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三年级下册数学练习四1-7题教案电子版一、教学目标1. 学生能够准确完成练习四的1-7 题，提高数学运算能力。
2. 通过解题过程，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
3. 让学生在学习过程中体会到数学的趣味性，增强学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点重点：掌握练习四中各类题型的解题方法，尤其是涉及到的运算规则。
难点：对于一些较复杂的题目，学生可能难以理解题意，不知如何下手。
例如第7 题可能需要学生进行多步运算和分析，对他们来说有一定难度。
三、教学方法1. 趣味引导法：用生动有趣的故事引入练习四的题目，比如讲述小动物们进行数学比赛的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 实例讲解法：针对每一道题，用具体的实例进行讲解。
比如讲解第3 题时，可以用实际的物品进行演示，让学生更直观地理解题目。
3. 小组讨论法：将学生分成小组，让他们共同讨论解题方法，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程（一）导入同学们，今天老师给大家讲一个有趣的数学小故事。
从前有一个小镇，镇上有一家神奇的商店。
这家商店里的东西都不标价格，而是用一些数学问题来表示价格。
有一天，小明来到了这家商店，他看到一个漂亮的文具盒，旁边的标签上写着一个数学问题：“一个数加上35 等于72，这个数是多少？”小明想了一会儿，很快就算出了答案，然后开心地买下了文具盒。
同学们，你们想知道小明是怎么算出来的吗？其实呀，这就是我们今天要学习的数学问题中的一种类型。
那现在就让我们一起走进练习四，看看还有哪些有趣的数学问题在等着我们吧。
（二）题目讲解1. 第一题：先计算，再验算。
-教师：“同学们，我们先来看看第一题。
这里有一些算式，我们要先计算出结果，然后再进行验算。
大家还记得怎么验算吗？对啦，就是用结果反过来去检查原来的算式。
比如说，如果我们算出一个加法算式的结果，就可以用减法来验算。
现在我们一起来做第一题吧。
”-教师在黑板上写出第一个算式：427+354。
-教师：“同学们，我们先来计算这个加法算式。
《练习四》教材解析第1题的第（1）题，重点要帮助学生认识到：因为剩下的米数＝水渠全长－已经修好的米数，而题中没有直接给出已经修好的米数，所以先要算出已经修好的米数。
第（2）题要适当帮助学生理解图意，重点要让他们说清楚面粉袋数与大米袋数的关系，以及要求的问题是什么。
第2、3、4题都可以先让学生独立解答，再指名说说解决教材提出的每一个问题时分别先算了什么，是怎样想到的。
其中，解答第4题的第（2）题时，要提醒学生利用第（1）题求出的答案。
第5题中两小题的共同点是：都可以从问题想起，因为剩下的页数＝总页数－已看的页数，而已看的页数题中都没有直接给出，所以都要先算出已看的页数。
不同点是：第（1）题用乘法求已看的页数，第（2）题用加法求已看的页数。
如果有学生用连减计算解答第（2）题，也应给予肯定，但要让他们说清楚思考的过程。
第7题，首先要让学生认识到：要求“平均每分钟走多少米”，先要算出“小宁5分钟一共走了多少米”。
此外，根据图中指路牌上的信息，要求小宁5分钟一共走了多少米，可以求600米与300米的差，也可以求900米与600米的差。
第8题，要提醒学生注意题中给出的两个已知条件的不同含义：上半年缴纳水费168元，也就是说平均每个月缴纳168÷6＝28（元）；下半年平均每月缴纳24元，则是指1个月缴纳的费用，也就是说下半年一共缴纳了6个24元。
第10题，甲商店每袋牛奶的现价是42÷6＝7（元），乙商店每袋牛奶的现价则是48÷8＝6（元）。
乙商店卖得便宜一些。
第11题的第二个问题，可以从做完家务后是9:45，推算出离10:00还有15分钟；也可以由9:00到10:00隔60分钟，减去已经用的45分钟，还有15分钟。
思考题，可以先引导学生根据题意画出线段图，再启发他们由线段图直观地看出：今年小芳与妈妈年龄的差正好是小芳年龄的3倍。
因此，可以先算小芳的年龄，再算妈妈的年龄，即：今年小芳的年龄是27÷3＝9（岁），妈妈的年龄是9×4＝36（岁）。
