高职院校大学生创业研究

文_读天下社科研究205I N S I G H T摘要 ：大学生创业如今成为高校乃至社会一大热潮，对高校大学生创新创业环境的深刻研究，探索出大学生创业的可行路径，对于推进大学生创业事业的蓬勃发展具有十分重要的意义。

本文以广东S 高职院校大学生创业为例开展研究，旨在探索出高职院校大学生创新创业的新路径。

研究表明，“政府—社会—学校”形成了三位一体的大学生创新创业发展路径，是当前大学生创新创业的一条适合的发展路径。

关键词：高职院校；大学生；创新创业一、研究背景及意义近几年来，在全国众多高校中不断涌现“学生商”、校园“创客”等创业主力军，甚至已有“大学生宿舍里的千万富翁”诞生。

[1]在“大众创业，万众创新”的浪潮中，中国每年有700多万高校毕业生走向社会，推动“大众创业、万众创新”，离不开最具活力的高校学生，已成各界共识。

然而，大学生创业去年在工商部门登记数量只有48万，我国大学生自主创新创业比例相较于发达国家仍有较大差距。

在前几年上海曾做了调查分析：大学生的创业热情指标为61.5分，但创业准备分值则明显偏低，仅为48.2分。

美国创业周的主办者、考夫曼基金会对中美大学生的调查还显示，美国大学生中想创业的人数达到70%，实际创业的人数占到20%，而中国大学生中，想创业的人达到80%，但是，真正创业的只有0.01%，我国大学生自主创业相较于发达国家还存在着很大差距。

[2]我国大学生创新创业方兴未艾，体制机制尚待完善；对于刚起步创业的大学生来说，还需面临着各种各样的问题和挑战。

基于上述背景，分析高校大学生创新创业的环境，探索出大学生创业的可行路径，对于推进大学生创业事业的蓬勃发展具有十分重要的意义。

本文以广东S 高职院校为例，开展高职院校大学生创新创业路径的研究。

二、S 高校调研分析为了解S 高校大学生的实际情况，进一步分析大学生创业所存在的问题和探究大学生创业的可行路途，本文开展相关的问卷调查研究。

1）大学生自主创业人数情况据图1官方数据可知，S 学校大学生自主创业的比例与2014年我国大学自主创业的比例相近，这说明大学生自主创业发展趋势良好，可对大学生的自主创业进行多方面的引导和扶持，有利于大学生自主创业的成功。

