最新2021年八年级语文下册教学计划(二篇)

八年级语文教学计划八年级语文教学计划1一、教材分析与写作构成教材的主体。

阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。

各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量。

二、学情分析经过七年级的语文学习，13班和14班的语文素养有了一定提升。

就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。

其中13班学生朗读能力较为突出，但写作能力欠佳。

14班学生写作能力较强，但阅读、朗读能力较薄弱。

两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读量。

另外，两个班自主合作探究的学习能力还有待提高。

三、教学目标(一)思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的社会主义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进行革命传统教育，提高学生的文化品位。

(二)掌握和运用知识能力目标：1.在语文课堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的能力，养成学习和终身阅读的良好习惯。

尤其要加强朗读和写作的能力。

2.在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。

培养学生一般的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等诸多策略。

3.改变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培养学生自主、合作、探究能力。

(三)人文素养目标：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。

在语文学习中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的能力。

四、教学措施根据学生的情况和本校实际，本学期拟采用以下措施：(一)提高学生朗读能力，口语交际能力。

在教学设计中，将侧重对阅读技巧的'训练;在课堂教学中，增加学生开口说话、回答问题的机会，训练学生规范作答的习惯;课外举行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力锻炼学生的胆量和发言的能力。

2024年八年级语文备课组下学期工作计划模版在秉承新课程改革的理念下，为了进一步提高语文教学的质量，我们深入研究了部编版教材，积极探索有效的教学方法，致力于提升学生的语文核心素养。

随着新学期的到来，现将本学期备课组的工作计划概述如下：一、备课组工作目标本学期，备课组将致力于以下目标的实现：1. 确保语文常规教学的高效性，提升课堂教学的整体效果。

2. 明确课程改革的研讨方向，实现备课的统一性。

3. 努力缩小班级间的学习差距，优化培优转差策略，力求初二年级的语文水平整体提升，使学科考试成绩保持稳定并有所提高。

4. 拓展学生的语文学习途径，加强基础知识和文化的积累，积极开展语文课外活动，以提高学生的语文实践能力和综合素养。

二、工作重点备课组将专注于以下工作重点：1. 严格执行教学常规，包括备课、教学、批改、辅导和考试等各个环节。

2. 强化教研活动及日常工作，提高备课组整体工作效能。

3. 深刻认识到八年级下学期教学质量的重要性，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，有效防止学生成绩的分化。

4. 持续培养学生的良好学习习惯，尤其是书写和阅读习惯，规范学生书写，形成良好的学习氛围。

5. 在持续培养学生的认读和感知能力的注重提升学生的理解和归纳能力，为提高学生的问题分析能力打下坚实基础。

三、具体内容备课组在具体工作中将采取以下措施：1. 课前，备课组将深入研究教材，共享教学资源，及时沟通反馈，有针对性地调整教学计划。

2. 确保课堂纪律，优化课堂教学效果，加强教师间的交流与反馈。

3. 着重加强背诵和默写训练，确保基础知识和文言文教学的落实。

4. 以课文教学为依托，以提高阅读能力为核心，分阶段分步骤提升学生的听、说、读、写四种能力，培养学生的综合学习意识与能力。

5. 利用教材内容有机融入德育和环保等跨学科知识。

6. 每周三上午的第一、二节课为集体教研和备课时间，确保定时、定点、定人的交流与讨论，集思广益，总结过去一周的教学工作，规划下周的教学任务。

2021八年级下学期精选语文教学计划通用5篇曾听到这样一种论调，说创新教育是前几年研究的热点，现在再谈有些过时。

我以为此论谬也。

下面是由小编为大家整理的2021八年级下学期精选语文教学计划通用5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

2021八年级下学期精选语文教学计划通用5篇【一】本学期，我坚持实施素质教育，推进教学研究和教学新课堂改革，以达到提高语文教学质量的目标。

现将本学期语文教学工作计划阐述如下：一、教材简况这册教科书以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组成。

