七年级地理九寨沟

九寨沟九寨沟黄龙九寨沟黄龙位于四川省阿坝藏族羌族自治州松潘县境内，西距松潘县城56公里，东离平武县122公里，总面积4万公顷。

主景区九寨沟黄龙沟位于岷山主峰雪宝顶下。

获得世界生物圈保护区，绿色环球21，国家地质公园，国家AAAA级旅游区，梅利娜。

迈尔库里世界文化景观保护与管理国际荣誉奖。

九寨沟黄龙风景名胜区，位于四川省西北部，是由众多雪峰和中国最东部的冰川组成的山谷。

在这里人们可以找到高山景观和各种不同的森林生态系，以及壮观的石灰岩构造、瀑布和温泉。

这一地区还生存着许多濒临灭绝的动物，包括大熊猫和四川疣鼻金丝猴。

概况九寨沟黄龙沟背倚终年积雪的岷山主峰雪宝鼎，面临碧澄的涪江源流。

沟谷顶端的玉翠峰麓，高山雪水和涌出地表的岩溶水交融流淌。

基本概述九寨沟黄龙（英文名：Huanglong Scenic and Historic Interest Area）（法文名 Région d'intérêt panoramique et historique de Huanglong ）面积700平方公里，由九寨沟黄龙本部和牟尼沟两部份组成。

九寨沟黄龙本部主要由九寨沟黄龙沟、丹云峡、雪宝顶等景区构成，牟尼沟部份主要是扎嘎瀑布和二道海两个景区。

主要因佛门名刹九寨沟黄龙寺而得名，以彩池、雪山、峡谷、森林“四绝”著称于世，是中国唯一的保护完好的高原湿地，它是一条长约7公里，宽约300米的钙化山峡，这里山势如龙，又称“藏龙山”。

这一地区还生存着许多濒临灭绝的动物，包括大熊猫和四川疣鼻金丝猴。

九寨沟黄龙于1992年被联合国教科文组织列为世界自然遗产。

1982年国务院列为全国重点风景名胜地。

1983年列为四川省自然保护区。

1991年被联合国列入《世界自然遗产名录》。

地理位置九寨沟黄龙位于四川省阿坝藏族羌族自治州松潘县境内，西距松潘县城56公里，东离平武县122公里，总面积4万公顷。

主景区九寨沟黄龙沟位于岷山主峰雪宝顶下。

《九寨沟》教案左香琼【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。

3、学生通过读文和欣赏风景，体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。

【教学重点】理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。

【教学准备】课件【教学过程】一、导入新课同学们这是什么？（出示九寨沟的位置地图）今天我们从学校出发，来到四川北部的万山丛中，这里有几条神奇的山沟，九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中。

九寨沟因此而得名，一进景区，就像到了一个童话世界。

(板书：九寨沟)那么九寨沟是个怎样的童话世界呀？今天我们就来欣赏一下。

二、精读课文。

（一）九寨沟的地理位置和由来。

（朗读第一自然段。

）1. 九寨沟的地理位置。

2.九寨沟的由来。

（二）我们来欣赏九寨沟的自然风光，下面我们来学习第三自然段。

你能用你自己的话来说以下雪峰、湖泊、瀑布他们各自的特点吗？1.雪峰高而且多。

2.原始森林。

2.湖泊很多，很美。

3.瀑布很壮观。

(三）下面我们一起来看以下作者是怎么来描写这些景物的？哪位同学来有感情的朗读以下描写这些景物的句子？（有感情朗读第三自然段。

）1、通过朗读，我们来到景区，首先映入我们眼帘的是什么啊？（是雪峰。

）2、它有什么特点呢？你是从哪里看出来的？（雪峰很多，还很高。

从“一座座、插入云霄”看出来的。

）3、为什么会“峰顶银光闪闪”呢？（因为雪峰很高上面有积雪很亮，所以银光闪闪。

）4、这个同学回答的真好。

然后是什么吸引了你呢？（湖泊）。

5、谁能读以下课文中对湖泊是怎么描写的？（朗读）。

6、通过读你感觉湖泊是什么样子的？（湖泊很多，而且很美。

）7、你又是从哪里感觉出来的？（大大小小的湖泊像颗颗宝石可以看出很多，湖水清澈见底，石块色彩斑斓，蓝天、白云、雪峰、森林与湖水构成五彩缤纷的图画，所以很美。

）[ 可以参看挂图，加深对词语的体会和美丽的感受]8、同学们，你们感觉到了吗？同学们齐读一遍，感受以下这美丽的景色。

《九寨沟》第二课时教学设计（详案）教材分析：《九寨沟》全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的位置和得名。

