北师大版小学心理健康教育6年级上册教案

《兴趣为学习导航》参考教案课程设计:兴趣是人对客观事物的选择性态度,它表现为人力求认识和获得某种事物,并且力求参与相应的活动。

兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性,即凡是从事自己感兴趣的学习和工作,人就会觉得心情舒畅和愉快,效率也较高;相反,如果是从事自己不感兴趣的事,则可能心理动力不够,缺乏激情,效率也较低。

对于中学生来说,他们的学习在很大程度上要受兴趣和情绪的左右,因此,培养学生对学习的兴趣(包括对学习内容本身的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣),有助于提高学生的学习积极性,从而增进其学习的效率。

教学目标:1、让学生了解兴趣对学习的影响作用;2、讨论并提供培养学习兴趣的一些方法;3、通过讲述兴趣与学习的关系,激发学生学习动机,促进学生更好的学习。

学情分析:很多学生不清楚自己的兴趣所在。

也不会寻找和培养。

教学重点难点:1、让学生认识到兴趣对学习的重要作用;2、如何培养自己的学习兴趣。

教学过程活动1【导入】讲故事导入课题。

故事的题目是《我追到了流星雨》。

故事内容:说的是一个初中生对观察流星雨很感兴趣,于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来。

为了实现他的这一个梦想,他看了很多这方面的书,很多书都很枯燥,但是因为他对流星雨太感兴趣了,他坚持看。

后来他又发现,有关流星雨的最先进的资料在美国,也就是说是英文资料,于是他刻苦学习外语,并阅读了大量的外文资料,凭借他对流星雨的浓厚兴趣,他坚持不懈,最后,他是唯一一个初中生和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。

师:同学们想一想,这个故事说明了什么?生:回答。

师:说明了兴趣对学习的影响很大,我们今天的课题就是“兴趣与学习”。

板书:兴趣与学习活动2【讲授】课本娇娇故事师:下面我们看看书上娇娇的故事及新海导航内容,大家思考3个问题(分小组讨论回答)(1)真的是兴趣影响了娇娇的学习吗?(2)怎样了解自己的兴趣?(3)你能给娇娇什么建议?活动3【讲授】爱迪生的投入师:爱迪生这个名字大家一定都不陌生。

我们来看看关于爱迪生的开心小故事附故事:开心一刻爱迪生的故事爱迪生工作很投入,有一次他煮鸡蛋的时候把自己的手表放到水里煮了半天。

还有一次助手叫他吃饭,他说一会吃。

过了会助手看他一直不来就把他的那份吃掉了。

爱迪生来吃饭是看到自己那份是空的,就自言自语的说:“,哦,我已经吃过饭了。

师:”这个故事对你有什么启发?(讨论回答)活动4【讲授】达尔文师:其实,因为对某些东西感兴趣而在这方面取得成功的例子和故事有很多,下面我们再来说说达尔文。

师:相信大家一定都知道伟大的生物学家达尔文吧!他能取得这么大的成绩,同他小时候的兴趣爱好有着密切的关系。

他从小就喜欢和昆虫打交道,对昆虫有着极其浓厚的兴趣,常常整天整夜地观察和研究这些小生物。

这为他长大后从事的研究工作打下了基础。

一个人的兴趣爱好对其自身的发展而获得重大的发现和成就是有很大影响的。

活动5【活动】集思广益让同学们再说说自己知道的哪些名人的兴趣成就成功的例子。

(讨论回答) 活动6【活动】兴趣的作用自己总结兴趣的作用,教师引导。

(激活作用,指向作用,持续作用)活动7【练习】总结师:同学们想想,这些例子说明了什么呢?说明了一个人在从事活动中能否发挥他的聪明才智,在很大程度上取决于兴趣因素,也就是说,兴趣对学习的影响很大。

对学习有浓厚的兴趣可以使我们充满热情,克服困难,最终实现自己的愿望。

而对学习不感兴趣,被迫的去学习,是很难学好的。

板书:兴趣有助于学习活动8【作业】课后回味师:既然这样,我们如果对学习产生浓厚的学习兴趣,我们的学习不是就不那么难了吗?课后大家想一想自己的兴趣。

这节课我们共同讨论到这里,下节课我们联系自己的实际情况来继续探讨兴趣与学习的关系。

第一课兴趣为学习导航设计背景：学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。

许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。

学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级的升高，对学习的兴趣在减退。

教学目标：1、帮助学生了解自己的学习状态，激发学生的热情。

2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。

3、对学生产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。

教学重点：培养学习兴趣。

教学难点：培养学习兴趣。

教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片。

教学过程：一、案例导学1、阅读体验让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。

2、分享交流教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么？娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。

（设计意图：从贴近学生的案例出发，了解兴趣对学习的影响。

）二、兴趣导航1、阅读体验让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。

2、分享交流教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。

（设计意图：学生能够发现自己的兴趣，并能够在兴趣中学习进步，让生活更加丰富多彩。

）三、活动一1、请同学们讨论指导语：下面的一些想法和做法对不对？为什么？2、分享交流教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣？我们应该做如何改变？3总结归纳哀学生思考、交流的基础上，教师总结：有时，我们学习兴趣会受到影响，可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习兴趣。