高职院校学生创业意向与影响因素研究随着中国经济的不断发展以及政策的支持，大学生创业已经成为一种趋势。

当前，高职院校的学生在创业方面呈现出愈来愈强烈的意向，本文旨在探讨高职院校学生创业意向及影响因素。

据统计，高职院校学生创业意向不断提高。

现代教育技术与创业的结合，使得大量学生进一步加强了对于创业的认识，并逐渐形成了自己的创业想法。

此外，高职院校学生的创业意向也受到了外部因素的影响，如家庭背景、社会关系、经济压力、工作压力等。

1、家庭背景家庭背景是一个重要的影响因素，较好的家庭背景将为学生的创业道路打下良好基础。

从心理学的角度来看，一些创业者都具有比较坚韧的意志和执着精神。

经过长期的实践，他们形成了比较强的自信心，有着勇往直前的精神，这些正是来自于家庭背景的影响。

2、社会关系社会关系是创业的重要因素之一。

特别是对于高职院校学生，由于自身经验和资源较少，所以自然会倾向于寻找外部支持。

建立良好的社会关系，能够增强学生们的资源接触，并且拓展市场。

通过社会关系，学生们可以获得更多的知识和资源，并取得更多的机会，从而优化创业方向和效果。

3、经济压力经济压力也是影响高职院校学生创业的一个重要因素。

在现代社会中，经济压力随时都可能困扰一个人的内心，而这对于学生来说尤为严重。

高昂的学费和资金困难，都是阻碍学生创业的重要障碍。

但对于那些有勇气尝试的人来说，经济压力也可能成为创业的源动力。

4、工作压力高职院校学生面临的另一个重要因素是工作压力。

根据调查结果，不同的专业所面临的工作压力不一。

有些专业的人面临的工作压力较大，因为他们背负着更多的任务。

由此产生的挑战鼓舞了学生们勇于面对压力，特别是在追求更广阔的职业发展和更好的职业前景时。

三、总结高职院校学生的创业意向并不是单一因素所决定的，其内部和外部因素构成了较为复杂的影响链条。

家庭背景、社会关系、经济压力和工作压力等多方因素交织在一起，共同影响着学生们的创业意愿。

因此，在支持高职院校学生创业的过程中，需要综合考虑多方因素，从而科学合理地帮助学生们实现创业愿望。

教育部《 关于全面提高高等教育质量的若干意见》 （ 教 育， 而是解 决 问题 ， 创 新并创 造价 值 的过 程。大学 的创 业教 高［ ２ ０ １ ２ ］ ４号 ） 提 出要 “ 全 面 实施素 质 教育 ， 把 促进 人 的 全
创 业 技 能等 各种 创业 综 合素 质 ， 它并 不 等于 创建 企 业 的教
高职 院校大学生创业教 育定位研究
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以云南经济 管理职 业学院大学 生创 业教 育为例
龚Ｊ 惯强 （ 云 南 经 济 管 理 职 业 学院 商 学 院）
摘要 ： 开展大学生创 业教育是知识经济 时代 的迫切要求 ， 创业教 竞 争力 明 显增 强 ， 创 业 教 育 已成 为云南 经 济 管理职 业 学 院
。 和体 系 建构 （ Ｃ ＡＰ Ｔ Ｄ Ｓ创 业 人 才培养 模 式 ） 即Ｃ ｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ 人 才” Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ， 竞争 导向学 习； Ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｋ ｎ ｏ ｗｌ ｅ ｄ ｇ ｅ Ｉ ｎ ｔ ｅ — ３ 结语
（ ｊ ［ ） 高校人才培养模式 的影 响。高职院校在人才培养
培 养 具 有社 会 责任 感 ， 适 应地 方经 济 建 设 已经获得 ４项 国家级 奖励、 １ ２项 省级奖励。 按 照创 业人 才培 总 目标 设 定 为 “ 具 有 良好 创 业 素质 的应 用 型 、 创 新 型 养 的需要 ， 初步 完成 了本校 大学生创业人 才培养模 式 的探 索 和社 会 发 展 需 要 的 、
创 业教 育 目标
１ 影 响高职 院校 大 学生创 业教 育定 位 的 因素
１ ． １ 外部 环境 的影 响
赛等 竞赛 的 获奖 大学 生 就业 率达 １ ０ ０ ％， 参 与学校 创 业 教 育培训 课 程 的学生 ， 就业 率较 高 。 综合 上 述 ， 创 业 教育 是培 养 人 的创 业 意 识 、 创 业 思维 、

高职院校商科类大学生创业现状分析1. 引言1.1 背景介绍高职院校商科类大学生创业现状分析随着经济的快速发展和社会的不断进步，创业已经成为越来越多高职院校商科类大学生的选择。