每个单元包括阅读和综合性学习两大部分，六个单元之外还有课外古诗词背诵和名著导读，不纳入课时计划，供学生自学。

本册教科书六个单元分别是：人生轨迹（传记、回忆录）、心灵之声（散文诗）、关爱自然（科学文艺）、民风民俗（记叙文）、古代生活（古诗文）、古代生活（古诗文）。

其中一、二单元属人与自我板块，三、六单元属人与自然板块，四、五单元属人与社会板块。

这六个单元是阅读部分的组元，都是按照不同的内容专题兼顾文体组成的。

综合性学习部分，原则上与阅读部分照应，它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的足迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。

实际上，每一个单元是一个综合性语文实践系统，写作、口语交际、综合性学习和阅读是融合在一起的，是一个整体实践系统。

二、学生基本情况八年级240、241班有学生110人，存在参差不齐的状况。

经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。

平日注重加强对学生的基础知识辅导和各种能力的培养，使他们增强了努力学习的信心和勇气，明确学习目的，端正学习态度，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。

经过一个学年的新课堂改革，取得了一定的成绩，两个班的成绩明显高于同年级同科目成绩。

上期期末考试240班56人参加考试人平89。

2分，及格率98%、优秀率39%，100分以上的12人，241班54人参加考试，人平92。

八年级语文下册教学计划一、教学目标与要求针对八年级语文下册的教学，我们设定以下目标与要求：1.提高学生的阅读理解能力，能够深入分析和理解课文中的深层含义。

2.增强学生的文学鉴赏能力，能够欣赏和评价不同类型的文学作品。

3.培养学生的写作能力，能够写出结构完整、表达清晰的文章。

4.扩大学生的语文知识面，提高语言综合运用能力。

5.引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的品德和情感态度。

二、教学内容与重点本册教材涵盖了文言文、现代文、诗词、名著等多个板块。

我们将重点关注以下几个方面的教学内容：1.文言文阅读：培养学生对文言文的阅读理解能力，了解文言文的基本特点和用词特点。

2.现代文阅读：注重培养学生的阅读策略和技巧，提高阅读速度和准确性。

3.诗词鉴赏：引导学生欣赏诗词的美，理解诗词背后的情感和思想。

4.名著阅读：通过阅读经典名著，增强学生的文学素养和文化底蕴。

三、教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。

2.情境教学：结合课文内容，创设实际情境，帮助学生更好地理解和记忆。

3.多媒体教学：利用多媒体技术，呈现生动、形象的教学内容，提高教学效果。

4.个性化教学：针对不同学生的特点，采取个性化的教学策略，满足学生的不同需求。

四、教学进度与时间安排根据教材内容和教学目标，制定详细的教学进度和时间安排。

确保按时完成教学任务，同时根据学生的实际情况，适时调整教学进度。

五、教学评价与反馈1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态和问题。

2.作业评价：定期检查和批改学生的作业，了解学生的学习情况和问题，并及时给予反馈和指导。

3.测试评价：通过单元测试、期中考试等方式，评估学生的学习成果和进步情况。

4.家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。

六、教学资源与支持1.教材及配套资料：确保每个学生都有完整的教材和必要的学习资料。

2.多媒体教学资源：利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学内容和手段。

第二学期八年级语文教学工作方案第二学期八年级语文教学工作方案精选3篇〔一〕尊敬的校长、各位老师和家长，大家好！我是本校八年级语文老师，今天，我在这里向大家介绍一下我们班级的第二学期语文教学工作方案。

