一年级下册数学教案 第4课时 动手做(三) 北师大版
教案：一年级下册数学教案动手做(三)
一、教学内容
本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，主要包括第4课时动手做(三)的相关知识。这部分内容主要让学生通过实际操作，培养学生的动手操作能力和观察能力，以及初步的逻辑思维能力。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够通过实际操作，理解并掌握动手做(三)的相关知识，提高动手操作能力和观察能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的初步逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
三、教学难点与重点
重点：学生能够通过实际操作，理解并掌握动手做(三)的相关知识。
难点：学生能够初步运用动手做(三)的相关知识解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、教学卡片
学具：学生用书、铅笔、橡皮、小刀、彩笔
五、教学过程
1. 导入：通过一个简单的实际操作活动，引出本节课的内容。例如，让学生拿出自己的铅笔，观察并描述铅笔的形状、长度等特征。 2. 知识讲解：通过讲解和示范，让学生了解并掌握动手做(三)的相关知识。例如，教授如何用小刀剪切卡片，如何用彩笔进行涂色等。
3. 学生操作：让学生根据所学知识，进行实际操作。例如，让学生用小刀剪切卡片，用彩笔进行涂色等。
4. 观察与交流：让学生观察并描述自己的作品，与同学进行交流。例如，让学生观察并描述自己的卡片，与同学分享自己的创作过程和心得。
5. 解决问题：让学生运用所学知识解决实际问题。例如，让学生用自己的卡片制作一个简单的数学题目，并解答。
六、板书设计
板书设计将包括本节课的主要知识点和操作步骤，以便学生能够清晰地了解并掌握所学内容。
七、作业设计
1. 作业题目：请学生根据所学知识，制作一个简单的数学题目，并解答。
答案：略
教材版本： 北师大版 学 科： 小学数学
册数： 第(2)册 单元数： 第（4）单元
知识领域： 图形与几何 内容专题： 有趣的图形
情境课题： 动手做（三） 知识课题 欣赏与设计
题型
试 题 知 识 要 点 难易程度 认知过程 数学核心素养 ……
填空 计算 选择 判断 问题解决 其它 基础 变式 拓展 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 数
学抽象 逻辑推理 数学运算 直观想象 数据分析 数学建模
√ 一、填一填。
1. ⑤号图形是（ ）形。③号图形是（ ）形
【答案：正方形，平行四边形】
A. 认识七巧板，知道七巧板组。 A1. A1.知道七巧板有几种图形。
√
√ √
√ 2.如图所示，不考虑组合图形，七巧板中有1个平行四边形，1个( )和（ ）个三角形。
【答案： 正方形， 5 】
A. 认识七巧板，知道七巧板组。 A4.知道七巧板组成图形中的相同图形。。
√
√ √
√
3.风车图形是有（ ）个（ ）形组成。
【答案：8， 三角 】
A.在欣赏图案过程中，了解图案设计的原理。 B2.找出图案构成的基本图形。
√
√ √
√ 4.这个图案所用的基本图形是（ ）形。
【答案：三角 】 C.在欣赏图案过程中，了解拼图是有哪些图形拼成的。 C1.找出图案构成的基本图形。
√
√ √ √
√
5.万花筒图案是由（ ）形
和（ ）形组成。
【答案： 正方形， 三角形】 C.在欣赏图案过程中，了解拼图是有哪些图形拼成的。 C1.找出图案构成的基本图形。
√
√ √ √ 6.壁画图形所用基本图形是（ ）。
第四单元 认识图形
第4课时 动手做（三）
【教学内容】
教科书第42～43页内容。
【教学目标】
1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、初步学习一些设计图案的方法。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
【教学重难点】
重难点：通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
【教学过程】
活动一：欣赏美丽的图案
1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：
2、看看每一幅图像什么？和他们的名字一致吗？
3、说一说，每一幅图是由什么图形组成的？
4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。
活动二：自己动手设计美丽的图案
1、想一想、涂一涂
（教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。全班交流、展示。）
2、小小设计师
（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置时涂上颜色。
（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。
（3）自己设计一个图案。
【巩固练习】
1.在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮？（完成课本第43页“练一练”第2题）
2.摆一摆。
用三根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆三个呢？
用10根小棒能摆出几个□？小组合作完成。
【课堂小结】
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
学生自由发言。
小结：这节课我们在欣赏图形、涂图形、设计图形中感受到了图形的美丽。
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会 活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
一年级下册数学教学设计4.4《动手做（三）》北师大版
作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，详细描述一年级下册数学教学设计《动手做（三）》。
一、教学内容
今天我们要学习的教材是北师大版一年级下册数学第46页的内容，主要涉及动手操作，认识平面图形。孩子们将通过动手操作，学习并掌握三角形、正方形、长方形和圆的特征。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望孩子们能够：
1. 能够识别并说出三角形、正方形、长方形和圆的名称。
2. 能够通过观察和动手操作，发现这些图形的特征。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和表达能力。
三、教学难点与重点
重点：让孩子们能够通过观察和动手操作，认识并说出三角形、正方形、长方形和圆的名称和特征。
难点：让孩子们能够理解并表述出这些图形的特征。
四、教具与学具准备
教具：我会准备一些三角形、正方形、长方形和圆的模型，以及一些彩色纸张。
学具：每个孩子准备一张白纸，一些彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我会让孩子们观察教室里的物品，找出三角形、正方形、长方形和圆。 2. 认识图形：我会展示一些图形模型，让孩子们说出它们的名称。
3. 观察特征：我会引导孩子们观察这些图形的特征，比如三角形的三个角，正方形的四条边等等。
4. 动手操作：我会让孩子们自己动手折纸，尝试制作出这些图形。
5. 表述特征：我会让孩子们用自己的话，表述出这些图形的特征。
6. 随堂练习：我会出一些题目，让孩子们辨别和说出图形的名字和特征。
六、板书设计
我在黑板上会画出三角形、正方形、长方形和圆，并在旁边写上它们的名称。
七、作业设计
作业题目：请孩子们回家后，找一些物品，尝试找出三角形、正方形、长方形和圆，并用彩色笔在白纸上画出来。
答案：孩子们可以根据自己的观察，画出三角形、正方形、长方形和圆的物品。
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会反思今天孩子们的学习情况，看是否达到了教学目标。同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中，多观察，多发现这些图形的应用。
