通用技术教案怎样挑选材料
教材内容分析
本节是粤教版第三章第四节的内容。主要阐述设计中选材的基本知识，内容主要涉及材料的分类、材料的特性及如何选择材料。合理选择材料，是设计过程中需要考虑的重要因素，能否正确选择材料有时候直接决定设计是否成功。而很好的认识材料，则是选择好材料的关键。
学生分析
日常材料学生们在生活当中或多或少都有所接触，但是对它们的归纳、分类和特性分析，学生们则接触得很少，这也导致了他们可以粗糙的拼凑出设计所用的材料，但往往不能合理的选择运
用好材料。所以，很有必要指导学生区分好类别，去有条理的分析常见的特性，以便他们能对所采用的材料心中有数。 教学目标
1、知识和技能
1）联系生活实际，会区分材料的种类；
2）了解材料的特性；
3）能根据材料的特性，对设计所用的材料进行合理的选择。
2、过程和方法
1）通过图片展示、实物展示、认识生活中的材料
2）通过案例分析、讨论协作，学会区分材料的种类，了解怎样选择材料。
3、情感、态度和价值观
1）在教学中渗透环保内容，树立环保观念、资源保护意识；
2）加强学生俩联系实际的能力。 教学重点和难点
重点：能根据设计要求选择合适的材料
难点：了解材料的特性及分析
教学理念和方法
本节课的内主要讲述材料的有关知识，但是书本中提供的素材并不多，并且叫散乱，在材料的分类中尤其表现明显，学生只看书本的几幅图片很难联系实际；要教好这堂课，必须进行大量与学生生活实际相符的教学素材的收集及应用多种手段进行教学内容的讲授，这里我们主要采用图片和实物展示的方法，以及一些精巧的案例讨论。
教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
课题导入
1、让学生展示以前做的cD架（特意挑那些在材料上有缺陷的）
2、归纳出在设计的过程中材料的选择对设计的影响。
学生展示，评价，指出不足。
学生分析自己设计中的问题，让学生确实认识材料的重要。
材料的分类
1、列出材料的分类
2、让学生展示课前准备的材料
3、做相应的补充介绍
按分类分组展示材料及特点。听老师讲解
通过学生自行归纳掌握材料的分类的知识点
材料的特性
介绍材料的特性，实验演示材料的硬度、弹性等性能
学生通过试验比较归纳材料的特性。
通过活动让学生自主认识材料的主要特性
材料的选择
1、让学生分组对一些物品的设计选择材料选择方案。
2、选择几组学生展示方案，说明为什么？
以4人小组研究方案，并做展示 通过具体的设计，让学生能在设计的过程中进行材料选择的思考。
小结
选择材料是设计过程要考虑的重要因素，材料的除考虑特性，还要考虑：加工、价格。
学生总结
巩固学生对堂课知识的掌握。为教学内容的完整性，对下节课内容做些提点。
我对上好这节课还有很多问题，特别是些细节的东西请各位多帮忙：
1、本节课这样安排合不合理？这节课还有标准件和材料的加工的内容。本应该介绍完再进行材料的选择分析，这样的分析会更丰富。但作为公开课，一节课的时间不够就砍了，你们说这样好不好？
2、材料特性的介绍这样讲好不好，我关于实验只想到：，用材料相互刻画一下比较硬度，给不同的物体施加演示强
度或弹性，还有什么更好的可行的又不复杂的实验？
3、材料的选择是本课重点，这个环节我安排15分钟大约：5分钟针对物品分组设计材料、5分钟学生展示、5分钟对展示进行分析和讨论合理性。我对这个环节没什么把握不知道公开课时紧张起来不知道能否顺序引导学生分析。而且由于前面提到的标准件和材料的加工的内容没有讲的问题，这15分钟的分析不知道是否充分。我初步安排对自行车、旅行水壶的分析，不知道各位有什么更好的事例？