首先，我们将紧扣《语文课程标准》，在第二学期继续深化学生的语文理论才能和理论程度。

我们将以学习《红楼梦》为例，从多个维度展开教学，让学生通过阅读小说，深化理解中国传统文化，进步阅读理解才能。

同时，我们将注重培养学生的写作才能，让学生通过模拟、练习，掌握阐述技巧，进步表达才能。

考虑到每个学生的差异性，我们还将采取个别化教学策略，建立语文课堂多元化的教学形式。

我们将根据学生的兴趣和特长选择不同的教学方式，如阅读、演讲、写作等，让学生在不同的场景下发挥自己的长处。

同时，我们也会根据学生实际情况，制定个性化措施，帮助学生赶上教学进度，确保每个学生都能收获满满。

除此之外，在第二学期，我们还将注重语文教育与实际生活的结合，扩展学生的视野，增强学生的人文素养。

我们将组织学生走进博物馆、图书馆、文化广场等地，让学生感受文化底蕴，增强文化自信。

同时，我们还将安排文学欣赏活动，让学生接触不同类型的文学作品，培养对文学的鉴赏才能，进步教学效果。

最后，我想强调的是，语文教育不仅是知识的传授，更是品德的塑造。

我们不仅要学生语言技巧，更要他们语言的文明及道德意义。

因此，在语文教学的过程中，我将注重对学生的思想品德教育，引导学生树立正确的价值观，让他们知道如何成为一名有道德、有品德、有责任感的人。

以上是本班第二学期语文教学工作方案的大体内容。

相信通过全体师生的共同努力，本学期的语文教育工作定能获得令人满意的成果！谢谢大家！第二学期八年级语文教学工作方案精选3篇〔二〕注：以下内容仅供参考。

近日，本校八年级语文老师召开了一次教研活动，旨在总结第二学期所开展的语文教学工作，进步老师的教学程度、增强学生的学习兴趣。

老师们就课堂教学、教学方法、作业布置等方面进展研讨和交流，收获颇丰。

八年级语文下册教学工作方案八年级语文下册教学工作方案精选2篇〔一〕随着新学期的开场，八年级语文下册的教学工作也逐渐展开。

为了顺利完成教学任务，我制定了以下教学工作方案。

教学目的是教学中重中之重。

本学期，我将主要关注学生的阅读才能和写作才能。

详细而言，我将通过以下几个方面来到达目的：进步学生的阅读理解才能、阅读速度和阅读量。

为了实现这一目的，我将在课堂上利用阅读材料进展分析和讲解，并通过做题等方式来检验学生的阅读才能。

进步学生的文学素养、写作技能和表达才能。

我将鼓励学生多写作业、多写日记，并在课堂上进展作文指导，以锻炼学生的写作才能。

进步学生的口语表达和听力才能。

我将在课堂上组织角色扮演活动、讨论等活动，让学生更好地表达自己的意见和观点，并锻炼听力才能。

八年级下册的语文教学内容涉及到文言文、现代文、古诗文、现代诗歌和戏剧等多个方面。

鉴于此，我将在以下几个方面进展教学：本学期的文言文主要是《尚书》和《左传》。

在教学中，我将重点讲解文言文的语言特点，让学生在阅读中感受语言之美，同时注重语言运用和注释。

现代文内容包括课本与非课本内容，将重点向学生讲解关于故事的阅读理解策略，并将着重讲解现代文的叙事技巧。

本学期所学古诗文为唐代诗歌，将着重让学生理解和感受唐代文化的独特魅力；而现代诗歌那么主要讲解现代诗歌的语言运用和审美特点，让学生感受到诗歌的魅力。

学生将接触到文学名家的代表作，让学生更好地理解文学大师的思想与内涵，同时也让学生体验文学创作中的美感和哲思。

教学方法是教学的重要组成局部。

在教学过程中，我将采用多种方法，如讲授、讨论、理论等方法，以使学生更好地理解和掌握所学知识。

重视学生的思维深度，在教学过程中使用问答方式来让学生更好地理解教学内容。

在教学过程中，允许学生就某些问题进展讨论。

该方法可有效激发学生的思维和表达才能。

在教学过程中，允许学生参与教学理论。

例如，通过实际写作或朗读来锻炼学生的写作和口语表达才能。

2021八年级下册语文教学计划新的学期已经来了，八年级语文老师如何制定工作计划？下面是小编收集整理的八年级下册语文教学计划，欢迎阅读。

八年级下册语文教学计划篇一一、指导思想全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。

树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。

积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。

语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!二、教学的总要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

八年级下册语文的教学工作计划
八年级下册的语文教学工作计划通常包括以下内容：
1. 教学目标：明确学生在这个学期需要达到的语文能力目标，包括阅读能力、写作能力、口头表达能力等方面。

2. 教学内容安排：根据课程标准和教材的要求，安排每周的教学内容，包括课文、课外阅读、作文等内容的安排。

确保每个单元的教学内容都能够充分覆盖，让学生全面发展语文能力。

3. 教学方法与策略：确定适合该学年级、学生群体特点的教学方法，如启发式教学、案例教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

