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开展阳光体育活动促进青少年身心健康教育的目的就是培养社会所需要的身心全面发展的人才。
中学生正处于生理、心理发展时期,这常常会使他们产生这样或那样的不良心理,学生的心理健康问题已严重影响到他们的成长,心理障碍已成为学生健康成才的一只“拦路虎”,克服和解决这一问题已迫在眉睫,势在必行。
阳光体育锻炼不仅能增强人的体质,还可培养优良的个性品质,坚强的意志,心理耐挫力和良好的情感,防止和减弱消极的不健康的情感,合理宣泄,消除心理紧张,放松身心,调节心理状态,维持心理平衡,提高学生的生命质量。
促进学生身心健康发展的有效途径,就是开展学校阳光体育活动,使学生在紧张的学习当中得到全身心的放松,使学生的心理得到健康的成长。
所以在学校开展阳光体育活动是非常必要的。
一、阳光体育活动对学生心理健康的影响1、能改善学生不良的心理情绪在紧张的学习中要保持健康、稳定的情绪才能使学生对学习有一种积极向上的学习态度,提高学习效果。
经常参加阳光体育活动可以把长期郁积的各种消极情绪在快乐的运动中发泄掉,尤其可使学生在学习中受到的挫折后产生的消极心理得到转移和发泄,从而消除轻微情绪障碍,减缓和治疗某些心理疾病,如抑郁症等。
2、能使学生的人际关系和谐通过阳光体育活动的开展,使学生成为心理健康的人,具有宽容、热情、友爱、合群等品质,能妥善处理人际关系。
体育运动过程中存在着人与人之间、个人与集体之间、集体与集体之间的相互交往性,这种交往性可以使群体中的成员,在体育运动中相互影响、相互作用,产生情感上的相互感染、沟通,从而增进了解。
由于体育运动的集体性和公开性,在体育运动中的人际交往,能够促进良好人际关系的发展,融洽关系,团结协作,这也助于心理健康。
3、能使学生正确认识自我一个人有了正确的自我观,就意味着他能客观地认识自己和对待自己。
体育运动有助于认识自我。
体育运动大多是集体性、竞争性的活动,自己的能力的高低、修养的好坏、魅力的大小、都会明显的表现出来,使自己对自我有一个比较符合实际的认识。
2024年阳光体育运动校长讲话亲爱的师生们：在这个春意盎然、阳光明媚的美好时光，我们齐聚一堂，共同见证学校阳光体育运动启动仪式的举行。
这是学校体育事业发展的又一重要里程碑。
我在此，向所有参与此次活动的师生表示最诚挚的问候，并向莅临现场的各位领导致以深深的感谢。
体育，不仅是健康的保障，更是精神的磨砺。
作为素质教育的重要环节，体育教育对于学生的健康成长、全面发展以及终身发展具有不可替代的作用。
为了深化素质教育，贯彻执行《临沂市教育部门关于深入开展学校阳光体育运动工作的通知》的精神，我们学校决定开展此次阳光体育运动，旨在强调体育在教育中的核心地位，丰富校园文化生活，展现我校体育教育的独特风貌。
本次活动将重点推行《学生体质健康标准》的实施和大课间体育活动，通过开展课间操、抖空竹等各类体育比赛，激发同学们的锻炼热情，提升体质健康，培养团队精神和竞技合作意识，推动学校体育活动向着积极健康的方向发展。
在此，我呼吁全体师生积极响应本次运动的号召，全力以赴组织好、实施好阳光体育运动。
体育教师应加强课堂教学，严格执行教学规范，创新大课间活动形式；班主任和任课教师要积极动员学生参与课外体育活动，身体力行，共同营造一个全员参与、生机勃勃的校园体育氛围。
希望同学们能在课余时间走出教室，走到操场，走到阳光下，享受新鲜空气，积极参与到形式多样的体育活动中，体验运动的乐趣。
我坚信，通过我们共同的努力，我校的阳光体育运动将蓬勃开展，同学们的体质健康将得到有效提高，学校的体育工作也将迎来新的高峰。
在此，我预祝我校阳光体育运动圆满成功！2024年阳光体育运动校长讲话（二）在这春光明媚、自然界生机勃勃的季节里，我们齐聚一堂，共同见证全国范围内中小学生阳光体育运动的盛大启幕。
此活动不仅贯彻了国家及地方教育部门关于学校体育工作的会议精神，也体现了全面推进素质教育、构建和谐校园的坚定决心。
我们坚定不移地实施“健康第一”的教育理念，积极促进青少年学生的全面和谐发展。
科学实施阳光体育运动促进学生健康快乐成长我校自开展阳光体育运动以来，充分发展民族学校在体育方面的特色，成立具有民族特色的各种体育活动小组。
抓好校各运动队的训练，突出乒乓特色，同时利用大课间活动发展民族传统体育项目如抖空竹、跳皮筋、投沙包、滚铁环等。
使更多学生能有机会参加体育特长教育，提高体育教育的普及率。