而高职院校商科类专业的学生由于专业背景较为实用和针对市场需求，因此在创业领域有着一定的优势。

随着政府对创业政策的支持和相关创业资源的不断完善，高职院校商科类大学生创业的环境也越来越有利。

高职院校商科类大学生在创业过程中也面临着各种挑战和困难。

相较于大学生，高职院校学生在创业领域可能会有着更多的缺乏经验和资源的问题。

如何克服这些困难，抓住机遇，成为了高职院校商科类大学生创业者需要思考和解决的问题。

本文将结合高职院校商科类专业的实际情况，分析学生创业的现状、挑战与机遇，探讨创业支持体系的建设情况，以及通过案例分析展示创业成功的关键因素。

还将探讨创业教育在高职院校商科类专业中的作用，为学生提供参考和借鉴。

2. 正文2.1 高职院校商科类专业的创业现状高职院校商科类专业的创业现状可以说是充满了机遇和挑战。

随着社会经济的不断发展，商业环境愈加复杂，市场竞争也日益激烈，商科类专业的学生具备一定的商业素养和实践能力，更容易抓住商机，开展创业活动。

高职院校商科类专业的学生受到专业知识的熏陶，对市场环境有一定的了解，会更具观察、分析和把握市场的能力。

高职院校商科类专业的学生在创业过程中也面临着许多挑战。

他们缺乏实际经验和资金支持，创业初期往往会面临资金紧张的情况。

他们需要克服市场上的激烈竞争，要找到自己的定位和特色，才能在市场中脱颖而出。

创业过程中也需要面对各种风险和困难，需要强大的执行力和抗压能力。

高职院校商科类专业的学生在创业中需要建立良好的人脉关系，提升创新意识和市场洞察力，不断学习和成长。

学校和社会也应该加大对商科类专业学生的创业支持力度，建立完善的创业培训体系和资金支持机制，为他们提供更好的创业环境和机会。

只有这样，高职院校商科类专业的学生才能更好地迎接创业的挑战，实现自身的创业梦想。

１ 个 性 较 单 纯但 对社 会 及 自我 认 知 度 不 够 ．
客观 全 面
高职 院校 大学 生 中大 部 分性 格 乐观 ， 有较 强 的 自立 意 识 ， 加 校 园活 动 积 极 性 高 ， 参 同学 关 系 较 融 洽 。但 高 职学 生 在 自我 管理 、 自我 约 束 能力 上 相 对缺 乏 恒 心和 毅 力 ， 自我要 求 相对 不 高 ， 所
１ 有 创 业想 法但缺 乏 创 业行动 准 备 ． 本 问卷 首 先 调 查 了高 职 院 校 大 学 生 的 创 业 愿望 。在有 效调 查 问卷 中约 ６ ％的学 生选 择想 过 ３
４ 动手 能力 较强但 创 新能 力相对 较 弱 ．
高职学生的 自 信力普遍不强， 部分高职 院校大学
生 容 易将 关 注度 迁 移 到 生活 、 乐 、 娱 消费 等 方面 ，
高职院校大学生在学习能力上的不足， 主要
表 现在对 理 论知识 的理解领 会 能力偏 弱 。对 于高
★本文为 ２ １ 年度上海市学校德育实践研究课题“ ０ １ 高职院校在专业教育中开展创新创业教育模式研究 ”项 目编号：０ Ｄ ０９ 阶段 （ ２１－一 ） １ ６
创 新 、创 业 两 者之 间的 关系 是 互 为基 础 ， 相 辅 相成 的 。创新 是 创 业 的基 础 ， 只有 具 备 了创 新 精 神和 创 新 能 力 ， 能具 备创 业 的动力 。创 业 是 才
二 、高职院 校大学生创新创业意识状况调 查分析
本 文 以上 海 几 所 示 范 性 高 职 高 专 院校 为 调 研 对 象 ， 过 问卷 和 调 研 的 方 法 ， 机 发 放 了近 通 随 ３０份 问卷 ，对 当前 高职 学 生特 点和 创 新创 业 意 ０ 识现 状进 行 了综 合梳 理和 分析 。