（设计意图：能够找到影响学习兴趣的原因；在学习中能够调整自己，增强学习兴趣。

）四、活动二1、学生进行自我思考指导语：你不太喜欢的课程是什么呢？2、情境体验教师引导学生体验：接下来进入xx课堂，请大家完成两个活动，先面带微笑，搓着双手，还可以在心中哼唱着喜欢的歌——总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，而且让自己感觉到这一点；接着脑子里不断地想，下面的学习内容将是我能够理解的，它的主要内容是什么……3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：也许我们有不太喜欢的课程，但是我们也可以培养对其的兴趣，自觉地进入学习状态。

（设计意图：通过自我暗示培养自己的学科兴趣，做到自觉进入学习状态。

）五、领悟方法1、小组讨论指导语：根据自身的现实经验，在培养自己学习兴趣方面有哪些有效的方法？2、分享交流教师鼓励学生分享小组讨论的结果。

3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有很多突进去培养学习兴趣，包括主动学习、鼓励自己、掌握恰当的学习方法......（设计意图：能够找到培养学习兴趣的好方法）六、课外拓展学生和爸爸妈妈分享自己的学习兴趣，让父母听听自己的声音。

（设计意图：加强父母与孩子间的交流，为学习兴趣的培养提供有效的途径。

）正确认识自己教学目标：1.知识与技能：通过大家的学习，懂得全面、正确、发展的看待自己，让学生了解“认识自我”的重要性。

2.过程与方法：帮助学生掌握“认识自我”的方法。

3.情感态度价值观：通过学习活动，知道别人的反馈中调整自己的言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致，从而能正确的认识自我，评价自我。

教学重、难点：重点：在主体参与课堂活动中，能正确评价自己，使学生认识自己的优缺点，能够做到扬长避短，并在教学活动中培养他人的好品质。

难点：让学生了解“自我认识”的重要性，并帮助学生掌握“自我认识”的方法。

教学方法:引导、讲解、探究法教学用具: 多媒体教学过程：一、组织教学：二、语言导入新课：孩子们，你们了解自己、认识自己吗？接下来我们就一起来学习《正确认识自己》这一课。

三、新授：1.听一听：教师讲故事给大家听。

2.写一写：听了老师讲的故事之后，请同学们根据你的外貌、优点及特长创作出一支属于你自己的“布娃娃之歌”。

（把写好的作品交给老师）3.猜一猜：下面我们来做一个游戏，老师将学生们的作品放到一个箱子里，请一位同学上台前来抽读同学们的作品，其他同学根据内容猜猜他说的谁，看看你对自己的了解和同学们认识的是否一样。

4.说一说：a.通过刚才的活动，同学们说一说我们怎样才能认识自己呢？带着这个问题我们大家来看一下下面这两个案例（出示案例1.2.）b.听完了以上两个案例后，下面以小组为单位，请同学们讨论一下：怎样做才能正确的认识自我（也就是认识自我的方法有哪些？）c.每个小组选出一个代表进行作答，教师给予纠正指导。

认识自我的方法：a.通过自我反省和检查认识自己。

b.通过别人的态度和评价来了解自己。

c.教师对表现出色的同学给予鼓励表扬。

四、总结：一个人能否正确的认识自己，将会直接影响到我们的心理健康，使人产生不适当的情绪和行为，反应出：要么自负、自傲、目中无人，成绩是自己的功劳，失败都是别人的错；要么自卑、自责，害怕见人，一切过失都是自己无能所致，因此，我们要正确认识自己，只有正确认识自己，才能正确的认识他人，才能与他人融洽的相处，更好地适应社会，使自己的身心才能够得到健康，才会事业有成。

板书设计正确认识自己怎样做才能正确的认识自我？1.通过自我反省和检查认识自己。

2.通过别人的态度和评价来了解。

《放飞烦恼》教学设计【活动设计】小学生正处在身心发育的时期，心理素质不稳定，不易容纳挫折和不合理的事，倾向于用理想的目光看待问题，情绪起落变化较大等，烦恼将伴随着他们渡过整个的学生生活，实际上，烦恼本身并不是件值得担忧的事，但它却影响着学生的学习和生活，如果烦恼处理不当，积压下来，也会成为学生的包袱，并有可能发展成为心理问题的导火索。

因此，有必要对中小学生进行有关烦恼的教育，帮助学生正确对待和处理烦恼。

本节课首先要教育学生认识烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于我们对待恼的态度，其次教育学生学习一些处理烦恼的方法。

【辅导目的】1、体察自己的心理烦恼，初步掌握克服烦恼的方法，调控自己的心理冲动。

2、教育学生能以积极的态度面对自己的烦恼。

3、帮助学生学习如何处理各种不同的烦恼。

【辅导方式】1、视频与情境分析2、讲述与讨论3、歌曲【辅导准备】1、准备一个烦恼的视频。

2、“恼人的烦心事”卡片若干。

3、《英雄少年》插曲-------《小小少年》、“幸福拍手歌”。

4、准备《克服烦恼能力的测试题》(每人一份)。

【辅导时间】1课时【辅导地点】教室【辅导过程】环节一：展示课件：播放电影《英雄少年》插曲-------《小小少年》。

（时间2：46）师：同学们，悄悄地，我们即将迈出了童年，跨进了小小少年的门槛，迎来了多姿多彩的季节。

成长给我们带来了几多欢喜，同时又给我们带来了几多烦恼和忧愁。

今天就让我们一起来放飞烦恼。