面向全体学生，确保学生每天锻炼一小时。
精心设计各种气氛活泼热烈、形式生动有趣的小型竞赛，增强学生体质，激发其从事体育运动的兴趣，为学生“终身体育”奠定基础。
一、开齐上足课程，抓好两课两操及大课间活动是保证学生健康发展的基础1.各年级保证开足体育课。
1～2年级的4节体育课，3～6年级的3节体育课，严格按照国家课改新标准要求执行。
对挤占挪用体育课及体育课外活动的现象进行严格限制，纳入教师考核机制。
2.做好眼保健操和课间操。
体育组老师和卫生保健教师利用课堂上的部分时间，复习巩固两操，保证每一个学生动作的正确性。
制定学校广播操管理条例和出收操队列方案，安排好学生做操的进出场的路线，教会学生进出场直角转弯的方法。
3.积极开展好大课间活动，丰富学生校园生活。
为全面推进素质教育，丰富学生校园生活，充分发挥体艺的多功能性，保障在校学生每天参加体艺活动的时间不少于1小时。
学校将利用每天上午第二节课课后时间，组织学生开展25分钟左右的大课间活动。
为了保障“大课间活动”的长久开展，有序进行，学校制定了《镇江市穆源民族学校大课间活动设计方案》，并将方案下发到各班，要求学生以班级为单位，在班主任老师的带领下开展各类文体活动。
二、加强课内外结合，不断推进体艺2+1项目的实施是保证学生健康发展的平台1.不断推进体艺2+1项目的实施，全面提高学生体艺素质。
学校体艺组集思广益，根据季节和学生年龄的不同，结合我校的民族教育特色，为各班提供了多个可选择的活动项目。
其中既有民族体艺类的跳短绳、踢毽子、抖空竹、跳皮筋、投沙包、滚铁环、剪纸、民歌、民舞等活动，又有体育艺术教学基本技能类的乒乓、小篮球、小排球、书法、绘画等活动。
开展的与陕西省中学阳光体育运动现状对策研究陕西宝鸡文理学院体育系马飞[摘要][关键词]本文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法，通过对陕西省各中学阳光体育运动选择的项目情况，学生对参加阳光体育运动的喜爱程度、学校投入及参与人数以及各中学阳光体育运动的次数、每次活动的时间和活动时段等进行了分析，提出了阳光体育运动背景下中学《体育与健康》课程教学的改革策略，旨在为中学阳光体育运动的开展提供一些思路。
阳光体育运动现状对策研究一、研究目的二、研究对象和方法三、结果与分析。
2007年4月7日，国家体育总局、教育部、团中央向各省市自治区下发了《关于启动亿万学生阳光体育运动的通知》。
2007年5月，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》隆重出台。
其目的就是针对近20年来全国青少年体质持续下降的情况而采取的强化措施。
全国亿万青少年学生阳光体育运动是全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，并结合《学生体育健康标准》的全面实施，在全国亿万青少年学生中掀起的增强青少年体质和增进青少年身心健康的战略举措。
通过阳光体育，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，以培养健康、科学、文明，与构建和谐社会相适应的生活方式，从而吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动地参与体育锻炼，最终达到培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生的体质和健康水平的目的。
实践证明，在“阳光体育运动”背景下，重新审视和定位中学《体育与健康》课程的目标体系，有一定的现实意义。
1.研究对象。
该实验的对象为陕西省西安市、宝鸡市、铜川市、咸阳市、渭南市、延安市、榆林市、安康市、兴平市、韩城市10个地级市的中学体育教师，共280人。
2.研究方法。
（1）文献资料法。
即通过文献检索查阅有关文献，并详尽阅读相关的研究资料。
（2）逻辑分析法。
通过文献综述对所获文献资料进行逻辑归纳与分析。
在中职学校中开展“阳光体育运动”的方法探讨摘要：阳光体育指的不仅仅是让每个青少年学生都参与体育，更是让每个参与到体育锻炼中的学生体验到快乐和阳光，养成自觉锻炼的习惯，培养终身体育意识，达到提高身体素质的目标。
文章正是以探寻有效开展快乐体育活动的途径和方法为中心，通过书面调查和个案研究等方法，得出了关于开展“阳光体育运动”的一些结论。
