青少年心理健康诊断测验（MHT）
MHT简介：
一、青少年心理健康诊断测验，简称MHT。二、本测验属于团体测验（也可个别实施）。施测方法：
一、测验实施时，先发给每人一份“MHT回答用纸”，要求填写好省、市、区、县、学校、年级、班级、学号、姓名、性别、测验日期等。
二、上述各项务必要求填写准确无误。
三、待每人上述各项填写好后，再发下测题本，要同学们认真听老师朗读要求，同时做好“例题”练习。
四、同学们掌握了答题方式后，方可开卷进行正式测试。
注意事项：
按你平时所想的如实回答。
每一问题都要回答，但只能选择一个答案。难以决定时，请选与你接近的答案。
有不明白的地方可以举手问老师。
修改答案时，要用橡皮擦干净。
回答时间没有限制，但不要过分考虑，请写出你最初想到的答案。
评分与参考标准：共计100个项目，选“a”记1分，选“b”记0分
总分参考标准：65分（除开效度量表的10个项目）以上为一定心理障碍（筛查阳性）
1个效度量表，共10个项目，7分以上者可考虑作废及重测（82、84、86、88、90、92、94、96、98、99）
8个内容量表评分参考标准：低分——3分以下；中等——4-7分；高分——8分以上。
八个内容量表名称：
1 学习焦虑（ 1—15题）
2 对人焦虑（16—25题）
3 孤独倾向（26—35题）
4 自责倾向（36—45题）
5 过敏倾向（46—55题）
6 身体症状（56—70题）
7 恐怖倾向（71—80题） 8 冲动倾向（81、83、85、87、89、91、93、95、97、100）内容量表解释：
1、学习焦虑：学生和父母都很关心学习，每天把学习挂在心上，担心被老师提问，上课时一直不放心，一有考试就怕得坏分数而无法安心学习，这些就是学习焦虑的表现。用此内容量表来判断其强弱。
2、对人焦虑：青少年时期，由于自我过强，不会与人交往，很怕生人。所以，与他人讲话时，担心会不会脸红，受到教师或父母责备时，一直放在心上，并担心朋友也会背地里说自己的坏话，因而经常感到焦躁。此内容量表就是提供与他人接触时，对困难和失败的预感程度的指标。
3、孤独倾向：被父母疏远的儿童，娇生惯养在家称大王在外懦弱的儿童，腼腆抑郁的青少年，都经常因孤独而烦恼。这类儿童和青少年，和大家在一起做某件事情时，由于技术差、经验不足，经常感到失败的威胁。因此，感到和大家一起玩还不如一个人玩。这样，就越来越不会和大家一起相处。当别人高兴地相互谈话时，就有一种我不仅不能参加，而且还被人家排挤的心情。这样恶性循环下去，最后只要是人们聚集在一起时，就会感到恐怖。因而产生不安倾向。调查这种不安倾向程度用的量表，称为孤独倾向。
4、自责倾向：像打篮球、排球那样，如果自己的队输了，有些儿童和青少年就认为是因为自己加入了才输的，而一直放在心上，在受到责备、打架之后或成绩不好时，常会认为是自己不好。这样，就对自己所做的事失去了信心，经常担心，阻碍自己的行动。当发生不如意
的事情时，不认为是他人的问题，而经常认为是自己不好，对自己所做的事抱有恐惧倾向，称为自责倾向。本内容量表就是测定此种倾向存在的程度。
5、过敏倾向：感受性太强，就连小事都放心不下，行动受到严重损害的倾向，称为过敏倾向。对周围的噪声特别敏感，担心家属中有人会受伤，生病或死亡，决定事情不果断，即使做了好事也感到烦恼。此内容量表就是用来诊断这种倾向强弱。
6、身体症状：当焦虑急剧袭来时，感到将会死去，呼吸困难，心跳加快，感到喘不过气，出虚汗，头晕，知觉异常。如果焦虑是慢慢产生的，就会心神不定，心跳异常，脉搏混乱，想呕吐，食欲不振，肚子痛或失眠等等，这种身体上的症状是比较明显的，所以，过去也曾用于焦虑的诊断。身体缺陷，不放心等，这些都能用身体症状的内容量表来测定。
7、恐怖倾向：恐怖和焦虑通常是区别开来使用的。这里所说的是，客观上一点不需要恐怖，主观上也不知道为什么要恐惧，然而却抱有一种恐惧心理，这称为恐惧倾向。例如，只有登上高处就怕得不能站立，无缘无故地恐惧黑暗，晚上开灯睡觉等，都是用来测定这种倾向的。
8、冲动倾向：有时无缘无故地想大声哭、大声叫，或者一看到想要的东西，就一定要拿到手，毫无理由地想到远处去，或想死，这些称为冲动倾向。这种想干危险的事或愚蠢的事的观念，是因为内部具有焦虑倾向而产生的。该内容量表就是调查这种倾向强弱的。
应用：帮助教师和家长正确地了解孩子的心理健康状况。
帮助教师和家长有针对性地指导孩子学习和成长。
作为进行中学生心理健康研究与促进的有效工具。