（ ） 分项 目标 二
尽管各高职 院校的历史不 同、文化不 同、专业 背 景不 同、地理 环境： 同，会形 成不同的大学生创业培 养模 式、不同专业的创业培养模 式。但是 ，所有高职
院校应 遵 循大学 生 创业 培养 的 一般 规律 ：创业 激情 的点燃— — 创业 知 识 的获取 —— 创业 能 力 的积 累～ 创 业行 动 的采 取 。并在 这个 规 律 的基础 上展 开对 创 业 人才 培养 模 式 的研究 。大学 生 的创业 培养 是 一个 有机 的整体 ，其 内容包括培养学生树立创 业意识 、创 服务 管 理型 的创 业 大学 生作 为 研究 重 点 ，从 自身 实 业精 神 ，形成创 业 知识结 构 ，提高创 业 技能 。 际 与学 生实 际出发 ，找准在 社 会创 业 结构 中的地 位 １． 创业 意识 目标 。创业 意识 是指创 业能力 形成
・
、
７１・
＠ 人ＥＯ ＣＲＲ Ａ Ｉ ＲＨ 才 Ｅ
职 时 业空
２年 月 ０ ｌ ｌ２ １
的动 因。它 由创 业需要 、动机 、兴趣 、理想 、信念 、 基 于创业意识 、创业知识 、创业技能 、创业体 验的培 世界 观等 几个 方 面组 成 ，是 人们 从事 创业 活 动的 强 养 。如 图 ｌ所示 。 大 内驱力。 因此 ，高职 院校大学 生创业培养的 目标之 创业培养模式 就是要使学生产生 明显的创 业意向 ，具有 较高的
三 、高职 院校 大 学 生创 业 培 养 模 式
从全 国部 分 高校 创业 型 人才培 养 的成 功 实践 来 看 ，主要有 以课程 教育为 中心 、以学生赛 事和活动为 中心 、以建 构孵化 创业基地为 中心三种培养模 式。高 职 院校 可 以借鉴 这 些创 业培 养模 式 的成 功经 验 ，兼 顾创 业 基础 培养 目标和创 业 精英 培养 目标 中的合 理 成分 ，选择 在宽 口径不 同 专业背 景基 础 上进 行大 学 生创 业 培养 的方 式 ，从 启迪 创业 兴 趣 、传授 创 业知 识 、培养创业 技能、开发创业潜力 、提高 创业综合素 质 的要求 出发 ，构建 “ 二层 四基” 体验 式的创业培养 模式 。二层 ：创业基 础培养 、创业精英培养 ；四基 ：

