2013年国培网络研修总结--陈家红

我的远程网络研修总结
个
人
信
息

姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段
陈家红 贵州省黔南州贵定县 贵定二小 小学语文 六年级

研
修
考
核
自
检

请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）
学习类 答疑类 校本实践类 活动类
考
核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共8场）； （2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动

非
考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动（“五
个一”）

（1）参加“V大赛”活动；

（2）参加“成功案例大分享”
活动

研
修
收
获

本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、
多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）

课程学习的
收获

课程包括公共课、专业课和校本研修课

程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并
简述您有哪些收获。

这种培训对我们教师来说是一种全新的学习方式，感受颇深。培训中小李老师的
感人事迹让我久久不能平静，教育的真谛往往不是一个老师有多么渊博的知识，多么
高深的学问，而是这个老师有没有爱，只要用爱才会打动学生，才会取得事业上的成
就。不足之处是我们地区的农村经济条件还待发展，网速太差，电脑还不普级，学习
时几个老师拥挤在一台电脑旁加上经常断线，学习中即有惊喜又有郁闷。望在以后的
各类培训学习中不断的提高自己的水平更好的为教育事业服务。
答疑与研讨
交流活动的
收获

在本次培训中您提交了哪些问题（包括答
疑区、论坛等）？请一一列出来。
您参与了哪几次班级主题研讨活动？请
列出这些交流研讨活动的主题。

在本次培训中我提交了以下一些问题：1、如何提高学生写作能力；2、如何克服
和消除学生的逆反心理；3、如何提高小学语文教学的有效性； 4、沉迷游戏的学生，
老师将如何引导？ 等。
我参与了：聚集“课前预习”、 怎样让学生养成作业整洁的好习惯？、如何让师
生感情融洽？等几次班级主题研讨活动。

通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过这次培训活动，为我们农村学校的老师们创造良好的学习机会。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，联系实
际用心去领悟教育理论观点，吸取精华；能积极参加班级主题研讨活动，和各位学员
相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量
的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

大赛活动的收获 您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的
作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了
您？

1.（是否参加，列出名称）
否
2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）
《日月潭》教案设计---钟启桃
3.（简单说出打动您的理由）
本节课钟老师环节的设计应该是很清楚的，条理是很明朗的。教学中钟老师利用
多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，体验作者对宝岛台湾和祖国大好河山
的热爱之情。利用课后小结拓展激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。（对
学生进行爱国主义教育，知道台湾是祖国不可分割的一部分。）

最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什
么？现在您怎么看这个问题？

培训初期我提交的问题是：怎样转变后进生？如何克服和消除学生的逆反心理？
如何提高学生写作能力？
经过与同仁们交流后我心中的疙瘩解开了，以下是我现在对这几个问题的看法：
后进生，俗名“差生”。执教一个班级，老师总会碰到一部分“后进生”。他们要
么学习差，要么行为差，要么态度差，如此总总，总是让教师头痛不已。但是后进生
是人，不是产品，不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生，实际上是一个
功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭。
只要学校与家庭密切合作，教师和家长共同付出爱心、诚心和耐心就一定能够克
服和消除学生的逆反心理。
提高学生的写作能力，不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。方法可以各
异，殊途能够同归。只要能贴近学生实际，让他们乐于动笔，易于表达，说出真心实
感的都是行之有效的方法。只要学生有点进步，及时表扬，让他们尝到“甜头”。

实
践
活
动
与
学
习
反
思

岗位校本实
践活动

“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；
（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次
集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）
做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）
听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。
请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位
校本实践过程。

（1）（请您写出您备的这节课的名称。）
《穷人》
（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）

我在讲授《穷人》这篇课文时用到了探究法、小组合作交流法。
（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）
1、听课老师建议我注意抓住桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动，以及桑娜与渔
夫的对话，让学生联系上下文理解桑娜这样做的意义，从而体会桑娜的善良品质。
2、在指导学生有感情地朗读好桑娜复杂的心理活动与她和丈夫的对话时教师不
要发表意见。而是要让学生根据自己的理解，读出不同的感情色彩。教学中充分让学
生大胆的自说，自读，自评，通过自己的情感体验，说出感受，读出感受。
（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）
1、学生对有的重点语句的感悟深度不够时，由于自己缺乏应变能力没能及时引
领上去花费时间较长。
2、学生之间写作水平相差悬殊，有些学生在起来读自己写的渔夫心理想法的片
段时语句不通顺，错别字现象也有，但是由于时间关系我没有纠正。
（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）
《穷人》

学习反思
通过上面的回顾和总结，您认为本次网络
研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？
请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪
方面的问题？

我希望今后的培训中解决哪以下几个问题；1、学习课堂教学中，教师的教学方
法、教学行为、教学语言等方面知识。2、教师要努力把自己变为一个教学的反思者
和研究者。
训后研修提醒：
“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后

研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成
长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：
培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，

请您写下来告知我们： 这次，我有幸参加了国培农村中小学教师“教学基本技能”远程培训，在忙忙碌的日子里，每天迎接着新的一天，在静谧
的夜晚我和各位同行又相聚在研修这块小小的平台里。平台虽小，但留给我的是更加广阔的视野，更加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的精
品佳作。同时深感自己各种知识技能浅薄,要学习的太多，也深感自己身上的责任重大。
总之，我要严格要求自己，必须不断丰富自己的专业知识，不断改进自己的教学方法，必须具备一名合格教师的资格，不辜负党和国家、人
民所寄予的厚望，当好人类灵魂的工程师，培养出新时代的栋梁。