关键词：阳光体育；体育意识；自觉锻炼阳光体育运动是为了贯彻党的教育方针，落实“健康第一”的指导思想而组织的一项全国性的大型体育活动，旨在吸引广大青少年学生积极参与体育锻炼，培养其终身体育意识，切实提高学生体质健康水平。
可以从以下几点加以努力：1.创建良好的校园氛围整体氛围对一个人的思想形成是非常重要的。
学校是学生生活的主要场所，不但学生要活动起来，我们老师也要充分利用第二课堂时间进行体育锻炼活动。
活动的项目可以是丰富的、竞技的、趣味的，要让老师和学生感觉到和大家在一起进行体育活动的魅力所在，在无形当中就加大了对阳光体育运动的宣传，更有利引导广大学生走出教室，走向操场。
2.组织多样有趣的运动项目开展阳光体育活动，体育教师要认真策划，周密组织，无论是在体育课堂还是在课余文化生活中，都可以安排多种多样的体育活动，可以使趣味的、竞技的、容易上手的，充分调动学生的体育锻炼积极性，努力引导学生养成锻炼习惯。
3.进行专业的技能指导体育教师在整个阳光体育运动实施的过程中起着引导的作用，为了更好地展现阳光体育运动的作用，体育教师的专业指导是不可缺少的。
开展阳光体育运动更是离不开高质量的体育教学活动，体育教师必须在体育课堂上正确引导，让学生更多的掌握多种体育项目的规则，两者相互激励，形成良性循环的教学局面，对培养学生体育乐趣、提高体育教学效果具有重要意义。
体育教师在教学中有所创新，在能在开展阳光体育运动时有所成果。
体育教学中的科学指导对培养学生兴趣有着很重要的作用，体育教师为了更好地对学生进行专业方面的指导，就要深入钻研教材，不断创新，认真改革教学方法。
浅析“阳光体育运动”对中学体育教学的推进作用摘要：本文通过以固原市原州区中学体育教学为研究对象，结合本地区中学体育教学的现状，分析研究课外体育活动在开展“阳光体育运动”中的作用，从阐述“阳光体育运动”的内涵着手，针对学生体质下降，体育教师数量不足以及质量堪忧等问题，提出一些改革的对策与措施，为基层中学体育教师提高体育课的有效性提供有价值意见和建议。
关键词：“阳光体育运动”；学校体育；体育教学；对策
【中图分类号】 g633.96【文献标识码】 b 【文章编号】1671-1297（2012）10-0212-01
2007年4月国家体育总局、共青团中央提出了“全国亿万学生阳光体育运动”，目的是要认真落实“健康第一”的指导思想，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，加强青少年身体素质。
学校体育教学如何能够推动阳光体育运动的开展，适应社会的发展就成了一个亟待解决的问题。
“阳光体育运动”的开展与实施，是我们党和国家构建和谐社会以及发展社会事业的一个重大组成部分。
广泛深入地开展“阳光体育运动”，是全面推进素质教育的重大切入口和主要工作方面，是加强学校体育工作的战略举措，必将在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。
本文结合固原市原州区中学体育教学的现状寻找改进方法，为基层中学体育教师提高
体育课的有效性提供参考。
一“阳光体育运动”的内涵
体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质促进人全面发展，丰富社会文化生活，提高竞技水平为目的的一种独特的社会现象。
运动是运动物体空间位置的变化。
是主体物质与前进方向的相邻物质间相互交换位置的行为和现象。
笔者认为阳光体育运动的根本特征是”动”，体育运动的“动”不是随意性的，而是在大脑支配下，有特定目的的活动。
世界上没有脱离运动的体育，阳光体育的本质也是以最基本的身体练习为手段。
从阳光体育的结构看，阳光体育运动可分为物质部分和精神部分。
物质部分是阳光体育运动开展的载体，主要包括体育的各种资料、体育环境、体育设施设备、体育场所以及有关的体育人工制品和物体。
精神体育则是比较抽象的部分，主要包括保证阳光体育实施的各种规章制度、学生群体行为准则、学校体育娱乐方式，以及体育思想意识、体育价值观念、体育精神面貌等。
从上述角度去把握，可以看出阳光体育运动至少有三种特性：第一，阳光体育运动是以肢体活动为主要练习手段；第二，针对的对象主要是全国的大、中、小学的学生；第三，阳光体育运动是声势浩大、举足轻重的工程。