一
、
了一个模拟 创业和实 战演习 的平 台；各大高校 也纷 纷开 展 创 业论 坛 ，创 业 大赛 等针 对 大学 生 自主 创业 的 活动 ， 建立 了创业 孵化 中心 。 十 八大报 告提 出： “ 要 引导劳动者 转变就业观 念 ，鼓励 多渠 道多形式就 业 ，促进创 业带动就 业 。” “ 全党 都要关注青 年 、关 心青年 、关爱 青 年，倾 听青 年心声 ，鼓 励青年成 长，支持青 年创 业 。”各 大高校在校 生创业 的形势处于迅
（ 二 ）调查结果分析 ． １ ． 我院在校学生创业主体基本信 息 本 次调研 回收 的有效 问卷 中，男生 ５ 人， 女生 １ ５ 人 ，男 女比例 持平 ；大一 学生５ 人 ，大 二 学生ｌ ２ 人 ，大三学生 １ ０ 人 ，留校 专接本学生 ２ 人 。大二 和大三 大学 生所 占比例 较大 。主要 原 因是大一 新生忙于适应 大学校 园新生活 ，创 业 意识较淡 薄，大二 、大三学生通过 大学生职
…
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……．源自学 交 ． ． ＿ 高职 院 校 在 校 大 掌 生 自置 业 现 状 调 查研 究
以 江 苏 财 经职 业 技 术 掌院 为例
江 苏财经职业技术学院
统计分析， 并针对其中的问 题提出 相对完 善＿ 的对策 体系，为高 职院校在校大学生自 主创业提供理论帮助和智力支持。
【 关键词 】高职 院校；大学生；创 业；建议
叶 惠娟
【 摘要 】对江 苏财 经职 业技术学院的在校大学生创 业现状进行 了调查统计 ，围绕该校 学生创业现状 、对创 业的认 识、对创 业教育的看 法以及创 业过程 中的障碍 与需要进行
引言 猛 的发展阶段 ，一群积极活 跃的在校大 学生用 业生 涯规划课 以及 就业指导课 的学习 ，对 于创 当今就 业 形 势严 峻 ，竞 争激 烈 ，大 学 生 他们火 一样的青春和 激情 ，铸 造他们未来 的生 业基本 知识有 了解 ，不少学生也 有过兼职 以及 就业难 已成为 当今 社会经济 发展的热 点和难 点 活梦 ，描绘着他们 的热血青春 。 创业 实践 。调查 显示，正在创业 的学生 中家 庭 问题 。据 不完全统 计，２ ０ １ ２ 年全 国高校 毕业 约 二 、我院在校大学 生自主创业调查概 况及 经济 情况 一般 的为２ ４ 人 ，较 为富裕 的有 ４ 人， 有６ ８ ０ 万 ，２ ０ ｌ ３ 年 全 国普通高校 毕业 生规模将 结果 这与大学生创业需要资金扶持是分不开的 。 达到６ ９ ９ 万 ，比２ Ｏ １ ２ 年增加 １ ９ 万人 ，高校毕业 （ 一 ）调查概况 ２ ． 我院在校学生创业现状分析 生就业 形势更加复 杂严峻 ，工作 任务更加艰 巨 此 次 调查 在 我 院正在 自主 创业 的 学生 中 （１ ）创 业 动 机 明 显 。调 查 结 果 显示 ， 繁重 。２ ０ ０ ３ 年 国家 推 出了针对 大学生创业 的各 展开 ，通 过发放调查 问卷和访 谈的形式开 展。 ５ ３ ． ３ ％ 的学生 认为创 业能使 个人获 得不 断的成 项优惠政 策；各地政 府部 门也相 应推 出了针对 共发 放 调查 问卷 ３ Ｏ 份 ， 回收 ３ ０ 份 ， 回收率 为 长和 发展 ，２ ６ ． ７ ％ 的学生认 为创业 能够 最大 限 大 学生 的创业园 区： “ 挑战杯 ”全 国大学生创 １ ０ ０ ％ 。问卷涉及五个 部分 ，创业 学生的基本信 度地实现 自我价值 ；极少 数学生创业 是为 了缓 业计划 竞赛和 全 国大学生 电子商 务 “ 创新 创 息 ，创业 现状 ，对创 业的认识 ，对 创业教 育的 解就 业压力 。 （ 图１ ）大部 分学生选 择创 业是 意 创业 ”挑战赛 更是 为广大在 校大学 生提供 认识和看法 以及创业的障碍与需要 。 为 了以后 步入社会积累经 验，在创业 的过程 中

