2014吉林特岗教师招聘-小学教育理论综合预测卷(单选题二十二)

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教师考试备考资料/601786387 论坛： 2014吉林特岗教师招聘-小学教育理论综合预测卷（单选题十三）答案

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1.A【中公专家解析】“有教无类”的意思是不管什么人都可以受到教育，因此该观点体现了教育起点机会均等。

2.C【中公专家解析】福泽谕吉与张之洞均著有《劝学篇》，不过前者推动了日本教育的现代化进程，而后者极力强调“中体西用”。

3.B【中公专家解析】说理教育法是一种坚持正面理论教育和正面思想引导的德育方法，说理的形式可以是具体形象、有启发性的讲解和报告，还可以通过指导学生认真读书培养其独立思考的能力等。

4.A【中公专家解析】刺激在一定范围内可引起感觉，低于或超过一定的强度均不会引起感觉，这个范围就是感觉阈限。感官对刺激的感受能力叫做感受性。

5.C【中公专家解析】具体运算阶段的儿童已形成了守恒概念，思维也具有了可逆性。

6.B【中公专家解析】略

7.D【中公专家解析】抑郁症指一种持久的心境低落状态，并伴有其他不适的神经症。

8.D【中公专家解析】教育的永恒性源于教育的两大职能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。

9.A【中公专家解析】略

10.A【中公专家解析】相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。

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教师考试备考资料/601786387 论坛： 2014特岗教师-教育理论综合知识模拟题（二）答案

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一、单项选择题

1.B[中公解析]教育现代化已成为一股强大的潮流，包括教育发展水平现代化、教育观念现代化、教育管理现代化、教育内容现代化、教师队伍现代化、教育条件现代化等，其中教育内容现代化是核心。

2.D[中公解析]个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：强制阶段(0~6岁)、强化阶段(6~9岁)、遵从集体阶段(9~16岁)、服从法律和权威阶段(16岁~成年)、民主平等阶段(成年)。

3.B[中公解析]动机冲突的类型：(1)双趋式冲突，个体在有目的的活动中，同时有两种强烈的目标和动机，但由于条件所限制，只能取其一时，便产生了双趋式冲突。(2)双避式冲突，指个体处在两个具有威胁性的目标之中，必须接受一个，才能避开另一个，需要作出抉择而不知取舍。(3)趋避式冲突，同一目标对个体既有利又有弊，同时具有趋近和躲避两种动机，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难。(4)双重趋避式冲突，这是两个目标具有双重或多重趋避的理由时产生的内心冲突的情境。

4.D[中公解析]气质类型主要有——胆汁质：行动迅速，强而有力；情绪易爆发，不能控制。多血质：行动活泼、敏捷，善于适应环境变化；情绪反应迅速，外露但易变。黏液质：行动缓慢，能平稳地适应环境；情绪反应慢，能自我控制。抑郁质：行动迟缓，情绪反应极慢且内隐，但深刻持久；情绪细腻敏感。

5.B[中公解析]个别差异性指由于先天素质、内在机能、环境和其自身的主观能动性的不同，个体在身心发展中存在着个别差异。因此，才会出现有些儿童聪明早慧，有些儿童大器晚成。

6.B[中公解析]略。

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教师考试备考资料/601786387 论坛： 2014吉林特岗教师招聘-小学教育理论综合预测卷（判断题一）

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1.在协调家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作时，学校起主导作用。

2.教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系，是潜藏在教育现象背后的，是不能把握的。

3.20世纪70年代，埃德加富尔首次提出了“教育先行”的概念，用以概括教育先于经济而发展的倾向。这表明教育的发展可以不受生产力发展水平的制约。

4.终身教育就是成人教育，是多种学制改革的发展趋势。

5.素质教育是全面发展教育的策略实施，而不是脱离全面发展教育另搞一套。

6.学生既是教育的对象，又是教育的主体。

7.全面发展排斥个性发展，因为全面发展是社会的每个人的自由发展。

8.“一目十行”属于注意的分配。

9.手遇火后迅速缩回，该行为属于意志行动。

10.黏液质的人更容易形成自制力的性格特征。

11.人格中的性格是后天的@吉林特岗教师，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。

12.教书是手段，育人是目的。

13.心理自我是在青春期开始发展的。

14.知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。

15.冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。

16.抑郁症患者与非抑郁症患者及其他病人相比，他选择的个人交往距离较小，这是由于个性差异的影响。

17.少年期是指11、12岁到l7、18岁的阶段。

18.个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。

19.教师的素质在于他的个人能力。

20.我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。 : 网址：

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教师考试备考资料/601786387 论坛： 2014吉林特岗教师招聘-小学教育理论综合预测卷（单选题十八）答案

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1.A【中公专家解析】水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。它是已经学习过的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用，学习内容之间的逻辑关系是并列的。“举一反三”、“触类旁通”即属于水平迁移。

2.A【中公专家解析】根据耶基斯一多德森定律，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关;任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。

3.A【中公专家解析】教学设计是根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点和终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。确定教学目标，实施教学活动，对教学效果进行测量和评价，是教学过程中紧密联系的三个主要环节。其中，确定教学目标是实施教学中最重要、最关键的环节。一方面教学目标对教学活动起着导向、激励和检测的作用，另一方面教学目标又是对教学效果进行评估的重要依据和指标。因此，对教学目标进行分析与设计是教学设计最先考虑的问题。

4.D【中公专家解析】对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体情况，从哪开始都可以，可以有多种开端。

5.D【中公专家解析】略

6.A【中公专家解析】兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种心理活动的倾向性。故本题选A。

7.D【中公专家解析】心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

8.A【中公专家解析】根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同，学习迁移分为正迁移和负迁移。

9.D【中公专家解析】狭义的德育专指道德教育，事实上，道德教育也是思想政治教育及其他教育的基础。