小学四年级上册英语全册教案共44页

人教版英语四年级上册教案（优秀10篇）四年级上册英语教案篇一重点：句型：Is it in/on/under/…？Yes, it is. No, it isn’t.词汇：isn’t难点：发音：it is 连读，isn’t教具准备：1、图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2、教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］3、教材相配套的教学录音带过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。

2、做A部分Let’s do 的游戏。

一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。

3.Sing a song“My bedroom”。

（二）呈现新课（Presentation）1、教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。

教师继续对其他学生说：I have…。

Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under…2、教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under you（）r book? 在学生回答出Yes 和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。

3、做猜一猜的游戏。

教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。

2. Play the game: High and low voice.(To review the knowledge they’ve learned before.
3. Here I will say a word or a sentence in high voice, then the students shouldrepeat it in low voice.But if I say a word or a sentence in low voice, they should repeat it in high voice.
2. Go on playing the game: High and low voice.
Learn the new vocabulary “friend, again, America, China, England” and the target language “Nice to see you again. This is my new friend. I’m from America.” in this game. (Use the word cards.)
3.Learn the dialogue.
2. Let the students practice thedialogue in groups.
3. Get the students to act out the dialogue in role.
Play a game: Where are you from? (A competition among the students.)
nguage functions.
难
点
教
具
A tape recorder, pictures and some letter cards.

通册备课一、教学内容: BOOK 3本册书共六单元，课本内容共分六部分：Unite 1 My ClassroomUnite 2 My SchoolbagUnite 3 My FriendsUnite 4 My HomeUnite 5 What Would You Like?Unite 6 Meet My Family!二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。

即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习A----活动手册它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。

B----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。

录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。

这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。

三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

四、重点难点：1、“四会”单词的教学。

2、每一课的会话的表演。

3、四会单词的拼写。

五一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：window board light picture door floor classroom computerwall teacher’s desk fan what in the we have new go where2、本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate cleanhave a look good idea all right good job3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学英语四年级上册教学计划教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生[此文转于斐斐课件园]装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生[此文转于斐斐课件园]的观察、记忆、思维和创造的能力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。

十分注重培养学生[此文转于斐斐课件园]自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。

教学内容紧密联系学生装生活与实际。

选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

本教材采用了“教案式”的编排体系。

每册书共和8个单元，其中2个复习单元。

每单元分ABC三个部分，共10页。

一、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。

故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。

在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。

新版小学四年级英语上册全册教案2013-2014新版PEP四年级英语上册全册教案Unit One My classroom 第一课时教学内容A Let s learn Let s do C Let s sing 教学目标1．能听懂、会说What s in the classroom Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点学习What s in the classroom及相关单词classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答“What s in the classroom“时，注意单词复数的读音。

教具准备1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡教学过程（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find“部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问“What s in the picture“让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener,eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如What s in the bag What s in the pencil-case 5．在学生回答出问题后，教师可再追问How many pencils/pens使学生能用复数进行回答。

如What s in the pencil-case A ruler, two pencils （二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说This is a classroom. What s in the classroom 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。

英语S版小学四年级英语上册教案(全册)第一单元Lesson One- 教学目标：学生能够认读26个英文大写字母，能够听懂、说出单词“ABC”。

- 教学重点：26个英文大写字母的读音及书写方法。

- 教学难点：26个英文大写字母的书写方法。

- 教学准备：字母卡片、字母表、黑板、粉笔等。

- 教学过程：- Step 1：通过扁平化方式先让学生初步了解这26个英文大写字母。

- Step 2：帮助学生更好的理解字母，详细讲解每一个字母的含义及读音。

- Step 3：教师和学生一起进行书写仿写。

- Step 4：课外作业，巩固所学练。

Lesson Two- 教学目标：学生能够用26个英文大写字母写出自己的名字，并说出自己的名字。

- 教学重点：用26个英文大写字母拼写自己的名字。

- 教学难点：巩固学生26个英文大写字母的拼写方式。

- 教学准备：拼音表、班级名单、课件等。

- 教学过程：- Step 1：教师提供一些英文名字教孩子用26个英文字母拼出自己名字。

- Step 2：用拼音表对单个字母读音进行讲解。

- Step 3：让学生进行名字拼写，辅导学生掌握规律并做好拼写练。

- Step 4：课外作业，练拼写名字。

Lesson Three- 教学目标：学生能够用“I am”结构介绍自己。

- 教学重点：学会用“I am”介绍自己，并结合所学字母拼写出自己的名字。

- 教学难点：掌握用“I am”自我介绍的常用语。

- 教学准备：学生名字卡片、学生头像图片、I am介绍卡片等。

- 教学过程：- Step 1：教师用图片和卡片展示自我介绍的表达方式，并让学生掌握I am的用法。

- Step 2：教师初步示范如何用I am自我介绍。

- Step 3：学生准备好自己的名字卡片和头像图片来进行I am 自我介绍。

- Step 4：课外作业，同学来自我介绍。

第二单元Lesson One- 教学目标：学生能够听懂、说出数字1-20，并掌握数字1-20的书写方法。

通册备课一、教学内容: BOOK 3本册书共六单元，课本内容共分六部分：Unite 1 My ClassroomUnite 2 My SchoolbagUnite 3 My FriendsUnite 4 My HomeUnite 5 What Would You Like?Unite 6 Meet My Family!二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。

