《8的乘法口诀》教案(三篇)
- 格式:doc
- 大小:102.00 KB
- 文档页数:10
《8的乘法口诀》教案
【教学内容】
教材第75页例2和第78页例3。
【教学目标】
1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀,理解每句口诀的含义,初步记住8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算,并解决一些简单的问题。
2、通过经历编制乘法口诀的过程,培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力,并获得成功的体验。
【教学重、难点】
知道8的每一句口诀所表示的含义。
【教学过程】
一、复习。
1、算一算,说一说你是运用的哪句口诀。
7×7=7×6=7×5=7×4=
7×3= 7×2=4×7=2×7=
2、引入课题。
师:小朋友们可真聪明!我们今天一起来学习“8的乘法口诀”。
二、创设情境,引入新课。
1、教学例2。
师:今天我给大家带来了一只小动物小狗,请大家仔细地观察它是怎样跳的呀?咱们一起观察一下。
师:请你观察小狗第一次从0跳到几?
生:小狗第一次从0跳到8。
师:小狗第二次跳到几?
生:第二次跳到16。
师:为什么啊?
生:因为8+8=16。
师:有几个8?
生:2个8。
师:第三次呢?
生:第三次跳到24。
如果小狗按这规律继续跳下去,你会填出来吗?(填完齐读1个8是8,2个8是16,3个8是24……)
2、试编8的乘法口诀。
师:根据小狗连跳的情况,你能编几句口诀吗?先想想并把你的口诀写在书本上。
3、汇报。(指名汇报,教师板书)
全班交流编写的乘法口诀。(教师板书八句8的乘法口诀和两道乘法算式)
4、检验。
师:小朋友们口诀编得非常好!让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧!(学生读)
5、寻找口诀规律。
(1)请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢?(四人小组讨论)
(2)汇报规律。
a、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”;
b、每句口诀的第二个字都是“八”;得数依次多了8;
c、8的乘法口诀有8句。相邻的口诀相差8。
6、交流、记忆。
(1)自由背口诀。
师:刚才,通过大家的共同努力,我们编写了口诀,并理解了每句口诀所表示的意思,相信咱们一定能很快记住这八句口诀了!好,现在,请大家读一读、记一记8的乘法口诀。看谁最先记住。(学生读口诀记忆)
师:谁来试一试?抽学生背。
(2)齐背口诀。(男、女生背)
(3)师生、生生对口令。
现在,我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句,你们说后半句。
男女生对口令:男生问,女生答;女生问,男生答。(不按顺序)
三、巩固练习。
1、完成教材第75页的做一做第2题。
8×3=4×8=8×6=7×8=
5×8=8×2=3×8=8×8=
2、把口诀补充完整。
三八()七八()
()八四十()八三十二
八八()()十六
四、教学例3。
1、出示例3图。
2、说一说在图中知道了哪些信息。
(1)文具盒多少钱?
(2)橡皮多少钱?
(3)日记本多少钱?
(4)铅笔多少钱?
3、提出问题。
买3个文具盒,一共多少钱?
4、怎么列算式?为什么这么列?
小组讨论。
5、列式解决。
一个文具盒8元,两个就是两个8元,三个就是三个8元。三个8元就是8×3=24(元)。
所以买3个文具盒,一共24元。
五、总结。
1、这节课你学到了什么?是怎样学到的?
2、齐读口诀儿歌。
《8的乘法口诀》教案
【学习目标】
1、理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀的学习发展学生的观察能力和迁移类推能力。
【学习重点】
理解8的乘法口诀的来源和意义。
【学习难点】
编制并初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积。
【教学过程】
一、复习旧知。
1、我会“开火车”口算。
4×7 7×2 3×6 5×6
6×4 3×3 5×2 7×3
7×4+3 5×7+5 6×6-6 3×5+3
二、引入新课。
1、教学例2。
(1)观察例2图,你有什么发现?
一排乐队有()人,
两排有()人,
3排有(),依次类推。
2、我和小动物比赛跑。(出示例2动画)
每排乐队都有8人,那么2排、3排……一直到8排分别共有多少人呢?(把结果填在方框里)
3、合作探究。
(1)根据上面的算式编出乘法口诀,集体展示编出的乘法口诀,并互相说一说。
(2)我问你答。
二八()三八()四八()五八()
(3)齐读8的乘法口诀。
(4)开火车。
三八(二十四)五八(四十)七八(五十六)二八(十六)
八八(六十四)六八(四十八)一八(得八)四八(三十二)
三、巩固练习。
1、完成教材第75页的做一做第1题。
点名回答。
2、完成教材第75页的做一做第2题。
小组讨论,集体订正。巩固8的乘法口诀。
3、考一考。
(1)8碗水可以装满一壶,6壶水可以装满一桶,一桶可以装()碗水。
(2)一壶水可以倒满2瓶,一瓶水可以倒满8杯,一壶水可以倒满()杯。
四、教学例3。
1、一个文具盒多少钱?(8元)
2、提出问题。
买3个文具盒,一共多少钱?
3、解决问题。
1个文具盒是8元,3个文具盒就是3个8元。三个8元就是3×8=24(元)。
4、想一想。
买7个橡皮擦,一共多少钱?
小组讨论,集体订正。
五、小结。
这节课要结束了,你学到了什么?
《8的乘法口诀》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能