高职院校商科类大学生创业现状分析随着中国经济的快速发展，创业已经成为越来越多大学生选择的职业方向。

尤其是在高职院校商科类大学生中，创业的热情更是高涨。

本文将从高职院校商科类大学生创业的现状进行分析，探讨他们面临的机遇和挑战。

一、现状分析1. 创业人数逐年增加随着政府鼓励创业政策的实施，以及大学生就业压力的增大，高职院校商科类大学生创业人数逐年增加。

越来越多的大学生愿意选择创业这条新的职业道路，展现了他们锐意进取，敢为人先的精神。

2. 创业项目多样化与传统的工厂、贸易型创业不同，高职院校商科类大学生更倾向于服务、互联网、创意等新颖的创业项目。

他们更加注重创意和个性化，致力于通过自己的努力开创新的商业模式。

3. 初创阶段困难重重尽管创业项目多样化，但初创阶段的困难也是不可避免的。

缺乏资金、人脉和经验是高职院校商科类大学生创业常见的难题。

面对市场竞争激烈和经营风险大的现实，许多创业者倍感压力。

二、机遇与挑战1. 政策扶持为创业提供新动力政府出台了许多支持大学生创业的政策，如创业担保贷款、税收优惠等，为高职院校商科类大学生创业提供了新的动力。

政策的扶持能够有效解决初创阶段的资金问题，降低创业者的创业门槛，激发他们的创业热情。

2. 产业趋势为创业提供新机遇随着互联网、人工智能、大数据等新兴产业的崛起，为高职院校商科类大学生创业提供了新的机遇。

这些新兴产业不仅给创业者提供了更广阔的市场，也为创业者提供了更多的创业可能性。

创业者可以结合自身专业知识和市场需求，开拓新的商机。

3. 创业教育推动创业发展随着创业教育的普及，高职院校商科类大学生对创业有了更系统的了解和准备。

创业训练、创业实践课程的开设，帮助大学生更好地了解创业的要点和流程，提高了其创业的成功率。

创业教育的推动，为大学生创业提供了更好的环境和机会。

创业者面临的挑战也不容忽视。

市场竞争激烈，行业门槛高，资金和人脉匮乏，这些都是制约高职院校商科类大学生创业的重要因素。

高职院校大学生创业教育途径与方法研究【摘要】创业是目前解决大学生就业困难和实现人生价值的非常重要的途径。

而目前大学生创业的现状及成功创业的比例都不容乐观。

文章通过对江苏牧医学院信息工程系大学生创业意向及创业教育现状进行调查分析，找出创业教育的途径与方法。

【关键词】大学生创业创业现状创业教育一、大学生创业与创业教育现状及高职院校创业教育分析——以江苏牧院信息工程系为例2009年，随着全球性金融危机的蔓延，高职毕业生就业面临着严峻的困难和挑战，不少学生在毕业后不能在本行业继续发展，有的是自身创业；有的是有创业意愿主动转岗；还有的学生是出于外因转岗。

而我们开展创业教育的目的就是普及创业实用知识、了解创业流程、培养创业意识和能力，使学生通过学习不仅要达到就业的目的，也为转岗发展作好准备，从而帮助学生应对一生的工作和创业需要。

我们向我院信息工程系在校大学生发放了600份问卷，收回有效问卷547份，随机抽样统计246份。

结果表明：高职院校大学生创业现状及创业教育存在一定优势，需要我们进一步拓展创业教育途径。

（一）我系学生对创业的认识1.高职大学生对创业普遍持积极看法。

对于“你对大学生创业的看法？”，选择“认同，是一个理想的途径”和“应该会是一个不错的选择”的达224人，占统计人数的91.1%，仅有22个同学选择了“反对，大学生还是应该以学习为主”。