第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。

第五自然段总结赞叹九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。

课文层次清晰，语句清新，用词华美，重墨浓情，易于诵读。

使人有身临其境的感觉。

第二课时的内容是第一、二、三自然段，主要是第三自然段的学习。

教学目标：1．知识目标：了解有关九寨沟的知识，如位置、得名等；理解“插入云霄”、“白练腾空”、“银花四溅”这几个词语的意思；掌握文中的一个比喻句。

2．能力目标：能通过文字，想象并表达出课文描绘的童话世界般的情境，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。

能背诵第三自然段。

3．情感目标：通过体会、感受课文描绘的九寨沟美景，培养喜爱九寨沟，热爱祖国大好山河的感情，树立保护环境，保护美丽家园的意识。

教学重点：理解文中的长难句，理解描绘九寨沟的一些词语，体会九寨沟的神奇，有感情地朗读课文。

教学难点：通过感受九寨沟的神奇、美丽，体会到我们的祖国是多么美好，并且懂得这样美好的家园是需要大家一起精心呵护的，树立起环保意识，用实际行动来保护我们的家园。

教学准备：自制多媒体课件，自制字词卡片。

教学过程：一、复习导入。

（一）简单回顾“小游客们，上节课我们一起坐上缆车，纵观了九寨沟的全景，让我们一起来回顾一下，九寨沟里有什么？”出示课件：奇丽的自然风光，九寨沟稀有的异兽珍禽。

学生一起回答“九寨沟有奇丽的自然风光和稀有的异兽珍禽。

”（二）图音相融，创设情境。

“小游客们，有一首歌叫《神奇的九寨》，唱的就是这有着奇丽风光和异兽珍禽的九寨沟，我们一起来欣赏一下。

”展示课件，图片和音乐。

教师相机板书“神奇的九寨，人间的天堂。

”“小游客们，此时此刻你们有什么感受吗？”生谈看了图片、听了音乐后的感受，师略作评价。

“就像歌里唱的一样”师指示黑板，生一起读“神奇的九寨，人间的天堂。

”二、认识九寨。

九寨沟的教案教案标题：探索九寨沟 - 自然奇观与环境保护教学目标：1. 了解九寨沟的地理位置、自然景观和文化背景。

2. 了解九寨沟的生态环境及其面临的保护挑战。

3. 培养学生的环境保护意识和责任感。

4. 提高学生的科学研究和表达能力。

教学内容：1. 九寨沟的地理位置和基本情况。

2. 九寨沟的自然景观：多彩池、镜海、箭竹海等。

3. 九寨沟的文化背景：藏族文化和传统村落。

4. 九寨沟的生态环境保护：资源保护、生物多样性和气候变化。

教学步骤：引入活动：1. 呈现九寨沟的美丽图片和视频，激发学生对这个地方的好奇心。

2. “你有听说过九寨沟吗？”让学生分享他们对九寨沟的了解，并引导他们提出相关问题。

探索九寨沟的自然景观：3. 分组讨论：请学生根据提供的资料了解九寨沟的自然景观，并用所了解的关键词描述景观特点。

4. 分享和讨论：每个小组分享他们的了解，并展示图片或视频，引导学生讨论九寨沟的特点。

了解九寨沟的文化背景：5. 展示藏族文化和传统村落的图片和视频，然后学生自行尝试了解这些文化元素，并描述其特点。

6. 分组或小组辩论：就九寨沟的文化保护与发展进行讨论，鼓励学生就如何保护九寨沟的文化遗产提出自己的观点。

关注九寨沟的环境保护：7. 学生通过互联网或图书馆等途径，收集关于九寨沟环境保护的资料。

8. 学生以小组为单位，进行研究和小报告，呈现九寨沟的环境保护问题和挑战，并提出解决方案。

9. 资源分享和讨论：小组之间互相分享他们的研究成果，并就各自提出的解决方案进行讨论。

总结与展示：10. 学生总结所学的知识和观点，以个人或小组的形式展示他们对九寨沟的理解和意见。

