湖南省吉首市民族中学八年级历史上册 第20课 人民解放战争的胜利导学案(无答案) 岳麓版

统编版历史八年级上册第24课《人民解放战争的胜利》教学设计一、教材分析（一）教材地位本课是统编版历史八年级上册第七单元“人民解放战争”中的最后一课，主要讲述了在解放战争后期，中国共产党领导人民解放军在各个战场上取得重大胜利，最终赢得解放战争胜利的历史过程。

本课内容在整个中国近现代史中具有重要的地位，它不仅是中国共产党领导人民进行新民主主义革命取得胜利的关键阶段，也是中国历史发展的重大转折点。

（二）教材内容1.土地改革：介绍了解放战争时期中国共产党在解放区进行的土地改革运动，包括土地改革的背景、政策和意义。

2.战略决战：详细讲述了辽沈、淮海、平津三大战役的经过和意义，展示了人民解放军在战略决战中的巨大胜利。

3.解放南京：叙述了人民解放军百万雄师过大江，解放南京，标志着国民党政权的垮台。

（三）教材特点1.内容丰富：涵盖了土地改革、战略决战和解放南京等重要历史事件，全面展示了解放战争后期的历史画卷。

2.重点突出：强调了中国共产党领导人民取得解放战争胜利的关键因素，如土地改革的作用、人民解放军的英勇作战等。

3.史料丰富：教材中引用了大量的史料、图片等，有助于学生更好地理解历史事件。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解解放战争时期土地改革的背景、政策和意义。

2.掌握辽沈、淮海、平津三大战役的经过和意义。

3.知道人民解放军解放南京的历史意义。

4.培养学生分析历史问题的能力和综合运用历史知识的能力。

（二）过程与方法目标1.通过阅读教材、分析史料等方式，培养学生自主学习和探究学习的能力。

2.通过小组讨论、课堂辩论等活动，培养学生合作学习和表达能力。

3.通过绘制历史图表、制作历史手抄报等方式，培养学生的动手能力和创新思维。

（三）情感态度与价值观目标1.认识到中国共产党领导人民取得解放战争胜利的必然性，增强对中国共产党的热爱和拥护。

2.体会人民群众在解放战争中的重要作用，树立人民群众是历史创造者的历史观。

3.培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

中图版历史八年级上册第20课《人民解放战争的胜利》教案一、课程目标（一）内容标准列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明解放战争迅速胜利的主要原因。

（二）教学目标1．知识与技能（1）了解辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役的概况，知道三大战役是敌我双方大决战，是解放战争取得胜利的关键之战，并能列举。

（2）知道南京解放标志着国民党政权的覆灭，并能计算南京国民党政权存在的时间。

2．过程方法与能力（1）通过阅读课文，自己动手制作“三大战役情况简表”。

（2）结合课文，简要分析解放战争取得伟大胜利的原因。

（3）教师应在教学中不断提高学生的识图能力和自觉运用地图学习历史、陈述历史问题的能力，逐步形成正确的历史时空观概念。

3．情感态度与价值观（1）了解人民群众对解放军的支持是大决战以及解放战争取得胜利的重要保证。

（2）共产党领导下的人民解放战争，代表人民的正义要求，取得胜利是历史的必然。

（3）通过学习，使学生知道没有共产党就没有新的道理。

二、教学要点重点：辽沈、淮海、平津三大战役是重点。

难点：三大战役经过。

限于篇幅，在讲述三大战役时，教科书只有示意图，没有三大战役情况简表，使学生了解战役存在一定困难。

建议教师指导学生绘制一张三大战役情况简表，项目可以有战役名称、起止时间、解放军作战部队和指挥员、战果（主要是歼敌人数）、解放地区等，以利于学生掌握。

【教学过程】【激发兴趣，导入新课】引导学生回忆前面所学知识，指出经过解放战争第一年、第二年的作战，敌我力量的对比发生了极大的变化。

为了加速解放战争的进程，在时机成熟的条件下，中共中央决定发动同国民党的战略决战。

【感知历史，感悟历史】一、三大战役教科书首先用一句话简要概括了人民解放战争战略反攻一年后的形势变化，建议结合教科书第一段正文后的小字内容先向学生介绍决战前的敌我兵力变化、士气民心等情况，说明战争已经逐步向有利于我方转变，而的土地改革业已完成，军民求战热情高涨，决战的时机已经成熟了。

人民解放战争的胜利基础练习一、选择题1.从1948年秋到1949年春，人民解放战争波澜壮阔，排山倒海，迅速改变着中国的政治地图。

发生在我国东北地区的战役是（）A.辽沈战役B.平津战役C.淮海战役D.渡江战役2.有关三大战役下列哪一句说法不正确？（）A.发生在1948年秋至1949年初B.基本上消灭了国民党军队主力C.奠定了解放战争在全国胜利的基础D.标志着国民党政权垮台3.某校历史兴趣小组计划实地考证解放战争时期淮海战役的有关史实，你认为他们应去（）A．徐州 B．扬州 C．苏州 D.锦州4.下列事件，按发生的先后顺序排列，正确的是①全歼国民党最精锐部队之一——整编七十四师②解放区军民积极作战，粉碎了国民党的全面进攻③北平和平解放，平津战役取得胜利④刘邓大军直插敌人心脏——大别山地区（）A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.①③②④5.“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

”描述的是解放战争中哪一著名战役（）A、辽沈战役B、淮海战役C、平津战役D、渡江战役二、连线题请你将战役名称、参加部队、指挥员对应连线：东北解放军平津战役刘伯承、邓小平、陈毅、粟裕中原解放军和华东解放军淮海战役林彪罗荣桓华北解放军辽沈战役聂荣臻、林彪、罗荣桓三、问答题1945年蒋介石电邀毛泽东到重庆和谈，时过境迁，三年多过去了，国内形势发生了根本性的变化。

历史却仿佛重演：1949年元旦蒋介石发出“求和”声明。

请你对比两次和谈有何共同点？综合运用图说历史观察下面两幅照片，所反应的历史事件之间有什么联系吗？人民解放战争迅速胜利的主要原因有哪些?拓展与探究诗词欣赏七律·人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

注释：钟山即紫金山，在南京市的东面。

苍黄，同仓皇。

本句是说南京突然遭到了革命暴风雨的袭击。

苍黄兼有变色的意思。

虎踞龙盘形容地势优异。

第20课人民解放战争的胜利中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。