对于“你有没有创业的打算？”，选择“有”的为184人，占统计人数的74.7%，这表明高职院校大学生想创业的人更多。

在实际调查中，我院信息工程大学生实际创业或者曾经创业者也在数量上占一定优势。

例如我们信息工程系自2002年成立至今共有16名大学生参与创业，2010年带动了36名大学生实习和就业。

2.高职大学生创业动机功利化。

对于创业目的，选择“赚更多的钱”109人，占42.4%；选择“解决就业”的53人，占21.5%；只有45人选择为“实现自身价值”，仅占18.2%。

显 的 专 业优 势 。
能 力 是 时 代 发 展 的 必 然 要 求 ． 也 是 商 贸 类 高 职 院 校 人 才
培 养 的 重要 途 径 。 文 章 分 析 了 商 贸 类 高职 院 校 大 学 生 创
业 教 育 的 特 点 和 内容 架 构 ．并 围 绕 商 贸 类 高 职 院 校 特 点
进 行 了大学 生创业 教 育 实践途 径 的有 益探 索。 关键 词 ： 贸 类 高职 院校 商
途 径
大 学 生 创 业 教 育 实 践
用性 和 可操 作性 。 创业 过程 中 ， 其他 高 职 院校 的大学 在 与 生相 比 ， 贸类 高 职 院校大 学 生具 有更 强 的专业 优 势 。 商 事
创业 教 育 。
调 以培养 智 力技 能为 主 ， 点培 养 学 生 的职业 技 能 、 位 重 岗
拓展 能力 和创 新 创业 能力 。
品 行 较 差 的 学 生 ．这 需 要 高 职 院 校 教 师 付 出 很 多 的 心 血
款 、 何 注 册 、 办 自己 的 公 司 ， 等 。 如 创 等 （ ） 学 校 网站 上 设 立 专 门 的 就 业 、 业 信 息 平 台 ． 三 在 创 随 时 为 应 届 毕 业 生 和 往 届 毕 业 生 提 供 真 实 、可 靠 的 就 业
职院 大学 生创 业更 容 易取 得成 功 。 ３ 商 贸 类 高 职 院 校 开 展 大 学 生 创 业 教 育 是 应 对 就 业 ．
压 力的 必然 选择 。
培 养 大 学 生 创 新 精 神 和 创 业 能 力 的 需 要 ，创 业 教 育 已 经
成 为 社 会 和 经 济 结 构 调 整 时 期 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 的

高职院校在校大学生自主创业现状调查研究【摘要】对江苏财经职业技术学院的在校大学生创业现状进行了调查统计，围绕该校学生创业现状、对创业的认识、对创业教育的看法以及创业过程中的障碍与需要进行统计分析，并针对其中的问题提出相对完善的对策体系，为高职院校在校大学生自主创业提供理论帮助和智力支持。

【关键词】高职院校；大学生；创业；建议一、引言当今就业形势严峻，竞争激烈，大学生就业难已成为当今社会经济发展的热点和难点问题。

据不完全统计，2012年全国高校毕业约有680万，2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万，比2012年增加19万人，高校毕业生就业形势更加复杂严峻，工作任务更加艰巨繁重。

2003年国家推出了针对大学生创业的各项优惠政策；各地政府部门也相应推出了针对大学生的创业园区；“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛和全国大学生电子商务“创新创意创业”挑战赛更是为广大在校大学生提供了一个模拟创业和实战演习的平台；各大高校也纷纷开展创业论坛，创业大赛等针对大学生自主创业的活动，建立了创业孵化中心。

十八大报告提出：“要引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。

”“全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。

”各大高校在校生创业的形势处于迅猛的发展阶段，一群积极活跃的在校大学生用他们火一样的青春和激情，铸造他们未来的生活梦，描绘着他们的热血青春。

二、我院在校大学生自主创业调查概况及结果（一）调查概况此次调查在我院正在自主创业的学生中展开，通过发放调查问卷和访谈的形式开展。

共发放调查问卷30份，回收30份，回收率为100%。

问卷涉及五个部分，创业学生的基本信息，创业现状，对创业的认识，对创业教育的认识和看法以及创业的障碍与需要。

（二）调查结果分析1.我院在校学生创业主体基本信息本次调研回收的有效问卷中，男生5人，女生15人，男女比例持平；大一学生5人，大二学生12人，大三学生10人，留校专接本学生2人。

