（2）讲述：地球上生活着5000万多种生物，这些生物都是宝贵的自然资源，是人类生存与发展的重要的物质基础。2．认识保护物种的多样性就是保护人类自己。
（1）讲述：动植物是人类的朋友，它是一种宝贵的自
然资源，然而，这些宝贵的资源正在遭受破坏。
（2）指导学生看课本第70~71页阅读资料的第1~2页。
（3）提问：你们知道地球上哪些物种已经灭绝了？灭
绝的原因是什么？还有哪些物种正濒临灭绝？
（4）讲述：随着物质文明的不断发展，动植物灭绝的
速度也越来越快。如果再不进行保护，恐怕要不了多少年，人类的生存将遇到更大的困难。所以说，丰富多彩的物种资源是全人类共有的财产，保护物种的多样性就是保护人类自己。
（5）指导学生阅读第3~6节。
（6）提问：生物的多样性具有哪些价值？
（7）讲述：地球上所有生物都有它存在的必要性，它们都是人类的朋友，我们应友善地对待它们。伤害它们，就等于伤害人类自己。
3．指导学生观察珍稀动植物的图片、投影片或录象。
（1）谈话：我国领土面积居世界第三位，地域辽阔，地理环境复杂，气候多样，生物资源丰富，适合多种生物生存，所以，我国的物种数量排在世界前列，其中有些物种还为中国独有。你们知道哪些动植物属于珍贵稀有的吗？为什么说它珍贵稀有？
（2）指导学生看我国珍稀动植物的图片、投影片或录象，讨论它们的珍贵和稀有表现在哪里？
（3）提问：你知道世界上还有哪些珍稀动植物？
4．引导学生了解怎样保护物种资源？
（1）提问：现在全社会都在维护生态平衡，保护物种多样性，你知道人们是怎样保护物种资源的吗？
（2）引导学生观察课文中保护物种资源的插图，分组讨论并汇报。
（3）讲解：为了保护物种，国家还专门制定了法律法规。介绍《野生动物保护法》、《森林法》中的有关规定。
（4）讨论：小学生应该怎样保护物种资源。
（5）汇报讨论结果。
（6）小结：地球资源是有限的，我们只有一个地球，它是人类和各种动植物共同的家园，保护好这个家园，人类
才能生存、发展。这是我们每个人的责任，也是大家应尽的义务。
（三）巩固总结
1、概括本课的学习内容。
2、提问：
（1）我国有哪些珍稀动植物？
（2）生物多样性具有哪些价值？
（3）为什么说保护物种资源是一项紧迫的任务？（四）布置作业
1、我们应该怎样保护地球？请提出一两点切实可行的措施。
2、生活中哪些资源比较珍贵，请搜集资料，在课堂上和同学们交流一下。
