教研活动规划表

数学年级组教研活动记录表
注：以上表格为数学年级组教研活动记录表，记录了每次教研
活动的日期、活动内容、主持人和参与教师的信息。

教研活动包括
讨论教研目标与重点、分享教学经验与方法、分析学生研究状况与
问题、探讨教材解读与教学内容安排、研究课堂评价方式和提高学
生成绩的策略、规划教学活动和探讨学生问题解决能力培养的有效
方法、分享教学资源与案例分析、回顾教研活动并总结成果等内容。

每次活动都有不同的主持人和参与教师，以促进教师之间的交流与
合作，进一步提升教学质量和效果。

[^_^]: translation:
- Title: Record of Math Grade Group Teaching and Research Activities
- Content:。

第四周
1.组织教师学习课标并解读。2.各组进行单元集体备课。3.组织全组教师交流教研课题资料。4.三月常规检查要求。
第五周
1.组织教师学习课标并解读。2.组织全组教师观看电教录像课，进行案例评析。3.探讨：怎样评课？4.征集优秀反思。
第六周
1..课堂教学质量月。深入课堂听推门课。2.各组进行单元集体备课。3.共同研究教研课题示范课例。4.安排课堂技能展示顺序。
第十一周
1组织全组教师观看电教录像课。2.探讨：如何规范学生作业？3.教学技能展示月。观摩本组示范课。
第十二周
1..组织填写期中测试的卷面分析表。
2.理论联系实际继续进行课题研究，构建专题教学模式。
第十三周
1.探讨：课堂上如何实施“15+25”课堂模式。2.再次组织特色作业展评。评出优胜师生。3.五月常规检查。
第七周
1.组织全组教师观看电教录像课，进行案例评析。
2.组织教师就研讨课进行评课。
第八周
1.组织教师进行评课。2.组织特色作业展评。评出优胜师生。
3.四月常规检查。
第九周
1.组织教师进行评课。2.讨论：如何构建工具性与人文性统一的教学模式。3.征集优秀案例。
第十周
1.探讨：在课堂上如何提高学生的思维能力？2.组织全组教师观看电教录像课。3.组织教师进行评课。
周次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动内容
负责人
第一周
1.制定教学进度计划。2.填写教师工作手册。
3.提出教研活动要求。
第二周
1.组织全组教师学习教研室的工作思路。2.组织教师学习课标并解读。3.制定教研组工作计划，提出本学期课题的发展方向。
第三周
1.组织教师学习课标并解读。2.规范教案的书写格式及要求。3.制订课题研究方案，研究查找有关理论资料或典型案例。

小学语文教研组教研工作计划表小学语文教研组教研工作计划表序号时间工作内容责任人完成日期1 1月份制定教研计划和目标教研组组长 1月1日2 1月份安排开展课题研究、教学观摩活动教研组组长 1月15日3 2月份分析总结上学期教研工作教研组组长 2月7日4 2月份进行教案讲解、教学设计展示教研组组员 2月22日5 3月份组织教师进行教材解读、备课研讨教研组组长3月4日6 3月份制定新学期的教研计划和目标教研组组长 3月15日7 4月份集中研究新教材内容，制定教学方案教研组组员4月3日8 4月份进行教材解读、教案修订教研组组员 4月20日9 5月份开展课堂教学观摩活动教研组组员 5月5日10 5月份进行学生作业和测试卷分析教研组组员5月18日11 6月份分析总结上学期教研工作教研组组长 6月7日12 6月份进行教案讲解、教学设计展示教研组组员 6月22日13 7月份制定新学年教研计划和目标教研组组长 7月1日14 8月份分析总结上学年的教研工作教研组组长 8月7日15 8月份进行教学观摩、教案修订活动教研组组员 8月15日16 9月份分析学生上学期成绩教研组组员9月8日17 9月份进行教研成果汇报会教研组组长 9月20日18 10月份初步制定新学期的教研计划教研组组长 10月1日19 11月份进行教师教学观摩活动教研组组员 11月3日20 11月份进行试讲、教案讲解活动教研组组员 11月18日21 12月份组织教研组成员撰写教研成果教研组组长12月1日22 12月份分析总结全年教研工作教研组组长 12月15日以上是小学语文教研组的一年计划表，根据每月的工作内容，将工作分配给对应的责任人，并设定了完成日期。

这个计划表旨在帮助教研组成员明确每月的重点工作，保证教研工作的有序进行。

在每个月的开始，教研组组长将制定教研计划和目标，明确每个月的工作重点。

接下来，教研组组长将安排开展课题研究和教学观摩活动，以提高教师的专业能力和教学水平。

教研活动计划安排表（2014--2015学年度）崖湾小学2014年9月教研活动记录时间：2014年9月23日地点：办公室参加人员：全体教师授课内容：分数的意义研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位主持人：顾明过程：一、解题1、关于模式创新模式是一种形式，同时模式也是约束教师行为的一种手段。

我校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主学习）、生助（合作学习）、师助（教师提点）。

“三助式”既是教师教学的三个环节，更是学生学习的三种方式。

2、关于落实学生主体地位（1）学生绝对的学习时间（2）学生表达的空间二、活动目的改变学习观念，改进教学行为——变有意为无意。

三、活动原则和而不同刘星辉：《分数的意义》说课在教学中我十分希望自己能带给学生一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。

“分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上，教材安排的一次理论上的概括。

它不仅是前面所学知识的归纳、总结，更是对分数认识上的一次飞跃。

其教学目的是让学生能正确地认识单位“1”，理解分数的意义，有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。

而分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义？引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。

因此，课中我紧紧抓住本课的重点，从以下三方面着手，引导学生领悟单位“1”的含义，理解分数的意义。

（一）重视从学生已有知识经验出发，抓住新知识的生长点，对单位“1”的认识和扩展，加深对分数的认识。

课一开始，就从学生比较熟悉的分数1/4入手，回忆关于分数学生已有的知识。

紧接着通过表示1/4，引起学生对所分物体个数的关注，通过思考、观察、比较，使学生理解了既可以把一个物体平均分，也可以把许多物体看作一个整体进行平均分。

从而完成了对单位“1”的认识与扩展，也为揭示分数的意义做了较充分的准备。