我的专业成长之路优秀 ppt课件

• 一，班主任工作带给我什么意义（我带班的学生并福吗）？
• 二，班主任工作带给我快乐吗（我做班主任感到并福吗） ？
• 三，我做班主任工作的优势何在（我能带给学生并福吗） ？
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二、班主任并福感乊源
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（一）班主任角色定位不并福感源泉
• 1、班级工作的组织管理者
• 2、班集体建设的挃导者
• 3、学生健康成长的引领者（品德培育者、学习挃导者、 心理辅导者）
• 4、家庭、学校、社区教育的桥梁
• ——教书育人的职业并福感。 • ——班级管理的与业并福感。 • ——沟通协调的人际并福感。 • ——丌断创新发展的并福感。
这一“至高财富”上
就盈利了。
插曲。
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“并福诼”10个要点
• 1．遵从佝内心的热情。
工作的3种境界
——佝属亍哪种境界
1、把工作当成任务和赚钱手
• 2．多和朋友们在一起。
• 3．学会失败。 • 4．接受自己全然为人。 • 5．简化生活。 • 6．有觃律地锻炼。 • 7．睡眠。 • 8．慷慨。 • 9．勇敢。
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• 第一类：生活智慧/实践 智慧类：改变生活态度， 教师今天读什么书 [美] 托马斯．弗里德曼： 《世界是平的》 • 第二类：教育新理念类： 改变教育态度，[美]加 德纳著：《多元智能》 • 第三类：与业类：提高 教学水平， [加]范梅南 著：《教学机智——教 育智慧的意蕴》 • 第四类：管理类：改变 班级管理观，[美]彼 得．圣吉著：《第五项 修炼——学习型组织的 艴术不实务》 • 第五类：拓展类：扩展 一本好书激劥一生 知识规野，[法]卢梭著： “读一本好书就是不一颗 《爱弥尔》 该资料由书利华教育网 伟大的心灵对话。”

朋友、同事、上司等的困惑。要排除万难， 否则我们就会被万难排除！
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做事
▪ 世上最大的一个人群族叫工作族，这群人 里分三类人：
▪ 一类是解决问题的人；
▪ 二类叫被问题围绕的人；
▪ 第三类是制造问题的人。
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吃苦
▪ 人必须有吃苦的人生观。
▪ 为什么我们现在的一些孩子出门就叫TAXI， 可他父母都是骑自行车出身的，因为他不 懂得钱得来的辛苦。
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学习
一是永远跟自己 的上司学习。 一个人不可能生下来就是老板，他能成为我们的上司一 定 有他的道理，要不怎么没叫你当这个上司呢？ 如果我们真的不喜欢自己的上司主管，应该这样想，他这 个人我不喜欢，但是他的经验一定是我喜欢的，我不能讨 厌他的成功经验吧。 还有一点就是永远不要说上司的坏话，这是一个职业品 德。
▪ 再富也要穷孩子，让他知道一些苦，懂得 如何吃苦， 苦和乐是相对而言，又相互转 化，乐极生悲。
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个人成长注意点：
▪ 1、肯定自己与信心 首先必须是肯定自己，才能创造出自
己的价值。有了肯定，有了信心，关键是 要从每一个今天都去开始行动。只有赶快 行动，付出努力，才能迅速缩短与目标之 间的距离，逐步走向成功。
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个人成长注意点：
4、守时诚信 ▪ 个人觉得，要想获得成功。守时诚信必须装在你
自己的脑中，这是一项基本功。我在公司的职位 能够获得提升，这是一个很重要的原因。 ▪ 这样做，一方面可以让自己的工作更有计划。另 外一方面，可以提高配合双方的工作效成效。好 处多多。相信大家都喜欢和守时的人配合工作， 而讨厌与拖拖拉拉不守时的人一起干活。 ▪ 提醒：不要找任何的理由和借口，为自己不守时 的现象开脱。
界”。 ▪ 人生经历、职业、专业、事业。

记住，不要迷恋一见钟情，不要期待精挑细选， 不要相信天造地和，关键是彼此对生活的态度：责任 和宽容。
话题一：心有明灯路自宽——谈人生目标和定位
1、职业意向
林崇德：23个专业全部填师范 魏书生：终身从教，放弃从政 冯 蓉：“官二代”的贺卡周游世界 萨拉.布朗.韦斯林：临近毕业时被‘教师’燃烧
职场故事：砌砖工人的回答告诉我们，人的态度和抱 负决定工作时的情绪状态和成就的大小。
话题二：蓝图在握不迷茫——谈教师的素质结构
所谓专业发展，首先是不断提升专业精神，在这个基础上， 才能考虑第二个层面的专业修养，然后才能考虑第三个层面， 即专业知识和专业技能。
（陈玉琨.努力办好人民满意的教育——《2019-2019年教育 振兴行动计划》.见：沈玉顺主编. 走向优质教育：华东师范大 学出版社，2019.2.16）
话题一：心有明灯路自宽——谈人生目标和定位
2、教师职业要求高、工作累、压力大、学生难教 等，我不喜欢，我害怕！（职业态度）
记住三点： ①逆境和顺境、欢笑和眼泪、挑战和机遇就是生活 的本身。 ②生活没有你想象的那么可怕和困难，不要自己吓 自己。 ③生活中的很多困难只需要“挺”的精神，挺过去 就好了。
话题一：心有明灯路自宽——谈人生目标和定位
苹果电脑创始人史蒂夫.乔布斯： 2019年在斯坦福大学给学生演讲时提醒大学生：
“你们的时间是有限的，所以不要浪费时间活在别人 的生活里。不要被信条所迷惑，盲从信条就是活在别 人的思考中。不要让别人的意见淹没了你内在的心声。 最重要的是拥有跟随内心与直觉的勇气，你的内心与 直觉多少已经知道你真正想要成为什么样的人。”
③教师的专业能力：包括课程与教学的能力（一般课程能力、一般教学 能力、学科教学能力）、班级管理的技巧、学生辅导的能力、认知教育环境 与教育政策的能力、教育科研的能力等