11. 教师对学生的学习表现给予评价和反馈，并引导学生思考如何将环境保护意识应用到日常生活中。

教学评估：1. 小组讨论和分享时的参与度和质量。

2. 学生完成的研究报告的内容和呈现方式。

3. 学生对九寨沟的知识和环境保护问题的理解程度。

4. 学生个人或小组展示的表现和表达能力。

九寨沟练习题一、选择题1. 九寨沟位于我国的哪个省份？A. 四川省B. 云南省C. 贵州省D. 陕西省2. 九寨沟的海拔高度大约是多少？A. 1000米B. 2000米C. 3000米D. 4000米3. 九寨沟被誉为“人间仙境”，其主要原因是什么？A. 丰富的动植物资源B. 独特的地质地貌C. 悠久的历史文化D. 多样的民族风情4. 以下哪个景点不是九寨沟的著名景点？A. 五花海B. 长海C. 黄龙寺D. 诺日朗瀑布5. 九寨沟的气候类型是什么？A. 热带雨林气候B. 温带季风气候C. 高原山地气候D. 寒带气候二、填空题6. 九寨沟的得名来源于其境内的九个藏族村寨，其中最著名的是________。

7. 九寨沟的景区分为三个部分，分别是________、________和________。

8. 九寨沟的植被类型多样，其中以________和________为主。

9. 九寨沟的水体景观以________、________和________最为著名。

10. 九寨沟的保护措施包括限制游客数量、________和________。

三、简答题11. 简述九寨沟的地理位置和主要特点。

12. 九寨沟的旅游旺季是什么时候？为什么？13. 九寨沟的生态环境保护措施有哪些？14. 描述一下九寨沟的四季变化。

15. 九寨沟的旅游注意事项有哪些？四、论述题16. 论述九寨沟的自然景观和人文景观的融合特点。

17. 分析九寨沟旅游发展对当地经济和环境的影响。

18. 讨论九寨沟在国内外旅游市场中的定位和竞争力。

19. 阐述九寨沟作为世界自然遗产的价值和意义。

20. 描述九寨沟的保护与开发之间的平衡策略。

五、案例分析题21. 假设你是九寨沟的旅游规划师，请提出你的旅游发展规划，并说明其对环境保护和经济发展的双重效益。

22. 根据九寨沟的实际情况，分析如何通过科技手段提升游客的旅游体验，同时减少对自然环境的影响。

六、综合应用题23. 设计一份九寨沟的旅游宣传册，包括封面设计、景点介绍、旅游路线推荐和环保提示。

2023年关于九寨沟的课件九寨沟的课件1教学目标1、知识目标——了解九寨沟的神奇、迷人，感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。

2、情感目标——激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

3、能力目标——用互联网自主查寻收集资料，拓宽视野。

利用网络进行拓展性学习。

教学重点：品读词句，诵读课文，感受九寨沟的美。

教学难点：用不同的形式赞美九寨沟，培养学生发现美、创造美、表达美的能力。

学法：主要运用“以读为本，问题引领，合作探究”学习模式。

此模式把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本，把问题引领作为学生钻研文本的中介，把合作探究作为学生钻研文本，提高语文综合素养的主要途径。

教法：我主要采用疑读法、品读法和点拨法。

教学流程我主要采用疑读法、品读法和点拨法，将教学过程具体化为：（读九寨）————（品九寨）————（诵九寨）———（赞九寨）———（寻九寨）五个板块。

这种基于语文学习自身特点和儿童认知规律，构建的板块式设计为学生的自主合作探究提供了时间和空间，突出了学生学习的主体地位，有利于学生整体感悟，逐步达成三维教学目标。

