部编版五年级下册语文第三单元课件

名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
形声字是怎样创造出来的呢？ 在象形字的基础上增加声符
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
形声字是由“形”和“声”两部分组成的。 形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形 声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读， 它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并 没有形声字。随着社会经济的发展-，象形字、 指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以 充满智慧的祖先创造了形声字。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
第1课时
第2课时
第3课时
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书
，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
第1课时
选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读 阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？
日坐也口 休 斗默
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
说一说你是怎么猜出来的。 1—4是文字谜 5—6是画谜 7是故事谜
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形 字，后来人们在象形字的基础上增加声符， 它们就变成了形声字。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

指事 属于“独体造字法”。与象形的主要区 别是指事字含有绘画较抽象的东西，如“本 （ ）”。
会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或 多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起 来，表达此字的意思。如“众( )”。
形声 属于“合体造字法”。形声字由形旁和 声旁两部分组成。形旁又称“义符”，表示字的意 义或类属；声旁又称“音符”,表示字的相同或相近 发音。如“虾”左边是形旁，表示这个字的类属； 右边是声旁，表示这个字的相近读音。
3.交流活动心得，创办手抄报。 组长：学生1 主持人：学生2 搜集资料与表演：学生3 学生4 学生7 学生8 整理：学生9 学生10 抄写：学生11 学生12 插图：学生13 学生14
学生5
学生6
课堂演练
一、请为下面的字谜选择合适的谜底。
A.也 B.田 C. 日
（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（ C ）
拓展延伸
中国汉字的造字法 一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会 意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。 除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但 严格说来这两种应属于用字的方法。
象形 属于“独体造字法”。 象形字来自图画 文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。 即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征， 具体地勾画出来，如“山（ ）”。
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示：从描述的 形和意上猜测谜底。
画面猜谜
⑤
⑥
休
斗
提示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画， 上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文 不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取 下画来便走。

这联送到汪精卫那里，被挂在就职厅上。 正当在场的人都称赞这联写得词工句丽，是赞
颂佳作时，突然有人大声叫道：“大家受骗 了！”经这人指点，人们才恍然大悟，顿时 吓得脸色苍白，手足无措，弄得狼狈不堪， 使汪氏的庆典成了一场闹剧，但也添了一段 趣话。因为这副对联是谐音讽联，读其谐音 就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。
加字法 谜面：有耳听不见 谜底：龙
减字法 谜面：夫人莫入
谜底：二
离合法
谜面：给一半，留一半，要一半， 扔一半，彼此各有一半。 谜底：细 奶 跛
“谜语大王”
一箭穿心（打一字） 必
一人在内（打一字） 肉
九个太阳（打一字） 旭
七十二小时（打一字） 晶
十五天（打一字）
胖
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问 及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一 个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前 面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍， 放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书， 放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在 瓷盆上。（打四个字）
✓ 网上搜索时可求助长辈，在查找前找 准关键词。
✓ 请教别人时要注意礼貌沟通，请教 前准备好想要请教的问题。
✓ 搜集到的资料要进行整理，避免重 复的内容。
确定目标
各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。 评议哪些组活动计划订制得很完善，哪
些组活动计划还有欠缺。 小组根据评议，修改、完善活动计划。
或形符，就创造出形声字。
学了《有趣的形声字》，你有什么感受？ 我感受到形声字十分有趣，汉字有
着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我 想去探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；

女娲补天
传说盘古开天辟地，女娲用黄泥造人，日月星辰各司其职， 子民安居乐业，四海歌舞升平。后来共工与颛顼争帝位，不胜而 头触不周之山，导致天柱折，地维绝，四极废，九州裂，天倾西 北，地陷东南，洪水泛滥，大火蔓延，人民流离失所。
女娲看到她的子民们陷入巨大灾难之中，十分关心，决心炼 石以补苍天。于是她周游四海，遍涉群山，最后选择了东海之外 的海上仙山—天台山。天台山是东海上五座仙山之一，五座仙山 分别由神鳌用背驼着，以防沉入海底。女娲为何选择天台山呢， 因为只有天台山才出产练石用的五色土，是炼补天石的绝佳之地。
认真凝听，有 问题事后提出。
交际示例
讲故事的时候，可以加入一些肢体 动作使故事更生动。
还可以加入丰富的表情，如喜怒哀乐等。
讲故事要注意语言的简练，容易让人 们接受，可以适当加入人物的对话，让人 有身临其境之感。
在讲述重要的故事情节的时候，加入 一些细节描写，烘托气氛。
大家已经发现了吧，民间故事跟其他故事 相比有一个明显的特点：想象神秘。这些故 事生动有趣、想象神秘；故事中的主人公更 是吸引了无数人。所以我们讲故事的时候， 一定也要充满感情，让故事更加生动，我们 就来做一回传承传统文化的原始传承人。
2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做 记录，期间其他人可以补充讨论，注意礼貌。再就 是注意民间故事的特点，要耳熟能详，要生动活泼， 要能打动人心，我们要民间故事流传下去。
3.全班交流。
小组内选派代表发言，评选出最佳讲故事能手。
吐字清楚， 表达流畅。
条理清楚， 有逻辑性。
阐述时间不要 过长，限制在 一分钟内。
口语交际讲民间故事 交际导入女娲补天 哪吒闹海
交际导入
八仙过海 夸父逐日