人教版PEP六年级上册-Unit4-I-Have-a-Pen-Pal教学设计

人教版PEP六年级上册
Unit4 I Have a Pen Pal教学设计

教学目标：
1、知识目标：
（1）能够听、说、认读句子：
What’s your hobby? I like collecting stamps.
（2）能够听、说、读、写四会单词及短语的ing形式且掌握其读音：
collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making
kites etc.

２、能力目标：
（１）通过学习，能够简单描述自己或亲戚、老师、朋友的业余爱好。
（2）通过本课的学习，培养学生获得如何询问和描述兴趣爱好的表达能
力。

３、情感、文化目标：
（１）通过学习What’s your hobby?句型，激发广泛的兴趣与爱好，以
及培养乐于与人交往的性格。

（２）通过学习，能够积极适时运用所学语言进行表达与交流，增进学生、
师生之间的关系。
教学重点：
掌握下列词的ing形式及其读音：collecting stamps, riding a bike,
diving, playing the violin, making kites。

教学难点：
1.like后面跟动词ing形式
2.动词riding, diving, making的原形
教学准备：
卡片，图片，多媒体课件
教学过程：
一、Warm-up
1. Greetings
2. Divide the class into 5 teams: Music team, Sports team, Computer
team, Art team and Reading team.

3. Chant: 《Walking，walking》
4. Free talk:
T: I am teaching English. I like teaching. （引出新句型I like
swimming.并板书）

What about these children? Please watch the screen. （课件显示3
个动画） Can you tell me? (学生根据老师的句子，分组自己表述，老
师指导)

二、Presentation
1、课件故事整体呈现Let’s learn词组，学生看一次，回答2个问题：
How many animals are there? Who are they?
2、课件再播放一次故事，学习动词短语。
(1)学习playing the violin
①教师示范问：Cat, Cat, what’s your hobby?并板书带学生问2次。
②出示图片，板书，男生带读，女生跟读：Playing, playing, playing
the violin, I like playing the violin.

(2)学习collecting stamps
①教师示范问：Rabbit, Rabbit, what’s your hobby?并带学生问2次。
②出示图片，板书，带读，分小组读：Collecting, collecting, collecting
stamps, I like collecting stamps.
(3)学习making kites
①学生问2次：Squirrel, Squirrel, what’s your hobby?
②出示图片，板书，女生带读，男生跟读：making, making, making kites,
I like making kites.

③T: I like making kites. I can make many beautiful kites.（板书
make）

(4)学习riding a bike
①学生问2次：Monkey, Monkey, what’s your hobby?
②出示图片，板书，听读，强调字母“i”的发音，一条龙轮读：riding,
riding, riding a bike, I like riding a bike.

③T: I like riding a bike. So I often ride a bike on Sundays.（板
书ride）

(5)学习diving
①学生问2次：Dog, Dog, what’s your hobby?
②出示图片，板书，听读，强调字母“i”的发音，两个两个读：diving,
diving, I like diving. 并板书drive，引导学生区分。

③T: I like diving. But I can’t dive.（并在diving下面板书dive）
3、整体跟读新句型和短语。
4、小组活动，用所学句型和短语互相问答。
三、Practice
1、Chant:（听录音跟唱）
Hobby, hobby, what’s your hobby? Playing, playing, I like playing
the violin. Collecting, collecting, I like collecting stamps.
Riding, riding, I like riding a bike. Making, making, I like making
kites. Diving, diving, I like diving.

2、Role playing: What’s your hobby? I like„（小组内互相练习）
四、Extension
Group work: Make a survey.
8个学生为一组，调查小伙伴们的兴趣爱好，并根据各自的兴趣爱好自由
参加学校的课外活动，然后用英语汇报调查结果。

Survey
Teams Sports team Reading team Art team Music team Comput

Hobbies
Diving Swimming Riding a bike Playing football Reading books Collecting stamps Making kites Playing the violin Singing Playin
comput
games
Names
Total (总数)
Eg: 4 students like diving. They can go to the Sports team.
五、Brief summary
1、浏览今天所学的内容，齐读短语和句子。
2、Try to sing the song.
六、Homework
1、请大声地把P46读3次。
2、访问你的同学、朋友、家人的兴趣爱好，并做好记录，下节课交流。
板书设计：
Unit Four I have a pen pal
A. Let’s learn

What’s your hobby?
I like swimming/playing the violin/collecting stamps/making
kites/riding a bike/diving.

make ride
dive

教学反思：
全班分成5个小组：Music team, Sports team, Art team, Computer team,
Reading team，每个小组的组员回答对了问题，可以拿到一个小奖品，到
下课时奖品最多的小组为胜。

此外，在拓展统计调查中，可以利用这5个小组名引导学生进行汇报。
序号 研修活动 所在学校教研组老师的意见 你的反思与改进
1 教学设计方案在校本研修活动中得到
意见和改进内容

应该更多的将内容和知识放手给孩子们，让他们自己得出想要的结论。 今后多注意引导，
尤其是总结部分，
要让学生自己总
结。

2
在教学实践过程中
是否达成教学目标，
是否出现的偏离教
学结果等教学问题，
有哪些反思和改进
建议？

总体上都达成了目标，未出现偏离教学结果的教学问题。 应时刻以教学大
纲为准，紧抓考点
和重点。

3 在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？ 在教学中最大的问题就是，山区学生很多都是单亲家庭，小学课堂很多都是讲自己的家庭，每次涉及到这个话题，很多同
学都悄悄落泪。所
以我在课堂上经
常当他们的“妈
妈”。更好的办法
应该是课下多沟
通，做思想工作。
4 在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什
么做这样的调整和
修改？

在师生互动方面，教师还是比学生活动多，应该大胆的放手让学生尝试，尝试后再进行点拨。 我在教学中将重
头戏交给学生完
成，甚至让学生登
台讲课，只要学生
的脑子动起来，自
己主动的求知欲
激发起来，会比老
师授课的效果好
千倍。今后，还得
继续培训学生的
自主学习能力。