新人教版八年级物理上册课件：5-4 眼睛和眼镜

《眼睛和眼镜》

《眼睛和眼镜》是人教版八年级物理上册第五章第4节的内容。前边学生通过探讨和总结了凸面镜成像的规律，对成像规律及生活应用有了一个了解。眼睛是一个复杂的凸面镜成像系统，可是其大体原理和规律仍是凸面镜成像规律。眼睛与人的一生超级重要，中学生不健康的用眼会使眼睛发生病变从而阻碍学生的一生。因此教材所讲述的内容有二：一是进一步探讨凸面镜的应用；二是通过光学和生理的角度熟悉视觉形成的原理，让学生熟悉近视眼和远视眼的成因；从另一方面来讲也促使学生养成良好的用眼适应。

【知识与能力目标】

1.了解眼睛的构造，明白眼睛是如何看见物体的；

2.了解眼镜是如何矫正视力的。

【进程与方式目标】

1.通过观看实验和实践，培育学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度；

2.培育学生的观看能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。

【情感态度价值观目标】

1.通度日动，培育学生珍爱生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意爱惜视力；

2.通度日动，培育学生将科学技术应用于日常生活的意识。

【教学重点】

眼睛是如何看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。

【教学难点】

近视和远视的成因。

教学进程

一、新课导入

温习凸面镜的成像规律导入。

二、新课教学 (一)自主学习，试探以下问题：

1.眼睛的结构如何？人眼时如何看清远处和近处的物体？

2.近视眼是怎么形成的？如何矫正？

3.远视眼是怎么形成的？如何矫正？

4.眼睛的度数怎么计算？

(二)合作学习，小组讨论交流，教师巡视。

(三)知识梳理：

1.眼睛的结构及视物原理

(1)人眼结构(相当于一架照相机)

角膜和晶状体：相当于凸面镜。 视网膜：相当于光屏。

成像特点：成倒立的缩小的实像。

(2)视物原理

照相机如何使远近不同的物体都在底片上成清楚的像？(调焦)

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1 / 7 第五章 透镜及其应用

第4节 眼睛和眼镜

课题 眼睛和眼镜 授课人

教学目标

知识与技能 1.了解眼睛的构造和成像的原理.

2.了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法.

过程与方法 1.尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决与眼睛和眼镜相关的问题，获得初步的分析能力.

2.通过对近视眼、远视眼的成因以及矫正方法的比较，体验和感悟比较是研究问题、解决问题常常采取的一种方法.

情感态度与价值 1.初步养成学物理、用物理的习惯，增强学生将科学技术应用于日常生活的意识.

2.养成良好的爱眼、护眼习惯.

重难点 重点 近视和远视的形成与矫正.

难点 眼睛的自我调节，矫正视力的探究.

教学准备 多媒体课件、光具座、焦距不同的凸透镜、作为眼镜镜片的凸透镜和凹透镜等.（没有课件的话需要有眼球模型）

教学步骤 师生活动 设计意图

情境导入

【课件展示】单独展示某某日出、黄果树瀑布、庐山雾景、探月卫星的发射和运动员在国际比赛中获得金牌等图片.然后展示一X多图图片，故意使视力有问题的同学看不清.

同学们，我们是通过眼睛看清这些美丽、激动人心的图片的，那么眼睛是如何看到周围的物体的呢？有些同学看不清最后这幅多图图片，可能是因为他们近视了，那么近视眼是怎样形成展示祖国的美好河山、近年来科技的飞速发展和运动员为国争光等图片，word

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情境导入

的，又该如何矫正呢？今天我们一起走进《眼睛和眼镜》. 是物理课堂渗透爱国主义教育的体现.

活动一：探究新知

学点1：眼睛

【课件（挂图）展示】

看课件，了解眼睛的主要结构.

图5-4-1

【读一读议一议】

问题1：对照眼睛的结构图思考：人眼的成像和照相机、投影仪与放大镜中的哪个类似？图中哪部分相当于凸透镜？哪部分相当于光屏？人眼成像的特点是什么？

答：人眼的成像与照相机类似.图5-4-1中的晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，视网膜相当于光屏.和照相机一样，人眼成的是倒立、缩小的实像.

眼睛与眼镜

重难点易错点解析

题一：关于四种光学仪器的成像情况，下列说法中正确的是（ ）

A．放大镜成正立、放大的实像B．照相机成正立、缩小的实像

C．幻灯机成倒立、放大的实像D．近视眼镜成正立、放大的虚像

题二：给下列有问题的眼睛佩戴上适当的眼镜。

题三：小明的两个好朋友小刚和小强分别是近视眼和远视眼，平时他们都戴眼镜，小明发现戴上眼镜之后小刚的眼睛看上去要比不带眼镜的时候大，而小强的眼睛看上去要比不带眼镜时小，请问小刚和小强他们两个谁是近视眼、谁是远视眼？

金题精讲

题一：在探究近视眼视力矫正问题时用如图的装置模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相当于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体，右侧内壁相当于视网膜。如图中的四幅图是一些同学描绘近视眼矫正的方法和光路，其中能达到近视眼矫正目的的是（ ）

题二：某校同学在学习了眼睛和眼镜内容后，想通过实验探究近视眼的形成原因。他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等。水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水的多少来调节。其装置如图所示。

（1）在此实验装置中，__________相当于人眼球中的晶状体。________相当于人眼球中的视网膜。

（2）请你用此实验装置探究近视眼的成因，要求写出实验过程。

题三：下面关于近视的说法中，正确的是（ ）

A．近视眼镜镜片能把太阳光会聚于一点

B．近视眼镜是发散透镜

C．“度数”越大的近视眼镜镜片，凹面弯曲越明显，焦距越小

D．近视眼眼睛本身就是发散透镜

题四：小明的奶奶是老花眼，若用奶奶的眼镜作为透镜做透镜成像实验，则下述现象不可能出现的（ ）

A．看到物体倒立的、缩小的像 B．看到物体正立的、放大的像

C．看到物体倒立的、放大的像 D．看到物体正立的、缩小的像

思维拓展

题一：老花镜的“度数”等于它的焦距的倒数乘100。请设计一个测老花镜度数的最简单的方法。要求写出所用器材、操作步骤和计算公式。

5.4《眼睛和眼镜》教学设计

教学目标

1.了解眼睛的结构

2.知道眼睛是怎么看见物体的

3.近视眼、远视眼的成因及矫正

教学重难点

1.重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正；

2.难点：眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。

知识点一 眼睛

阅读课本P100，完成以下问题：

1.眼睛好像一架照相机，晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于胶卷.

2.眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状.看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄，折光能力变弱，远处物体射来的光线刚好会聚于视网膜上；看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，折光能力变强，近处物体射来的光线刚好会聚于视网膜上.

3.正常人眼观察近处物体最清楚，而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫做明视距离.

【合作探究】

探究一 眼睛

1.结合眼睛的模型和照相机的成像图，观察眼睛的结构.你知道眼睛是如何看到物体的吗？

答：晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了.

2.眼睛睫状体起什么作用？

答：眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体.

3.眼睛中瞳孔起什么作用？

答：眼睛瞳孔的作用是能改变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体，瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈.

4.视网膜起什么作用？

答：眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜就好像照相机的底片.