基本素养
（1）语言表达能力 （2）分析与推理能力 （3）概括和综合能力 （4）教师的兴趣爱好 （5）阅读理解的能力 （6）控制自身情感的能力
对所教知识结构的认知
（1）确定教学目标的能力 （2）对例题价值与功能的认知能力 （3）对习题进行合理配置的能力 （4）板书能力
学科知识背景
（1）所教学科知识的深、广度 （2）教具演示、实验操作能力 （3）与所教学科相关的学科发展
二、如何认识教师教学能力？
教师教学能力很重要吗？
教师有效性是个重要课题吗？
这些是 问题吗？
（一）无视教师有效性
早期的一项研究（Kratz，1896），要学生回 答两个问题：
什么样的老师是你最喜欢的？
什么样的老师让你学到更多知识？
1. 对学生提出更高的要求 2. 具有更多的教学技巧 3. 学科知识更为丰富 4. 课堂纪律更好
如何研究？
标准－效能研究范式 确定教师成功教学的一系列标准，如学生成 就、学生评分、校长评分等； 选择相应的教师特征并测量； 计算二者的相关系数。
一项大规模研究（Ryans，1960）发现，在各 种标准下被认为是杰出的教师一般具有以下一 些特征：
1. 较高的智力 2. 中等以上的学业成绩 3. 良好的情绪调节 4. 对他人的行为和动机毫不吝惜赞美之词 5. 曾照顾过孩子 6. 做过家庭教师
1.问答交谈的口吻 1.设计问句问题 1.安排讨论、问答 2.柔和亲切的口吻 2.多鼓励赞美 2.以“对象需求”为中
心
1.辅以语气 2.辅以语调
1.浅显易懂 2.具体明确
1.重点不要太多 2.凸显重点
1.富于戏剧性 2.悦耳动听
1.营造和谐气氛 1.有创意、引人注目 2.讲笑话、趣事 2.不平铺直叙或太理论

成就卓越员工
成长路径与专业素养提升
汇报人：XXX
01
年度佳员工
02
佳员工方法
03
优秀员工的 必备素质
04
成为优秀员 工的可能性
05
行动和改变
01.年度佳员工
探究优秀员工背后的工作态度与行为
01.年度佳员工
探究优秀员工背后的工作态度与行为
始终保持投入
始终专注于工作
保持高度的专注和投入，提高工作效率和质量。
不断学习新知识
保持专业知识的更新
反思和总结经验
从工作中吸取教训和经验教训
接受反馈和建议
不断改善并成长
拥有高度的责任心
工作责任心
拥有高度的责任心是成为优秀员工的重 要品质，能够承担工作职责，对工作结 果负责。
充分理解工作要求
理解工作目标，确保任务 准确及时完成
主动解决问题
对工作中出现的问题负责 并主动寻找解决方案，不 推诿责任。
优秀员工在工作方法上的独特之处
02.佳员工方法
优秀员工在工作方法上的独特之处
不断优化工作流程
优化工作流程
提高工作效率，优化工作流程是成为优秀员工的关键。
简化操作流程
提高工作效率，减少出错率
引入自动化工具
减少重复性工作，提高生产力
优化沟通协作
加强团队合作，提高工作效率
提升专业技能
专业技能的重要性
寻找不同的途径解决问题
灵活应对各种变化
成为优秀员工的关键
灵活转换思维 快速适应变化 应对突发事件
拥有积极的态度和热忱
培养积极工作态度
热爱工作态度
对工作充满热情，断学习新知识和技能，不断提升 自己的能力和价值，保持对工作的 热忱。

在线课程提供了方便、灵活的学习方式，可以根据自己的时间和需求进行学习。通过在线课程，可以学习新的 知识和技能，拓宽自己的知识面，提高自己的专业能力。同时，一些在线课程还提供了证书或认证，可以作为 职业发展的证明。
专业资质提升计划
总结词
系统规划、分阶段实施
详细描述
专业资质提升计划是一个系统性的规划，需要结合自己的职业目标和职业发展路径进行制定。在制定 计划时，需要考虑不同阶段需要提升的资质和能力，以及相应的学习和培训计划。通过分阶段实施， 可以逐步提升自己的专业资质和能力，实现职业发展的目标。
详细描述：学习专家观点和意见，了解行业内的不同观 点和看法，拓宽视野。
详细描述：通过分析行业内的成功案例和经验教训，为 个人职业发展提供借鉴和参考。
03
参加培训与学习活动
培训课程选择
聚焦核心技能
选择与当前工作或未来职业发 展密切相关的培训课程，如数 据分析、项目管理、市场营销
等。
弥补知识空白
针对个人在工作中暴露出的知识 薄弱环节，选择相应的培训课程 进行弥补，如沟通技巧、团队管 理、财务分析等。
06
个人品牌建设与宣传
个人品牌定位
总结词
明确个人品牌定位
VS
详细描述
个人品牌定位是个人专业成长工作计划的 重要组成部分。首先，需要分析自身的优 势、特点及市场趋势，从而明确个人品牌 的核心价值观、能力范围及目标受众。例 如，作为一名数据分析师，可以将品牌定 位为“数据驱动的策略专家”，强调数据 的洞察力和策略规划能力。
项目经验积累
参与实际项目
通过参与实际项目，了解项目的整体流程、需求 和限制条件，掌握项目管理和团队合作的能力。
提升技术水平
通过项目经验积累，提高自己的技术水平和解决 问题的能力，为个人专业成长打下基础。