六年级上册音乐教案-《丢丢铜仔》-人音版
一、教学内容
《丢丢铜仔》选自人音版六年级上册音乐教材第三单元“台湾童谣”。本节课主要内容包括：
1. 学习歌曲《丢丢铜仔》，感受其欢快的旋律和富有节奏感的特点。
2. 了解台湾童谣的风格特点，培养学生对台湾地区音乐文化的兴趣。
3. 学习歌曲中的节奏、音高和音色，提高学生的音乐表现力。
4. 通过合唱、打击乐器等方式，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
5. 掌握歌曲中的音乐符号和音乐术语，提高学生的音乐理论知识。
二、核心素养目标
1. 感知与欣赏：通过学习《丢丢铜仔》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提升音乐审美素养，激发学生对台湾童谣的喜爱。
2. 表现与创造：通过合唱、打击乐器等实践活动，提高学生在音乐表现中的自信和创造力，培养团队协作能力。
3. 知识与技能：掌握歌曲中的音乐符号、术语，提高学生的音乐理论知识，发展音乐技能。
4. 文化理解：了解台湾童谣的文化背景，增进学生对中华民族音乐文化的认识，培养跨文化理解与尊重。
5. 审美与评价：培养学生对音乐的审美鉴赏能力，激发学生主动评价音乐作品，形成个人音乐品味。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握歌曲《丢丢铜仔》的旋律、节奏和歌词：这是本节课的核心内容。学生需要通过反复聆听、模仿和练习，熟练演唱歌曲，并理解歌曲的旋律走向和节奏特点。
- 台湾童谣的风格特点：了解台湾童谣的音乐特色，如欢快的节奏、简单的旋律和富有生活气息的歌词，以及它们所反映的台湾地区文化。
- 歌曲中的音乐符号和术语：学生需要认识并理解歌曲中出现的基础音乐符号和术语，如音符、休止符、拍号等，为后续音乐学习打下基础。
举例：《丢丢铜仔》中的“丢丢铜，丢丢铜，丢丢铜仔嗳唷”这一句，旋律简单易学，节奏明快，是整首歌曲的精髓所在，需要学生重点掌握。
2. 教学难点
- 节奏的准确性：对于小学生来说，准确地把握并演唱复杂的节奏是难点。如歌曲中的切分音、附点音符等，需要教师通过拍手、跺脚等方式帮助学生练习。
人音版音乐六年级上册合唱《丢丢铜仔》说课稿
一. 教材分析
《丢丢铜仔》是一首具有浓厚台湾特色的合唱曲目，选自人音版音乐六年级上册。这首歌曲以活泼可爱的形象，描绘了一个调皮的小男孩“丢丢铜仔”的形象，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解台湾的音乐文化，同时培养他们的合唱能力和音乐审美能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对合唱曲目有一定的了解。他们在音乐课上积极参与，对新鲜事物充满好奇心。然而，由于个体差异，学生在音乐素养、合唱技巧和音乐表现力方面还存在一定差距。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养和合唱能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能熟练地演唱《丢丢铜仔》，了解歌曲的背景和文化内涵。
2. 过程与方法：通过合唱训练，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对台湾音乐的兴趣，增强民族自豪感，激发他们热爱音乐、热爱祖国的情感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能准确地演唱《丢丢铜仔》，掌握合唱的基本技巧。
2. 教学难点：音准、节奏、合唱配合等方面的训练。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听资源，增强教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入：以台湾的特色风光为切入点，引导学生了解台湾的音乐文化，激发他们的学习兴趣。
2. 教学新课：介绍《丢丢铜仔》的背景、歌词和旋律，教授合唱技巧。
3. 分组练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，教师巡回指导。 4. 展示评价：各小组展示合唱成果，互相评价，教师总结点评。
5. 拓展延伸：引导学生了解其他台湾特色音乐，提高他们的音乐素养。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调合唱技巧和团队协作的重要性。
人音版音乐六年级上册第六课第二课时《丢丢铜仔》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏《外婆的澎湖湾》导入新课，在教师的带领下，学习由歌曲改编的乐曲《丢丢铜仔》，学习歌曲的背景，使得学生了解《丟丢铜仔》原为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来就以宜兰为名，称为“宜兰调”。歌词虽然完全改头换面，但是原来的轻快旋律和诙谐衬字依然保存了下来。是流行在台湾和福建闽南一带的民歌。“丢丢铜仔”的意思是模仿山洞里的滴水声。让学生通过学习台湾民歌，进而对其他民族的民歌产生兴趣。
2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《丢丢铜仔》选自《丢丢铜仔》选自《台湾情思一-中央民族乐团一丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。原乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。改编的曲式大致和原曲相同，为二段式;而本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。
3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《丢丢铜仔》 第2课时 学科 音乐 年级 六年级
教学
目标 1、情感态度价值观：通过聆听、欣赏，感受乐曲表达的情绪。
2、过程与方法：通过聆听、欣赏，说出第1、2段旋律不同的情绪。
3、知识与技能：能听出乐曲的主奏乐器
重点 能听出乐曲的主奏乐器
难点 通过聆听、欣赏，说出第1、2段旋律不同的情绪
六年级上册音乐教案-《丢丢铜仔》-人音版
一、教学内容
《丢丢铜仔》选自人音版六年级上册音乐教材第三单元“民族风”。本节课主要内容包括：1.
学会歌曲《丢丢铜仔》，感受歌曲中活泼、欢快的情绪；2. 了解台湾民间歌谣的特点，培养学生对我国民族音乐的热爱；3. 学习简单的节奏和音高，提高学生的音乐素养；4. 通过合唱、乐器演奏等形式，培养学生的团队协作能力。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握音乐基本知识，提高音乐鉴赏能力和实践技能。
二、核心素养目标
1. 情感态度与价值观：通过学习《丢丢铜仔》，培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感，激发学生对音乐艺术的兴趣。
2. 过程与方法：运用合唱、乐器演奏等形式，提高学生的音乐实践能力，培养团队协作能力和创新精神。
3. 知识与技能：掌握歌曲《丢丢铜仔》的节奏、音高，学会歌曲演唱，了解台湾民间歌谣的特点，提高音乐素养。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐情感、实践能力和知识技能，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲学唱：学生能够熟练演唱《丢丢铜仔》，掌握歌曲中的节奏、音高，了解歌曲的旋律特点。
- 音乐感知：培养学生对歌曲情绪、风格的感知能力，能够理解并表达歌曲的活泼、欢快情绪。
- 民族音乐知识：了解台湾民间歌谣的起源、特点，增强对我国民族音乐的认知。
举例：《丢丢铜仔》中的节奏变化丰富，如切分音、附点音符等，学生需熟练掌握并运用到演唱中。
2. 教学难点
- 节奏掌握：歌曲中的复杂节奏对于学生来说是一大难点，如切分音、附点音符等，需要学生反复练习以突破。
- 音准控制：部分音高较为特殊，如跳音、滑音等，学生需在教师的指导下，通过练习逐步提高音准控制能力。
- 团队协作：合唱、乐器演奏等环节需要学生具备较好的团队协作能力，对于部分学生来说是一大挑战。
举例：在合唱环节，学生需注意声部的和谐，以及与其他同学的配合，达到整体音响效果的统一。