4. 评价方式：设计合理的评价方式，包括考试、作业、课堂表现等，以及详细的评价标准，帮助学生了解自己的学习情况，激励他们进一步努力。

5. 课外拓展活动：设计一些课外拓展活动，如课外阅读、文学作品欣赏、语文演讲比赛等，拓展学生的语文知识面，并激发他们对语文学习的兴趣。

6. 教学资源准备：准备相应的教学资源，包括教材、课件、多媒体资料等，以提高教学效果。

7. 学生指导：充分关注学生的学习情况，及时调整教学计划，针对学生的不同学习特点和需求，给予个性化指导和辅导。

8. 教学反思与总结：定期进行教学反思与总结，总结教学中的成功经验和不足之处，为下次教学提供有益的借鉴和改进方向。

八年级下语文教学计划一、教学目标。

八年级下学期的语文教学目标主要包括以下几个方面，一是培养学生的文学鉴赏能力，使他们能够欣赏和理解不同类型的文学作品；二是提高学生的语言表达能力，让他们能够用准确、生动的语言表达自己的思想和情感；三是引导学生树立正确的价值观念，培养他们的人文素养和社会责任感。

二、教学内容。

1. 课文学习。

本学期将学习包括古诗词、现代诗歌、文言文、现代散文等在内的各种文学形式。

通过课文学习，让学生了解中国传统文化，培养他们的审美情趣和文学修养。

2. 写作指导。

在写作指导方面，将注重学生的写作训练，包括议论文、记叙文、说明文等不同类型的作文。

通过写作指导，提高学生的语言表达能力，培养他们的逻辑思维和文字表达能力。

3. 阅读指导。

阅读指导是本学期的重点之一，将引导学生阅读一些优秀的文学作品和课外读物，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，拓展他们的知识面，提高他们的综合素质。

三、教学重点和难点。

本学期的教学重点主要在于课文学习和写作指导，通过精心设计的教学活动和教学方法，引导学生深入理解课文，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。

教学难点在于如何引导学生进行文学鉴赏和写作训练，需要教师在教学过程中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们自主学习。

四、教学方法。

在教学方法上，将采用多种教学手段，包括讲授、讨论、分组合作、课外阅读等方式，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们在轻松愉快的学习氛围中获得知识，提高能力。

五、教学手段。

除了传统的黑板书写、讲解外，还将运用多媒体教学、小组讨论、课外阅读等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六、教学评价。

教学评价将注重对学生综合素质的评价，包括课堂表现、作业完成情况、学习态度、阅读量等方面的评价，通过多种评价手段全面了解学生的学习情况，及时发现问题，帮助他们提高。

七、教学安排。

针对以上教学目标和内容，将合理安排教学进度，确保教学质量和学生学习效果。

～学年第二学期八年级下册语文教学计划
教学目标：
1. 通过本学期的语文教学，培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。

2. 帮助学生理解和感受文学作品中的情感和价值，拓展视野，促进情感智慧的发展。

3. 培养学生的批判性思维能力，提高学生的文学鉴赏能力和文学素养。

教学内容：
1. 课文：安徒生童话、古代诗词、现代散文等多元化的文学形式。

2. 作文：议论文、记叙文、应用文等多种文体。

3. 阅读：文言文、现代文学作品等各类阅读材料。

教学安排：
1. 每周安排3节语文课，每节45分钟。

2. 每节课包括导入、讲解、练习、讨论、作业等环节。

3. 每学期末进行一次期中考试和一次期末考试，以检验学生对所学知识的掌握情况。

教学方法：
1. 多媒体教学：结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习：鼓励学生在小组中展开讨论和合作，促进学生之间的交流与互动。

3. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展视野，提升阅读能力。

4. 批判性思维训练：引导学生进行批判性思考，提高分析问题和解决问题的能力。

评价方式：
1. 每节课完成的练习和作业占平时成绩的70%。

2. 期中考试和期末考试成绩占期末成绩的30%。

3. 根据学生的综合表现和阅读能力、写作能力等方面的提升情况，进行评价和总结。

希望通过本学期的语文教学，能够培养学生的语文素养，提升学生的综合能力，为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。