部编版八年级语文下册教学计划(完整)

部编版八年级下册语文教学计划八年级下册语文教学计划。

一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本学期的语文教学，学生能够掌握八年级下册语文教材中的重点知识，包括诗词鉴赏、古文阅读、现代文阅读等内容，能够理解并运用相关知识。

2. 能力目标。

培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，使他们能够准确理解课文内容，能够进行简单的语文分析和写作训练。

3. 情感态度目标。

通过语文教学，培养学生对中华传统文化的热爱和对优秀文学作品的欣赏能力，提高他们的审美情趣和人文素养。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

重点教学古诗词的鉴赏和理解，古文的阅读和理解，现代文的阅读和写作。

2. 难点。

难点在于学生对古诗词和古文的理解和把握，需要引导学生多加思考和讨论，提高他们的文学鉴赏能力和语文表达能力。

三、教学内容。

1. 诗词鉴赏。

主要内容包括古代诗词的鉴赏和理解，通过学习古代诗人的名篇，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2. 古文阅读。

通过学习古代文言文的阅读，让学生了解古代文化和思想，提高他们的语文阅读能力和理解能力。

3. 现代文阅读和写作。

通过学习现代散文、小说等文学作品，培养学生的现代文阅读能力和写作能力，让他们学会用现代语言表达自己的思想和情感。

四、教学方法。

1. 启发式教学法。

通过提问、引导等方式，激发学生的思维，引导他们自主探究，培养他们的学习兴趣和能力。

2. 合作学习法。

通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。

3. 情境教学法。

通过创设情境，让学生在具体的情境中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。

五、教学评价。

1. 学业水平评价。

通过课堂表现、作业考查、期中期末考试等方式，全面评价学生的学业水平，包括知识掌握情况、能力发展情况和情感态度情况。

2. 学习态度评价。

通过观察学生的学习态度、课堂表现等方面，评价学生的学习态度和学习习惯，及时纠正不良学习态度，培养正确的学习态度。

六、教学安排。

部编八年级下册语文教学计划部编八年级下册语文教学计划（通用6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写教学计划了。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编帮大家整理的部编八年级下册语文教学计划（通用6篇），欢迎大家分享。

部编八年级下册语文教学计划篇1本学期，我坚持实施素质教育，推进教学研究和教学新课堂改革，以达到提高语文教学质量的目标。

现将本学期语文教学工作计划阐述如下：一、教材简况这册教科书以“语文与生活”的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组成。

每个单元包括阅读和综合性学习两大部分，六个单元之外还有课外古诗词背诵和名著导读，不纳入课时计划，供学生自学。

本册教科书六个单元分别是：人生轨迹（传记、回忆录）、心灵之声（散文诗）、关爱自然（科学文艺）、民风民俗(记叙文)、古代生活(古诗文)、古代生活(古诗文)。

其中一、二单元属人与自我板块，三、六单元属人与自然板块，四、五单元属人与社会板块。

这六个单元是阅读部分的组元，都是按照不同的内容专题兼顾文体组成的。

综合性学习部分，原则上与阅读部分照应，它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的足迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。

实际上，每一个单元是一个综合性语文实践系统，写作、口语交际、综合性学习和阅读是融合在一起的，是一个整体实践系统。

二、学生基本情况八年级240、241班有学生110人，存在参差不齐的状况。

经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。

平日注重加强对学生的基础知识辅导和各种能力的培养，使他们增强了努力学习的信心和勇气，明确学习目的，端正学习态度，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。

经过一个学年的新课堂改革，取得了一定的成绩，两个班的成绩明显高于同年级同科目成绩。

上期期末考试240班56人参加考试人平89.2分，及格率98%、优秀率39%，100分以上的12人，241班54人参加考试，人平92.4分，全班同学全部及格，及格率100%，优秀率40%，100以上的10人。

八年级下学期语文教学计划8篇八年级下学期语文教学计划1一、学生双基、能力、非智力因素的基本分析：走过一年的之旅，我发现199班的同学好的习惯(课堂听讲,记笔记,质疑问难等)正在逐步养成,学习兴趣和也有了明显的转变,语文的综合能力也在逐步的提高。