因此，可以给阳光体育运动下一个简单的定义：阳光体育运动是以身体练习为基本手段，以增进学生健康为主要目的，以提高全民族素质为最终目标，而开展的一场声势浩大的全国性的学校体育活动。
二中学体育教学存在的问题（以固原市原州区中学为例）
中学体育教学的发展必须与社会接轨，适应社会发展的脚步，社会对体育的要求，也激励着中学体育教学的改革。
为了更好的落实“阳光体育”倡导的“每天锻炼一小时”，我们就必须做好中学体育教学工作，使学生从体育课中感受到体育的乐趣，养成自觉锻炼的习惯。
笔者通过访谈和问卷调查（向固原市原州区中学体育教师发放调查问卷50份，回收问卷46份，其中无效问卷3份，有效问卷43份，有效率为93%。
）等方法对固原市各中学体育教学进行调查研究。
1.认识不足，重视不够。
由于固原市地处宁夏南部山区，较我国东南沿海发达城市在经济和教育上有较大差距，学校以及学生家长对学校体育工作的重要性还没有足够的认识。
调查显示：有86.05%认为，影响固原市中学体育教学发展的首要因素是对学校体育认识不足和重视不够（见表1）。
固原市原州区各中学长期以来只注重抓升学率，搞应试教育，忽略了学校体育工作的开展。
另外，部分学生家长在升学教育的引导下错误地认为参加体育活动会影响学习，所以不支持子女经常参加体育锻炼。
这一现象不利于中学体育教学的开展。
2.部分教师不能正确对待体育教学和锻炼。
通过对固原市原州区中学体育教师实地访谈和问卷调查发现：有72.09%认为影响固原市中学体育教学发展因素是部分教师不能正确对待体育教学和锻炼（见表1）。
由于不能正确对待社会上某些
偏见，认为体育课不是升学主科目，有的班主任还限制本班学生参加体育锻炼，把更多的时间用于学习主科目。
因此部分教师认为自己的地位得不到充分的肯定，对工作失去信心，缺少热情，消极对待工作，从而直接影响体育教学质量，不利于学生对体育锻炼产生兴趣。
3.资金紧缺困绕体育项目的开展。
调查发现：有65.12%认为影响固原市原州区中学体育教学发展因素是资金紧缺困绕体育项目的开展（见表1）。
因资金紧缺等原因，造成学校体育场地，器材，设施方面不健全，使体育教学和课外活动受限制。
有好多学校供学生体育锻炼的场地极为有限，很多有利于中学生生长发育的体育项目很难开展。
由于硬件设施跟不上，导致一些运动项目、课外活动无法开展，造成教学内容枯燥、单一，不利于学生的全面发展。
4.部分少数民族学生的民族观念影响体育教学活动的开展。
固原市是宁夏主要的回族聚居城市，各中学几乎每个班都会有30%以上的少数民族学生。
而少数民族学生受其民族传统观念的影响出现认为女生经常参加体育锻炼是不对的想法；有些学生甚至上体育课的时候还身着民族服饰，影响了体育锻炼的效果。
三中学体育教学推进“阳光体育运动”的对策
1.加大体育理论课的作用，培养体育锻炼意识加强体育卫生知识教学和中学生的自觉锻炼身体的意识，这样才能“理论结合实际”
的促进“阳光体育运动”的开展。
2.要尽可能的加强场地器材的建设要因地制宜地加强学校体育场地、器材的建设。
同时场地器材问题解决了，随之运动伤害事故发生的可能性也降低了，体育教师也可以更好的发挥其主导作用，促使学生更好的掌握体育技术技能，提高学生运动能力，促进“阳光体育运动”的开展。
3.大力加强师资队伍建设，提高体育教学质量只有建设一支素质高、业务精、勤奋实干的体育教师队伍，才能深化体育教学改革模式。
要不懈的强化师范意识，抓好学校体育教育事业的师德教育，适当扩大专业知识面，加强基本功和教学能力的培养，加强教学研究，培养更多研究、创造型的体育教师。
4.区别对待，尊重少数民族传统文化体育教师在体育课堂教学中应注意少数民族学生的传统生活习惯。
区别对待适当放宽对少数民族学生的要求，把一些好的易于开展的民族体育项目引入到课堂体育教学中，使课堂体育教学丰富多彩。
四结论
中学是学校体育的一个基本阶段，而“阳光体育运动”的提出，对中学体育教学有着重要的意义和作用。
它促进了中学体育教学工作的不断完善。
中学体育教学推进“阳光体育运动”的方法对策有很多，在总结了全国各地的优秀经验中，不难发现，只要深刻的理解了“阳光体育运动”的内涵和所提倡的精神，结合本地区的实际情况就能找到相应的对策。
参考文献
[1] 周济.在全国学校体育工作会议上的讲话[r].全国体育工
作会议，2006.12
[2] 体育卫生与教育司.学校体育工作基本情况与发展对策[z].体育卫生与教司，2006：9-10
[3] 任莲香.体育文化与高校体育[m].兰州：甘肃人民出版社，2005。
