人教版《道德与法治》八年级下册：8.1公平正义的价值公开课一等奖优秀课件

1.公平是个人生存和发展的重要保障。
①公平能保证个人应得的利益，使个人获得生存和
个人： 发展的物质条件；②而且能让人感受到尊严，从而
公
激发潜能，提高工作效率。P108第2段
平
的
2.公平是社会稳定和进步的重要基础。
价
①有利于协调各方面的利益关系，缓和社会矛盾，
值
减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久
正义是社会和谐的基本条件。 5．(2016，绥化)有正义感、为人正直是做人应该具有的优良品质。 制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正 只要我们想上大学，都可通过努力学习，参加高考来实现我们的梦想。
制度的效用在于保障正义。 有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系；
的动力。
D 2.下列选项有免费义务教育全面实现
③公交地铁上均贴有给老弱病残让座的标志
④异地高考政策逐步推行
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
A 3、公平有丰富的内涵，包括 （ ）
①权利公平 ②规则公平 ③机会公平 ④绝对公平
A ①②③
为促进社会和谐；保障公平正义；国家采取了 一些重大举措；使人民获得感显著增强。
医疗方面；我国编织了世界最大的全民医保网；建立了基本 医疗保障体系。 养老方面；全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津 贴制度。 文化教育方面；城乡免费义务教育全面实现；全国所有公共 图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放。
社会： 安。
②有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财
P107
富，推动社会持续发展。 P108第3段
有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 国家采取了一些重大举措； 美洲狮吃小狼，小狼吃獾，獾吃老鼠 …… 只要环顾一下大自然，就不难看出：我们周围的世界本身就是一个不公平的世界。 建立了基本医疗保障体系。 正义的要求 P110 感谢国家“两免一补”政策； 规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束; ③有利于全面建成小康社会、建设社会主义和谐社会 规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束; 班主任决定进行班委改选，在坐的各位包括老师都可投上自己的一票。 ③有利于全面建成小康社会、建设社会主义和谐社会 结合图片，谈谈公平的价值。 当你举报控诉时，反遭打击陷害 下列行为属于正义行为的是( ) 2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。 公平是相对的，没有绝对的公平。 ①有利于推进精准扶贫工作 ①有利于推进精准扶贫工作 ——《你的误区》 2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。 ①公平是个人生存和发展的重要保障

执行死刑。
正义的力量
对聂树斌案为什么要指令异地复查？
复查工作是人民法院确定案件是否应该重新审判的必
经程序，是审判监督程2.序正的义有是机组社成会部制分。聂树斌案是一 起社会高度关注的重大度复的杂重案件要。价为值确保司法公正，切实
回应人民群众关切，最高人民法院根据河北省高级人民法 院申请和有关法律规定精神，决定对聂树斌案指令山东省 高级人民法院异地复查，并要求复查过程依照法律规定公 开，充分体现客观公正。
面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，然后保持本色，这是一种达观。
使用排比要注意以下几点： 《我的母亲》一文就大量运用白描手法来刻画母亲的形象。
(1)公平是个人生存和发展的重要保障。
(3)要学会捕捉细节，对典型细节浓墨重彩，通过细节表达真情实感。
2．写法指导
1．古文运动
①公平能保证个人应得的利益，使个人获 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活力和思想，将祖国最有代表性的景物展现给读
辨一辨：以下情境中，哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 1、在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊 “抓小偷”； 2、一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢； 3、个别学生在考试中作弊； 4、罪大恶极的犯罪分子被判处死刑；
3、正义的含义
正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益 的行为。反之则是非正义行为。
教育公平
分配公平
社会
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。
①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和 社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证 社会的长治久安。 ②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的 社会财富，推动社会持续发展。

结合三名同学的观点，说说你对自由的认识？
2.材料导入
2024年新高考模式是“3+1+2”模式，“3”为语文、数学、外 语，“1”为在物理、历史中选择一门，“2”为在政治、地理、化 学、生物中再选择两门。选科组合更多，有利于高考考生扬长避短， 选择优势科目。在降低语文、数学计分份额的同时，实现取长补短、 提升总分。这一模式是对高等学校考试招生综合改革的一次尝试， 旨在优化高校选考科目，更好地适应社会发展的需求。
活动四：行为判断
（1）在讨论什么是正义行为非正义行为时；同学们用关键词给出了 自己对两种行为特征的描述；请你来续写。
（2）通过上面的续写，你能看出正义行为都具有什么共同点？
活动五：案例分析
材料一： 电影《第二十条》聚焦正当防卫这一热议话题，诠释了“忠诚、
为民、公正、担当、廉洁”的新时代检察精神，是检察机关坚持 “高质效办好每一个案件”的艺术化呈现。
研读上述典型材料，从正义价值的角度分析，国家为什么要这样做？
活动六：材料分析
材料一： 下岗职工基本生活保障制度；
材料二：
城市居民最低生活保障制度；
对一些少数民族考生实施高考加分政策；
对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；
对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；
对高消费征收高消费税……
阅读上述材料，分析制度和正义的关系。
2.公平的内容及要求。 （1）权利公平:要求每个人依法平等参与社会活动。 （2）规则公平:要求每个人都受到行为规范的约束。 （3）机会公平:要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
知识总结一
3.公平的重要性。 （1）公平是个人生存和发展的重要保障。不仅能保证个人应得的利
益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊 严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 （2）公平是社会稳定和进步的重要基础。①有利于协调社会各方面 的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序， 保证社会的长治久安。②有利于营造更好的竞争环境，创造更 多的社会财富，推动社会持续发展。③公平是人类追求的永恒 目标，是法治社会的核心价值。

1.公平的内涵及具体要求
（1）内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
（2）要求： 权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动； 规则公平，要求每个人受到行为规范的约束； 机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
课堂活动闻一】某省人社厅出台了 《规范招聘岗位条件设置及资 格审查有关问题的通知》要求， 事业单位公开招聘人员，不得 设置歧视性条件要求。
老师如何做到公平公正对待每个学生
机会公平
权利公平
规则公平
课堂每个同学参与
课堂请学生回答问 题，要做到经常轮 换提问对象，尽量 让人人参与
关爱班级每位同学
找学生谈话，要做 到好、中、差面面 俱到，关爱爱护每 一位同学
排座位不看成绩
排座位，不能让成 绩差的的同学坐角 落，按照个子高矮 来排座位。
结合上述材料分析，阐述公平的内涵及其要求？
龄残疾儿童少年就读，让每个 孩子都能享有公平而有质量的 教育。
★温馨提醒：现实生活中，公平的 内涵不仅仅是这三个，有些案例同 时体现多个内涵；
3.公平的重要性 ①公平是个人生存和发展的重要保障。
教育公平，获得生 存和发展的物质条 件，使人感受到尊 严
公平竞争， 激发自身潜能，提高 工作效率，营造更好 的竞争环境
②公平是社会稳定和进步的重要基础。
公正判案， 保证 个人应得得利益， 弘扬正气
获得生存和发展的物 质条件，推动社会持 续发展。
PART TWO
正义的力量
02
情景辨析 知正义
×考试作弊
√ 爱心捐款
√ √ 严格执法
见义勇为
探究与分享
在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自 己对两种行为特征的描述，请你来续写。