目前本班学生的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,这从去年的期末考试成绩就可见一斑。

大部分学生学习自觉性不强,上课注意力很难集中，对语文学习缺乏兴趣，学习目标根本不明确，因此连最基础的东西都掌握不好，如徐港、周湘粤等同学。

随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

二、教学任务和目标：(一)思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

(二)掌握和运用知识能力的目标：1、识字与写字：能熟练地使用字典，词典独立识字会用多种检字方法认识本册教材中出现的生字，做到会读，会写，会用。

能使用硬笔熟练书写规范，通行地行楷字，提高书写速度。

临摹名家书法，体会书法的审美价值。

2、阅读：掌握朗读的几种方法精读，略读等在理解内容的基础上调动已有的知识储备，结合自己的体验，大胆发表见解，做到观点明确，言之有理。

3、写作：多角度的观察生活，品味生活，捕捉事物的特征力求有创意的表达，选择恰当的表达方式写出感情真挚的。

部编版八年级语文下册教学计划【优秀4篇】八年级下册的语文第六单元教学计划篇一一、教材简析本学期所使用的是鄂教版实验教科书。

本教材分为阅读、综合性学习、口语交际和写作四大部分，其中阅读按话题编排，分为以下六个专题，即幸福的滋味、大海、丰碑、创造的乐趣、生命的救助、理想的印痕；综合性学习也有五个专题，分别是：中秋佳话、让世界充满爱、说不尽的桥、流行歌曲的歌词、我的发现与创造等。

该教材有以下突出特点：（1）立足学生实际。

（2）体现现代意识。

（3）弘扬人文精神。

（4）突出开放性。

（5）注重策略引导。

二、班级学生现状分析通过七年级一年的教学，从整体来看，这个班的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

有七分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。

另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。

三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

A、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

B、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

C、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

2024年部编版八年级语文下册教案一、教学目标1.知识与技能：（1）熟读课文，理解课文内容，感悟作者情感。

（2）学会生字词，掌握重点句子的理解与背诵。

（3）培养阅读理解能力，提高写作水平。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。

（2）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）开展课堂讨论，培养学生的表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养热爱祖国语言文字的情感。

（2）树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感悟作者情感。

（2）掌握生字词，背诵重点句子。

（3）提高阅读理解能力。

2.教学难点：（1）课文中的抽象概念和深层含义。

（2）对作者情感的把握。

三、教学过程1.导入新课（1）通过多媒体展示课文背景，激发学生的兴趣。

（2）简要介绍课文作者及创作背景。

2.自主学习（1）学生自主阅读课文，理解内容。

（2）勾画出生字词，查阅字典、词典。

3.合作探究（1）分组讨论，分享对课文的理解。

（2）讨论课文中的重点句子，理解其含义。

4.课堂讲解（1）解析生字词，解释重点句子。

（2）讲解课文结构，梳理文章脉络。

第二课时1.检查作业（1）检查学生对生字词的掌握。

（2）检查学生对重点句子的背诵。

2.课堂讨论（1）针对课文内容，提出问题，引导学生思考。

（2）分组讨论，分享答案。

3.课堂小结（2）布置作业。

1.课堂导入（1）回顾上节课的学习内容。

（2）介绍本节课的学习目标。

2.自主学习（1）学生自主阅读课文，深入理解。

（2）分析课文中的修辞手法和表达方式。

3.合作探究（1）分组讨论，分享对课文的理解。

（2）讨论课文中的写作特色。

4.课堂讲解（1）讲解修辞手法和表达方式。

第四课时1.检查作业（1）检查学生对课文内容的理解。

（2）检查学生的写作能力。

2.课堂讨论（1）针对课文内容，提出问题，引导学生思考。

（2）分组讨论，分享答案。

3.课堂小结（2）布置作业。

第五课时1.课堂导入（1）回顾前几节课的学习内容。

部编版八下语文名著阅读教学设计在部编版八年级下册的语文教学中，名著阅读是一个重要的内容。

通过对名著的阅读学习，学生可以提高他们的阅读能力、文学素养和综合素质。

本文将介绍一种教学设计，旨在帮助学生更好地理解和欣赏名著。

一、教学目标本教学设计的目标是通过名著阅读，使学生能够：1. 理解和分析名著的主题、情节和人物形象；2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力；3. 提高学生的文学素养和综合素质。