高职院校商科类大学生创业现状分析随着经济社会的发展，创业已经成为了越来越多大学生的选择。

在高等职业院校里，商科类专业的学生更是具备了一定的创业素养和实践能力。

不同院校的学生在创业方面面临的挑战和机遇也各有不同。

本文将从高职院校商科类大学生创业现状出发，进行分析和探讨。

让我们从高职院校商科类大学生的创业意愿和创业素养方面入手。

在高职院校，商科类专业的学生普遍具备一定的商业敏感度和实践能力，对创业的兴趣也比较高。

不少学生在校期间就开始尝试一些小规模的创业项目，如网店、兼职代理等。

他们乐于接触市场，善于创新和营销，有一定的商业头脑和勇气。

现在的高职院校也越来越重视学生的创业教育，会为学生提供相关的创业导师和创业培训，让学生在校期间就开始锻炼创业的能力和意识。

我们可以看到高职院校商科类大学生在创业过程中面临的挑战。

首先是资金和资源的匮乏。

相对于一些985、211院校的学生而言，高职院校的学生通常在创业初期面临资金和资源的不足。

他们可能缺乏融资的途径，也缺乏人脉和资源的积累。

他们的专业背景和知识储备相对较浅，也可能影响创业项目的实施。

高职院校学生的创业项目也可能缺乏市场竞争力和盈利能力，需要面临更多的市场挑战和风险。

高职院校商科类大学生在创业中也有一些独特的机遇和优势。

首先是对市场的敏感度和接地气的能力。

相对于一些理论教育较多的院校学生，高职院校学生更容易接触和了解市场需求，更容易找准商机并开展实践。

他们更具有市场意识和实战技能，也更容易获得市场认可。

其次是影响力和人脉资源的积累。

高职院校的学生往往在校期间就开始有一定的社会工作或实习经验，这为他们积累了一定的社会资源和人脉，为创业提供了一定的基础。

还有一点是专业技能和技术应用的优势。

商科类专业的学生可能在某些领域已经具备了一定的专业技能和技术知识，这为他们的创业项目提供了一定的技术支持和保障。

在当前的社会环境下，创业已经成为了越来越多大学生实现自我价值和职业发展的途径之一。

高职院校商科类大学生创业现状分析近年来，随着经济环境的变化和政策的扶持，大学生创业已逐渐成为热门话题。

作为高职院校中商科类学生，他们受到来自学校和社会各方面的关注和支持。

本文将对高职院校商科类大学生创业现状进行分析，探讨其存在的问题和发展趋势。

一、现状分析1. 创业意愿增强随着大学生就业形势的日益严峻，越来越多的高职院校商科类大学生开始意识到通过创业来实现自己的人生价值。

根据调查显示，目前高职院校商科类大学生中有超过70%的学生表示有创业意愿，其中有近20%的学生已经开始了创业准备。

2. 创业基础薄弱相对于一些名校的学生来说，高职院校商科类学生在创业方面面临着一些基础薄弱的问题。

他们在专业知识、管理技能、市场拓展等方面的学习还有待加强，这也使得他们在创业初期容易出现操作不当、市场预判不准等问题。

3. 创业前景广阔尽管面临一些问题，但是高职院校商科类大学生的创业前景依然是广阔的。

随着社会消费结构和消费观念的改变，不少新兴产业的崛起正为创业者提供了新的机遇。

高职院校商科类学生可以通过创新创业，为社会提供更多更优质的服务和产品。

二、存在问题1. 知识结构狭窄在高职院校的商科类教育体系中，学生的知识结构常常相对狭窄。

这导致了他们在创业初期缺乏综合运用知识的能力，很难有效的将所学知识转化为实际的商业运作。

2. 缺乏资源支持相对于一些名校学生，高职院校商科类大学生在创业过程中往往缺乏资源支持。

这包括资金支持、人脉资源、行业经验等各方面的资源。

这些资源的缺乏往往是制约他们创业的主要问题。

3. 缺乏实践经验高职院校商科类大学生在校期间的实践机会相对较少，这导致他们在创业初期缺乏实践经验。

在实际操作中，他们往往容易出现一些问题，比如市场定位不准、管理经验不足等。

三、发展建议1. 加强实践教学高职院校的商科类教育应该注重实践教学，帮助学生在校期间就能够接触到实际的商业运作。

这样可以帮助他们更好的理解专业知识，培养实践操作能力，为将来的创业奠定良好的基础。