11画杨桃()练习题

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课题：11 画杨桃同学们，你最喜欢吃什么水果？今天，我们学习的这篇课文，就与杨桃有关。

预习要求： 请先把课文读三遍再完成练习 按要求完成预习

1、标自然段 在文中完成

2、你认为本文中的生字，容易读错的字音，请把字和音都写下来。 拼音;

字

3.你认为本课中容易写错的词或者难写的生字，请写下来。

4.经过预习，你能辨认以下形近字吗？ 叮（ ）幅（ ）晌（ ）悔（ ）

订（ ）副（ ）响（ ）诲（ ）

钉（ ）福（ ）想（ ）海（ ）

5.根据课文内容填空。

《画杨桃》这篇课文共有 自然段，先讲了父亲教“我”画画时常叮嘱“我” ；又讲老师以“我”的画为例，耐心细致地教育大家，要 ；最后讲父亲和老师的 ，使“我” 。

6．质疑。细读课文2至18自然段，写出描写老师神情变化的词语和句子，想想老师为什么会有这样的变化？再写下来。

7．.你还知道哪些关于“实事求是”的名言？写一写。或者收集苏轼《题西林壁》，了解大意。

第十一课画杨桃预习单 1 / 1

第 11 课《画杨桃》预习作业记录单

一读： 1. 初读课文，标出自然段。本文共有（ ）个自然段。

2. 掌握本课生字（字音、组两个词）

3. 正确、流畅地朗诵课文。 4. 阅读思虑

（ 1）细读课文 2 至 18 自然段，找出描绘老师神态变化的词语并画出来。

（ 2）找到文中带有破折号“——”和省略号“ ”的句子，联系上下文思虑符号在句中的作用，想一想该用什么语气来读，并试着读好它

二读：

1. 课文讲的是图画课上练习画杨桃师， “我”依据自己看到的，把（ ）画成

（ ），同学们感觉（ ）。老师却经过这件事，启迪同学们懂得了看问题

（ ），要脚踏实地。

2. （1）第一部分（ 自然段）写父亲教育“我” （ ）要脚踏实地。

（2）第二部分（ 自然段）写“我”把（ ）画成（ ）的事。

（3）第三部分（ 自然段）写父亲和老师的（ ），使（ ）受用一世。

三读：

6 介绍杨桃 ：学名五敛子，别名“羊桃” 、“阳桃”，因其横切面呈五角星，故在外国又称“星梨” 。杨桃属热带、

南亚热带水果，是常绿小乔木或灌木，原产印度，此刻马来西亚、印度尼西亚等国有栽种，我国的海南省也有栽

培，杨桃在海南的种植历史已逾千年，有甜杨桃和酸杨桃之分。甜杨桃作水果吃；酸杨桃果实大而味酸，多用作

烹饪配料或蜜饯原料。杨桃果皮呈蜡质，圆滑娇艳，爽甜多汁。杨桃含有多种营养成分。

家长检查预习状况（课文能否读正确、流畅；生字词书写能否正确、工整；预习作业

单填写能否完好） 7．扩展阅读：读杜甫《题西林壁》 。

学生姓名： 家长署名：

教学

要求 1.会认、会写本课生字。正确读写词语。

2.有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

3.抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看什么问题,都应该实事求是。

重点

难点 1.联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

2.理解老师说的一段话中句与句的联系,体会怎样把一段话写清楚。

教学

课时 两课时。

111 画 杨 桃

作者:岑桑

我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱(zhǔ)我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”2[①这句话有什么深意?]

段导读:这段话写出父亲是个很严谨的人。

第一部分(第1自然段):写父亲教“我”画画时叮嘱“我”要按事物本来的样子画。

有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。3[②这一句话的作用是什么?]我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。[③为什么“我看到的杨桃根本不像平时看到的那样”?]我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。[④“认认真真”“老老实实”写出了什么?]

段导读:本段写老师要同学们画杨桃,“我”自认为画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗?”

“倒不如说是五角星吧!”

1 知识点详解 ☜

2 ①这是父亲教“我”画画时的叮嘱,他告诉“我”画画要注意观察,将看到的东西真实地画出来,而不是想当然。其实,做人也是这样,要实事求是。这句话为下文埋下了伏笔。

3 ②介绍事情的起因。

③“前排靠边”介绍了自己的位置;“两个杨桃的一端正对着我”写出自己看杨桃的方向。这两个原因也说明了“我”会看到与平时不同的杨桃。

④“认认真真”“老老实实”写出了“我”牢记父亲的教诲,画画时很认真。

4段导读:这几段话写几个同学看到“我”画的杨桃后对“我”的讥讽。

三年级下册语文第11课画杨桃生字

三年级学生通过学习语文课文《画杨桃》，可以认识到同一个事物从不同的角度看会有所不同。店铺在此整理了三年级下册语文第11课《画杨桃》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

三年级下册语文第11课《画杨桃》生字

1 【叮】

读音：叮 [dīng]

巧记：“丁”丁被蚊子咬了一“口”。

字义：①再三嘱咐 ②蚊子等用针形口器吸食

组词：①叮嘱 叮咛 ②叮咬

造字：形声法

造句：老师叮嘱他，在新的环境里仍要继续努力学习。

笔顺：“口”小且靠上;“丁”竖钩不宜太长，在横的中部起笔。

字歌：眼睛盯着看 开口便叮咛 一页顶一页 金属制铁钉

2 【嘱】

读音：嘱 [zhǔ]

巧记：“口”口声声称家“属”。

字义：托付，告诫

组词：叮嘱 嘱咐 嘱托 医嘱 遗嘱

造字：形声法

造句：每次上学前，妈妈都要叮嘱我，过马路要小心。

笔顺：“口”靠上;“禹”笔画紧凑，底部略宽些。

字歌：开口叮嘱 寻找归属 尽心尽力 高瞻远瞩

3 【排】

读音：排 [pái]

巧记：“非”要招手(扌)。

字义：①排成的行列 ②排演，练习演戏 ③摆成行列

组词：①前排 后排 ②彩排 ③排队 排榜 排名

造字：形声法 造句：我们班坐在前排的都是个子较矮的同学。

笔顺：左窄右宽。右部短横间距要均匀。

字歌：脸色绯红 站成一排 雨雪霏霏 莫要徘徊

4 【靠】

读音：靠 [kào]

巧记：“非”常好的广“告”。

字义：①倚着，挨近 ②依靠，依赖 ③信赖

组词：①靠近 ②依靠 ③可靠 靠得住

造字：形声法

造句：船慢慢地靠近码头。

笔顺：上横短下横长，“口”形扁;下部竖要直。

字歌：非要把事办 告知是一家 想要去挨近 可以信赖它

5 【幅】

读音：幅 [fú]

巧记：长“巾”相伴一口田( 畐)一张画儿在眼前。

字义：①量词，用于布帛、书画等 ②物体振动或摇摆所展开的宽度

组词：①一幅②幅度 振幅 幅员

造字：形声法