即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习A----活动手册它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。

B----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。

录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。

这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。

三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

四、重点难点：1、“四会”单词的教学。

2、每一课的会话的表演。

3、四会单词的拼写。

五一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：window board light picture door floor classroom computerwall teacher’s desk fan what in the we have new go where2、本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate cleanhave a look good idea all right good job3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

北教版英语四年级上册全册教案目标设定本教案的主要目标是帮助四年级学生掌握北教版英语四年级上册的全部内容。

通过教学活动的设计和实施，培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。

教学内容安排本教案按照北教版英语四年级上册的教材内容，共分为以下几个单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My Day4. Unit 4: My School5. Unit 5: My Home6. Unit 6: Numbers7. Unit 7: Colors and Shapes8. Unit 8: At the Zoo教学活动设计在每个单元的教学中，我们将采用多种教学方法和活动形式，以提高学生的英语研究兴趣和参与度。

教学活动包括但不限于：- 多媒体课件展示- 唱歌和跳舞- 角色扮演和对话练- 小组讨论和合作研究- 游戏和竞赛教学评估与反馈为了了解学生的研究情况和掌握程度，我们将进行多次教学评估和反馈。

评估方式包括但不限于：- 课堂口头问答- 小组和个人作业- 练册和测试题- 课堂表现和互动教学资源准备为了顺利实施教学活动，我们需要准备以下教学资源：- 北教版英语四年级上册教材和练册- 多媒体课件和音频素材- 学生教具和游戏道具- 研究笔和纸教学进度安排根据课程计划，我们预计每周进行两节英语课程，每节课时为45分钟。

根据教材的内容和学生的研究情况，我们将合理安排每个单元的教学进度，确保学生能够在一学期内完成全部内容。

教学反思与改进教学过程中，我们将密切观察学生的研究情况和反馈，及时调整教学策略和活动形式。

在每个单元结束后，我们将进行教学反思与改进，总结教学经验，以便在今后的教学中更好地指导和帮助学生。

以上是北教版英语四年级上册全册教案的基本内容和安排，希望能够有效促进学生的英语学习和发展。

感谢大家的合作和支持！。

范文集锦人教版四年级英语上册全册教案注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。

首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音语法词汇进行听说读写的交际能力。

其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力。

以下是小编带来的人教版四年级英语上册全册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！人教版四年级英语上册全册教案1《A day in the park》The first periodAims and demands:1.Be able to master the words :mask, their.2.Be able to master the sentences: Whose…is it? Whose….are they?3.Be able to master the phonetics: sn, sl, swI. Pre-task1. Warming-up.Song or chant.2.Daily talk1) Quick response.What does your father do?Has he got a red shirt?How many shirts has he got?What does he like?What’s your mother?Does she like dogs?What has she got?2)Dialogue.a. Show some pictures.T: I have got many pictures. Please look and say according to the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…) --- What does your father do? ---He is a dentist.--- Has he got a shirt? ---Yes.---Is this his shirt? ---No, his shirt is red.---Whose shirt is it? ---It’s my brother’s.1. Revision.1) Say the plural nouns.(上面的图片)2) Read and choose the correct words, then read it.---I have a good friend. (He; His ) name is Tom.----This is my mother. (She; He) is a nurse. (She, Her)hair is long.人教版四年级英语上册全册教案2《More insects and plants》教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roo ts flowers人教版四年级英语上册全册教案3教学目标：运用过去时态的句子。

Lesson13 At school教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写辞汇：school, classroom, library, playground, where2. 学生能听懂、会说以下句子：Where’s the computer room? I can show you.能力目标在日常生活中注意观看，并用简单的英语对话。

情感目标1.培育对英语的爱好和学习英语的好奇心。

2.找机遇练习学生的听力技术。

3.在天天的生活中试着仿照和运用英语。

重点同知识目标1—2难点特殊疑问词where的用法教具教学光盘、school, classroom, library, playground的图片或课件教学过程开始上课和温习Class opening and review问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom.课文导入Lesson hook：咱们学习新的单元。

今天咱们将会了解学校，并学会在学校周围如何找到路。

新概念New concepts：school(1)教授新单词school, classroom, library, playground课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:What do you see in the picture?(生：学校大楼)出示并板书单词school，拼读并经历s-c-h o-o-l----school.下面让咱们一路来参观一下咱们的学校吧！其余三个单词classroom, library, playground也用以上方式教学。

拓展学习：computer room(微机室)，science lab(科学探讨室)，skilled(巧手吧)，music room(音乐室)，art room(美术室)，dance hall(舞蹈厅)(2)教师演示用新辞汇组成对话：Look! This is my school/classroom/ library/ playground/ computer room/ science lab/ skilled/ music room/ art room/ dancehall. Your____is(looks) great.(3)练习：角色扮演：学生甲：Look! This is our library. 学生乙：It looks great! is the computer room?(1)看书35页，讨论图片情节：How to Jenny ask the way? (2)播放录音跟读第二部份。