部编四下语文教学计划

二 零 一九—— 二 零 二 零 学 年 度 第 二 学 期 教 学 计 划

教 材 简 析 目 标 要 求 班级情况分析 教 学 关 键 本册教材分组编排。全册共分8组。本册教材仍以专题形式组织 内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧等。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例一-般由3一4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 2、培养独立识字的能力，要求会写268字，认清字形，了解在语文环境中的字义，并能正确书写，会认250个生字，只要求读准字音，不要求会写。 3、联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有 机的整体。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达.顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。 本期本班共有学生33人。学生在上学期学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，四年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 1.学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法。 2.抓住重点句段，加深理解。 3.主动积累语言，运用语言。 4.习作感情真实，详略得当。

教学重、难点

1.学会把握课文主要内容。 2.领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用。 3.学习详写和略写。 单元 节次 周次 教 学 目 标 与 要 求 基 础 知 识 重 难 点 主 要 措 施 学 具 一 11 第 1 周 至 第 3 周

1.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写《宿新市徐公店》。 3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。 认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 1.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

2.积累优美的句段，感受田园生活的美好。

引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解体会课文感情，体会句子的表情达意的作用。 查字典和多媒体课件

二 12 第 3 周 至 第 5 周 1.认识45个生字，读准1个多音字的读音，会写45个字，正确读写46个词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 4.能从课文的字里行间发现自然的奥秘、科技的精彩，激发探索科学、大自然的热情。 认识45个生字，读准1个多音字的读音，会写45个字，正确读写46个词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。能从课文的字里行间发现自然的奥秘、科技的精彩，激发探索科学、大自然的热情。 在教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质。 生字卡片、教学挂图和多媒体 课件 单元 节次 周次 教 学 目 标 与 要 求 基 础 知 识 重 难 点 主 要 措 施 学 具 三 13 第 6 周 至 第 7 周

1.认识18个生字，会写23个字，正确读写17个词语。 2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。 3.体会诗歌的韵味，与同学交流读后感。 4.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。 认识18个生字，会写23个字，正确读写17个词语。正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。 1.根据需要收集诗歌资料，初步学习整理资料的方法。 2.尝试自己创作诗歌，合作编小诗集;朗读诗歌时能用恰当的语气、 表情、手势。 教学本组课文时要引导学生有感情地朗读诗歌，在理解、朗读、背诵中，积累语言。 生字卡片、教学挂图和多媒体 课件

四 14 第 8 周 至 第 9 周 1.认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，正确读写36个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。 3.体会作家是如何表达对动物的感情的。 4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。

认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，正确读写36个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。 体会作家是如何表达对动物的感情的。读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。写自己的动物朋友,试着写出它的特点 以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。引导学生质疑、讨论、评价、想象。 生字卡片、教学挂图和多媒体 课件 单元 节次 周次 教 学 目 标 与 要 求 基 础 知 识 重 难 点 主 要 措 施 学 具 五 12 第 10 周 至 第 11 周

1.认识10个生字，会写24个字，读准1个多音字，正确读写28个词语。 2.正确、流利地朗读课文，培养学生美的意识，激发学生对大自然的热爱。 3.朗读课文，了解课文按一定顺序写景物的方法。 4.学习按游览顺序进行叙述的写作方法。 认识10个生字，会写24个字，读准1个多音字，正确读写28个词语。正确、流利地朗读课文，培养学生美的意识，激发学生对大自然的热爱。 1.了解课文按一定顺序写景物的方法。2.能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。 3.阅读例文，分析例文中按照一定顺序写景物的方法，体会作者是如何将游览过程写清楚的。 以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。通过课文学习，引导学生收集有关“中华传统文化”的材料，并经过适当处理，形成材料展示。 生字卡片、教学挂图和多媒体 课件

六 14 第 12 周 至 第 13 周

1.认识39个生字，读准6个多音字，会写15个字，正确读写16个词语。 2.练习用较快的速度阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。 3.掌握列小标题的方法，学习怎样把握长文章的主要内容。 认识39个生字，读准6个多音字，会写15个字，正确读写16个词语。练习用较快的速度阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。 分小组讨论“和朋友相处的秘诀”，学会根据讨论的目的，记录重 要信息;分类整理小组意见，有条理地汇报。学会按一定顺序把事情的过程写清楚的方法。 1、搜集图片、音乐、文字等资料帮助学生展开教学，力求课堂生动。 2对于难于理解的句子鼓励学生通过查字典、联系上下文等方式解决。 生字卡片、教学挂图和多媒体 课件 单元 节次 周次 教 学 目 标 与 要 求 基 础 知 识 重 难 点 主 要 措 施 学 具 七 13 第 14 周 至 第 15 周

1.认识29个生字，读准1个多音字，会写32个字，正确读写10个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.借助注释，抓关键词语，理解《文言文二则》中每句话的意思。 4.理解课文内容，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 5.感受船长哈尔威、黄继光在危急关头，从容面对死亡、舍己为人的崇高精神与英雄形象。 认识29个生字，读准1个多音字，会写32个字，正确读写10个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.借助注释，抓关键词语，理解《文言文二则》中每句话的意思。 理解课文内容，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。感受船长哈尔威、黄继光在危急关头，从容面对死亡、舍己为人的崇高精神与英雄形象。 引导学生联系生活实际，读懂课文描写的内容，明白文章所揭示的科学道理。运用画一画，演一演的方法帮助学生读懂文章的内容。 生字卡片、教学挂图和多媒体 课件

八 14 第 16 周 至 第 17 周

1、学会本单元生字新语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的内心情感。 3、理解课文内容，引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

1、学会本单元生字新语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受童话人物的形象。 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。按自己的想法新编故事 在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生自主识字，在阅读中认读，合作学习，加强交流。 生字卡片、教学挂图和多媒体 课件