二、教学内容本教学设计主要包括以下名著的阅读：1.《红楼梦》2.《水浒传》3.《西游记》4.《三国演义》三、教学步骤1. 制定教学计划在本教学设计中，每个名著的阅读都需要分为若干单元进行教学。

在制定教学计划时，可以根据教材的安排和每个名著的篇幅，合理安排每个单元的教学时间。

2. 预习导入在每个名著的教学开始前，可以通过一些预习活动来导入。

例如，可以让学生观看与该名著相关的电影片段或动画片段，引起学生的兴趣并激发他们的阅读欲望。

3. 导读名著在阅读名著之前，教师可以进行一些导读活动，使学生对名著有一个初步的了解。

可以介绍名著的作者、背景和主题，以及一些重要的情节和人物形象。

4. 分析阅读在阅读名著的过程中，教师可以引导学生进行深入的分析。

可以以篇章为单位进行分析，帮助学生理解主题、情节发展和人物性格。

可以进行一些小组讨论、角色扮演和问答等活动，促进学生的思考和理解。

5. 提供辅助材料在阅读名著的过程中，教师可以提供一些辅助材料，帮助学生更好地理解和欣赏名著。

例如，可以提供一些与名著相关的背景知识、注释和解读材料。

6. 阅读评价在每个名著的阅读结束后，可以进行一些阅读评价活动。

教师可以布置一些综合性的阅读任务、写作任务或项目任务，让学生运用所学知识进行创作和表达。

四、教学评价在教学过程中，教师可以采用多种方式进行评价。

可以通过观察学生的表现、听取学生的发言和回答问题以及检查学生的作业来评价学生的学习情况。

同时，还可以采用一些形成性评价和终结性评价的方式，如小测验、作业和考试等。

八年级（初二）语文下册教学计划（含教学进度表）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”等政策要求，以语文新课标及学校教学工作计划为指导，加强学习，不断提高教育教学水平和能力。

在教学中，以学生为本，根据八年级学生的实际，在“减负”的同时力求“提质”，努力打造开放而有活力的语文课堂。

落实减轻学生的课业负担的要求，探索“自主、合作、探究”的学习方式，激发他们学习语文的兴趣，着重培养他们学习语文的基本方法和语文素养，实现由“数量”到“质量”的转变。

为了更好地完成“双减”背景下减负提质要求，同时也为了更好地完成本学期的教学任务和目标，特制订2021-2022学年度第二学期部编人教版八年级语文下册教学计划：二、学情分析本学期，根据学校的安排，我继续担任八年级（1）、（3）班2个班的语文教学工作，共有学生102人，其中，男生52名，女生50名。

到了八年级下学期，初中生活已经过半，而语文教学还有待进一步加强。

此前，学生由于大多都是“接受式”学习，自主合作探究的能力较为欠缺，口头表达和书面表达能力都有待加强。

学生当中，基础参差不齐，两极分化严重：有的学生语文素养比较好，悟性较强，能够很容易理解教学内容，积极主动；有的学生基础则相对要差很多，没有养成良好的学习习惯，主动性不强、松散浮躁。

“双减”背景下，对教学提出了更高的要求，同时需要学生更加自觉，更突出自主合作探究的意识和能力。

这需要一方面要激发他们学习语文的兴趣，另一方面要提升他们的信心，培养他们坚定、坚强的意志力，引导他们确立长远的学习目标，避免学习的盲目性，养成良好的语文学习习惯。

因此，本学期，我一方面要继续培养他们对语文的学习兴趣和意志力，打开他们的视野，引导他们久久为功，建立学习语文、提升语文素养的长久动力；另一方面，继续“扎根”，巩固学生的语文基础，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，逐步具备良好的语文素养。

三、教材分析（一）教材结构最新部编（统编）人教版八年级语文下册教材，采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，共编排6个单元，人文主题依次为：“民风民俗”“科技之光”“养性怡情”“思想光芒”“江山多娇”“情趣与理趣”。