走进九寨沟（读九寨）（问题引领，激活思维。

）开课伊始，我利用多媒体视频朗诵引领孩子们走进九寨沟，走入文本。

：“九寨沟是人间天堂。

九寨沟五彩斑斓的海子，绚丽多彩的山林、变幻莫测的深秋让人流连忘返。

今天，我们要同作者一起走进迷人的九寨沟。

”通过刚才的视频欣赏你最想欣赏的九寨沟的什么景点？根据学生回答筛选出的问题，我确定本课时主要探究一个问题：品读课文2、3、4段，然后选择自己最喜欢景色欣赏学习。

欣赏九寨沟（品九寨）自读自悟，品味仙境学生带着问题，运用“读、找、思、品、诵”的方法精读课文2—4段，品味九寨沟的海子、山林和深秋不同的美，感悟九寨沟的神韵。

这时学生的学习是自主的，或静思默想，想象文字所表现的精美画面。

或激情朗读，抒发对九寨沟的喜爱与赞美之情。

九寨沟课文一、课文原文在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。

因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。

从南坪西行40公里，就来到九寨沟。

一进入景区，就像到了一个童话世界。

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

从河谷至山坡，遍布着原始森林。

每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。

由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。

注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。

也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。

也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。

也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。

也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！二、生字词1. 生字- 沟（gōu）：山沟、沟通。

- 县（xiàn）：县城、县长。

- 图（tú）：图画、地图。

- 恰（qià）：恰当、恰巧。

- 继（jì）：继续、继承。

- 续（xù）：连续、陆续。

- 窜（cuàn）：逃窜、窜出。

- 若（ruò）：若是、倘若。

- 隐（yǐn）：隐藏、隐身。

- 约（yuē）：大约、约定。

2. 词语解释- 插入云霄：形容山峰很高，直入天空。

- 清澈见底：湖水或海水很清澈，可以看到底。

- 色彩斑斓：形容颜色灿烂多彩。

- 高低错落：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣。

《九寨沟》教学设计课程内容：九寨沟课程类型：地理科目适用年级：初中三年级教学目标：1.了解九寨沟的地理位置、地貌特征和自然景观；2.掌握九寨沟的生态环境及生物多样性；3.培养学生对自然地理环境的保护意识和责任感；4.提高学生的地理知识水平和综合能力。

教学内容：1.九寨沟的地理位置和地形地貌；2.九寨沟的气候特征和植被分布；3.九寨沟的自然景观和生态环境。

教学准备：1.多媒体教学设备；2.九寨沟的图片、视频资料；3.地图、气象等相关资料。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）教师出示九寨沟的图片或视频，引导学生先观察图片，了解九寨沟的自然景观，然后提出问题：“你们知道九寨沟在哪里吗？它有什么特点？我们为什么要学习九寨沟呢？”激发学生的兴趣和探究欲望。

第二步：学习（30分钟）1.地理位置和地形地貌通过地图展示九寨沟的位置，并简要介绍其地形地貌特征，如山峦起伏、峡谷纵横等。

2.气候特征和植被分布分析九寨沟的气候特征，如高山气候、温带季风气候等，以及不同海拔高度的植被类型和分布情况。

3.自然景观和生态环境着重介绍九寨沟的瀑布、湖泊、森林等自然景观，以及其丰富的生物多样性和生态环境保护情况。

第三步：讨论（20分钟）教师组织学生分组讨论以下问题：1.九寨沟的自然景观和生态环境对我们有什么启示和意义？2.作为一名环保志愿者，你会怎样保护九寨沟的自然环境？学生发表自己的观点，交流思想，拓展视野，培养保护环境的责任感和使命感。

第四步：展示与总结（15分钟）学生结合课堂学习，自主准备PPT或海报，展示自己对九寨沟的认识和感悟，包括地理位置、地貌特征、气候植被、自然景观、生态环境等方面的内容。

教师对学生的展示进行点评和总结，引导学生深入思考和总结。

第五步：作业布置（5分钟）布置作业：请同学们用一句话概括九寨沟的地理特点，并结合实际情况，提出自己对九寨沟的保护建议。

教学反思：通过本节课的教学，学生对九寨沟有了更深入的了解，提高了对自然地理环境的认识和保护意识，增强了珍惜自然资源、保护生态环境的责任感和行动力。

简述九寨沟的六绝。

九寨沟的六绝是翠海、叠瀑、彩林、雪峰、藏情和蓝冰。

1. 翠海：翠海是九寨沟的代表性景点之一，湖水清澈碧蓝，水底可见。

周围环绕着古树和奇花异草，美如画卷。

2. 叠瀑：九寨沟的瀑布众多，它们从山林中蜿蜒而下，形成壮观的叠瀑景观。

瀑布的水流奔腾，溅起水雾，有时还能看到彩虹。

3. 彩林：九寨沟秋季的山林变得绚丽多彩，红叶、绿树、黄叶交相辉映，像一幅绚丽的画卷。

每一片森林都像是天然的巨幅油画，令人目眩。

4. 雪峰：九寨沟周围山峰层峦叠嶂，冬季的时候白雪皑皑，给人带来壮观的冰雪景观。

登上山顶，可以俯瞰山峦和云海，非常壮观。

5. 藏情：九寨沟地理位置特殊，处于青藏高原东北边缘向四川盆地过渡地带，这里融合了藏族、羌族、回族、汉族等多个民族的文化。

藏族的文化传统以及与周围民族的交流影响，使得九寨沟呈现出多元的文化特色。

6. 蓝冰：九寨沟的冬天，可以观赏到威仪万千的蓝色冰瀑，壮观而神奇。

巨大的冰雕和冰柱，在阳光照耀下闪烁着璀璨的光芒，给人留下深刻的印象。