颐和园优质课件PPT

①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
欣赏
朗读感悟：写了什么？
从下来万寿山，就是昆明湖。围着长长的堤岸， 堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的 倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一 片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的 石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞， 叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕 刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪 两只是相同的。
家的前途和命运的诗句
是：
，
。
5陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归 返自然志
愿的诗句
是：
，
。
6崔颢的《黄鹤楼》：表现游子的悲苦心情的诗句
是：
，
。
7常建《题破山寺后禅院》：
“
，
”两句诗
，写出了 禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
8《木兰诗》描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗 句是： ， 。
长 七百多米 273间
绿漆的柱子 红漆的栏杆 横槛上五彩的画
花木
美
横槛
ห้องสมุดไป่ตู้
欣赏
朗读感悟：写了什么？
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一 看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰 上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。 下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

小学四年级上册语文第十 八课颐和园PPT课件
颐和园是位于中国北京的一座皇家园林，以其宏伟的建筑和壮丽的景色而闻 名于世。
颐和园的简介
位置与规模
颐和园位于北京市海淀区，占地面积约293公顷，是中国最大的皇家园林。
建造背景
颐和园是清朝乾隆皇帝为孝顺母亲而修建的，给人一种伟大孝爱之情。
颐和园的重要性
作为中国古代皇家园林的代表之一，颐和园被列为世界文化遗产，具有重要的历史和文化价 值。
文物保护意义
颐和园作为一座古代皇家园林，具有重要的历史和文化价值，需要得到保护和传 承。
2
文物保护措施
颐和园实施了一系列的保护措施，包括加固建筑、修复文物和加强环境保护。
3
游客管理规定
为了保护颐和园的环境和文物，游客需要遵守一些管理规定，如不乱扔垃圾、保 持安静等。
பைடு நூலகம்
颐和园对我们的启示
1 爱护文物
颐和园的保护告诉我们，要珍惜和保护好自己的文物和历史遗迹。
颐和园的建筑风格独特多样， 融合了中国传统建筑和欧洲风 格，展示了古代皇家建筑的精 华。
园林规划
颐和园以山水为主题，园中有 众多湖泊、山峦和建筑群，形 成了连绵起伏、合理布局的园 林景观。
文物珍品
颐和园收藏有大量的古代文物， 包括瓷器、字画、雕塑等，展 示了中国古代艺术的辉煌。
颐和园的保护和管理
1
颐和园的历史
1
清朝时期
颐和园始建于18世纪中叶，经过乾隆皇
甲午战争后
2
帝的多次改建和扩建，成为了一座宏伟 的皇家园林。
颐和园在甲午战争后遭到严重破坏，但
随后得到了修复，并保留了许多珍贵的
文物。
3
中华人民共和国时期

属于首尾照应（前后呼应）的关系。
首尾照应的作用： 能够有力地突出文章的中心。
总结
总
分
总
浏览顺序
昆明湖
绿、静
长、美
万寿山
雄伟壮丽、古色古香
长廊
拓展 延伸
习作练习
总结游记这类文章的写作方法。 1．按照一定的顺序写。
游览顺序、方位变化顺序、季节变 化顺序。 2．运用好过渡句，交待清楚游览顺序。 3．抓住景物特点分层次写具体。 4．选择有代表性的景物来写。 5.练习写一篇校园游记
绿漆的柱子红漆的栏杆
美 横槛上五彩的画 花木
走到长廊一半，就来到了万寿山脚下。
画舫 装饰华美、专供游人乘坐的船。
游船、画舫在湖面慢慢地荡过，几乎不留一点儿痕迹。 能否换成“划”？为什么？
（一个“荡”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像 一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。）
课文第一段和最后一段是什么关系？ 这样写有什么作用？
墨韵
旅行与读书
也许旅行的意义并不在于你在沿 途中看了多少风景，也不在于你 是否到达了预期的目的地，而是 在于你旅行中的那种心境的变化 和丰富的经历。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。

生字学习
痕 粹
痕
hén
1、创伤痊愈后留下的疤，亦 泛指斑迹。
泪痕Βιβλιοθήκη 粹cuì1、纯一，不杂。 2、精华。
纯粹 国粹
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。

整体写：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到
头。这条长廊有七百多米长，分成273间。
写廊内：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、
花草、风景，几千幅没有哪两又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清 气爽。
小练笔：
请同学们运用以上所学的写作方法，来介绍 我们身边的某一景物（如学校的教学楼，广场上 的长廊……）。（要求：1、按一定的顺序。 2、 抓住景物的特点来写。3、用上平时积累的好词 佳句。）
作业：
请同学们课下根据长廊的描写顺序，读一读 三、四自然段，找一找作者又是从哪些角度去欣 赏万寿山的？又分别看到了哪些美景？
•北京的颐和园是个美丽的大公园。 •进了颐和园大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊。 •走完长廊，就来到了万寿山脚下。 •登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半 收在眼底。 •从万寿山下来，就是昆明湖。 •颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细 细游赏。
阅读提示：
下面就让我们移步换景，跟随作者的脚步，依 次游赏长廊、万寿山、昆明湖，请同学们默读第二 自然段，抓住文中的关键字、词找一找长廊有什么 特点？在旁边写下自己的体会。
18.颐和园
颐：（1）保养，修养 （2）面颊，腮
长廊
万寿山
佛香阁
排云殿
建筑 昆明湖
雕刻 画舫
葱郁 堤岸
金碧辉煌 十七孔桥
•进了颐和园大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊。 •走完长廊，就来到了万寿山脚下。 •登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的 景色大半收在眼底。 •从万寿山下来，就是昆明湖。 •随着脚步的移动，按照地点的转换，把不同的景物 叙述出来，这样的写法就叫-——移步换景。
长廊两旁栽满了花木，这种花还没谢，那一种 花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神 清气爽。

结尾可照应开头，做到首尾照应
拓展延伸
各位“游客”，现在你们已经回 到了自己的家乡，请你向还没有来 过颐和园的亲朋好友介绍一处颐和 园的美景吧！
作业
有感情地 朗读课文，背 诵自己喜欢的 部分。
谢 谢 观 看
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填空
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来 到有名的（ ）。走完长廊就来到 （ ）。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下 望，颐和园的景色大半收在眼底。从万 寿山下来，就是（ ）。
认 识 字 词
大殿 长廊 绿漆 栏杆 昆明湖 神清气爽 佛香阁 金碧辉煌 宫殿 朱红 痕迹 堤岸 雕刻 隐隐约约 玩赏
昆明湖静得像一面镜 子，绿得像一块碧玉。 游船、画舫在湖面慢慢 地滑过，不留一点儿痕 迹。
颐和园
简介颐和园
颐和园位于北京的西北郊，始建于公元 1750年，原是清代的皇家园林和行宫。园内 的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物， 使人看后流连忘返。其构思巧妙、建筑之精， 集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物 馆”之称。
颐和园的图片
万寿山
颐和园地图
长廊
大门
昆明湖
学习目标
1.感受颐和园美丽的景色和课文优美的 语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴 趣。 2.学习按游览顺序以及抓住景物特点写 作的方法。
为什么用“滑”，不用“划”？
这就是北京颐和园的十七孔桥
思考
1.课文先后写了颐和园哪些景点？ 2.默读课文，你最喜欢颐和园那个景点？
读完 有什么感受？
知识点
开头可以写自己的感受
按游览的顺序，段与段前后相连 做到有详有略，重点景物要详写 描写景物，可运用比喻