部编教材八年级语文下册教学计划部编教材八年级语文下册教学计划教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面就是小编为您收集整理的部编教材八年级语文下册教学计划的相关文章，希望可以帮到您~部编教材八年级语文下册教学计划一单元导读本单元所选课文以人与自然环境为主题，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。

学习本单元，要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。

单元内容11敬畏自然严春友12罗布泊，消逝的仙湖吴刚13旅鼠之谜位梦华14大雁归来利奥波德15喂——出来星期一综合性学习科海泛舟课文内容解说《敬畏自然》从宏观上议论人与自然的关系。

人与自然，若论智慧，简直是一滴水之于大海，而且人类智慧也是大自然赋予的，是自然智慧的一部分。

论生命，宇宙是一个大生命，人类是这个大生命的一个组成部分，其他生物和物质也是宇宙生命的构成部分。

人类应该敬畏自然，爱护自然。

敬畏自然，就是敬畏我们自己。

科学理性与人文关怀是一致的《罗布泊，消逝的仙湖》说明罗布泊的消失是近30年来人为的悲剧。

作者根据历史资料、调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境，因此大声疾呼，树立环保意识，搞好生态保护。

本文是历史教训的总结，以前车之鉴昭示西部大开发应注意的一个战略重点，就是必须抓好生态环境建设。

《旅鼠之谜》用记叙、主要是对话的方式讲述北极旅鼠的三大奥秘，旅鼠繁殖能力之强堪称动物世界之最，每当繁殖高峰，就会出现奇怪的自杀行为，或招引天敌，或死亡大迁移。

文章卒章显志，警示人类，不应该“毫无节制地繁衍下去”。

《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。

大雁是春的使者，给人间带来春色、生机。

雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。

它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。

面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。

部编教材八年级语文下册教学计划（精选15篇）部编教材八年级语文下册教学计划1一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。

《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫·托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的.人生的一小部分。

“综合性学习·写作·口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。

所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。

此外，“写作·口语交际·综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。

第三单元以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。

“综合性学习·写作·口语交际”——科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。

五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。

语文八年级下册部编版第三单元教学计划1. 引言1.1 概述语文教育是培养学生听、说、读、写能力的重要环节，也是素质教育的基石之一。

《语文八年级下册部编版》的第三单元旨在通过对课文的解读、写作训练和口头表达等活动，进一步提升学生的语言运用能力和思维品质。

本教学计划将引导学生从不同角度理解文本，激发他们提高写作技巧和表达能力的兴趣。

1.2 文章结构本教学计划分为五个核心部分：引言、教学目标、教学内容、教学方法与手段以及教学评价与反思。

每个部分都有其独特的目标和意义，共同构成了这个全面而系统的教学计划。

1.3 目的本节课旨在帮助八年级下册语文学习者深入理解第三单元所涉及的课文，并培养他们运用所掌握知识进行书面表达和口头交流的能力。

通过这些活动，我们希望能够激发学生对于语言艺术的热爱和探索的欲望，促进思维方式的转变，使其不仅仅能够胜任语文课堂学习，还能在日后的生活中有效运用所学知识。

2. 教学目标:2.1 知识目标:- 理解并掌握第三单元教材中的各篇阅读文本的主题、结构、内容和语言特点。

- 掌握并正确使用第三单元教材中的生字词汇和常用短语、句型。

- 学习理解和运用第三单元教材中的语法知识，如形容词和副词的比较级与最高级等。

2.2 能力目标:- 能够独立进行文本解读，理解故事情节，并提取关键信息进行整理。

- 能够通过阅读文本，归纳总结出作者表达观点和情感态度的方法与技巧。

- 能够运用所学知识和语言技巧，进行写作训练，包括书面表达和口头表达。

2.3 情感目标:- 培养学生对优秀文学作品的兴趣与欣赏能力，激发他们对于语文阅读及写作的兴趣。

- 提高学生对于美好价值观念的认知与体验，培养其正确处理人际关系及困难问题的能力。

- 培养学生团队合作精神和积极参与课堂活动的能力，提高他们的自信心和表达能力。

3. 教学内容：3.1 文本解读：在这一部分，教师将引导学生通过阅读并理解教材中的文本材料，培养学生对不同文本的分析和解读能力。