一年级下册数学知识树

100以内数的减法 100以内数的读写 正方形、长方形、平行 四边形、圆的认识 认识计数单位百 100以内数的加法 连加连减加减混合 探索规律 100以内数 的认识 100以内数的 加减法 认识整时、半时 认识钟表 认识大约几时 认识元、角、分 人民币的认识 简单的数据整理 统计 简单的统计表 和条形统计图
学生看到算式 能说出几个几 相加。
乘法的 初步认 识
能正确地写、读 乘法算式，知道 算式中各部分的 名称；会通过加 法算得乘式的积。认识图形空间与图形源自数与代数统计与概率
一 年 级 数 学 下 册 知 识 树
总复习
人民币的简单计算
综合应用
实践活动
奇妙的回形针
青岛版小学一年级下册数学
在图形的拼摆 和欣赏活动中 感受图形之美。
初步认识正方 形，长方形， 三角形，平行 四边形和圆
发展学生的空 间观念和动手 操作能力
认识图 形
能根据加法算 式列出乘法算 式

谁比谁多
100 以 内 加 减 法
认识5 小格 认识大格
认识 60小 格
感知1分 钟 时分概 念 认识几时 几分
认识钟面
对钟面 的认识
实践活动 小小商店
对时间 的认识
认 识 时 间
稍复杂的数字 变化规律 图形和数字 的变化规律
简单图形和数 字变化规律
简单的图形 变化规律
最简单的图 形变化规律
体验简单的 数据收集和 整理过程
认识简单的 条形统计图 和统计表
例2 例1 练习
统 计
左右
体会左、右的相对性
左、右在生活中的应用 建立左、右标准
左 右
填未知加数
理解“想加算减”
牢记9加几等于几
体验算法多样化
十 几 减 9
体会长方体和 正方体的特征
立体图形的拼组
培养学生的合作 意识和学习兴趣
立体图形的分解
立 体 图 形 的 拼 组
一个一个地数 一十一十地数
100以内的数是由 几个“十”和“一”组成
培养学生观察、 操作能力
认识计数单位 “一”和“十”
数 数的 数组 成
认识区别各种 面值的人民币
1元=10角 1角=10分
对学生进行勤俭节约 和爱护人民币的教育
认识人民币的单位 元、角、分
认 识 人 民 币
生活情境中 自主探究算理
体会长方体、 正方体的特 征
平面图形 的拼组
平面图形 与立体图形 的联系
立体图形 的拼组
图 形 的 拼 组
多得多、 个位、十位上的 少得多 数表示的意义
正确读、写100 以内的各数 计数单位 “一”和 “十” 熟练的 数数 多些、 少些 数数， 数的组成

教学策略 1、经历从生活情境中抽象出100内数的过程，发展初步的 观察、分析、抽象概括能力，建立初步的数感与符号感。 2、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形 成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的 过程中，初步形成估算意识。 3、在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观 察、想象操作能力，形成初步的空间观念。 4、经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性 ，进行初 步的分析判断，形成初步的统计意识。
线段的认识
厘米的认识 米的认识
1米=100厘米
厘 米 、 米 的 认 识 第七单元 厘米、米的认识
用画“正”字等 方法收集数 据
条形统计表 整理和分析 条形统计图
简单的数 据收集
简单的数据 整理方法
认识简单的统计表 和条形统计图
统 计
第八ห้องสมุดไป่ตู้元
我们的鞋码 ——-统计
谢谢大家
二、教学重、难点 教学重点是 （1） 理解数的意义。 （2）两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法。 （3）两位数加两位数（不进位）和两位数减两位数（不退 位）的口算和笔算。 教学难点： （1） 两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位） 的口算 （2）笔算两位数加减两位数（进位和退位）。
本册教材的编写体例和编写意图
阿福的 新衣
大海边
南极 小客人
绿色行动 小小 存钱罐
农夫 与牧童
数与代数 空间与图 形
下雨了
奇妙的 回形针 小小 信息员 儿童乐 园
实践与 综合应用 总复习
统计与概 率
我们的 鞋码
一 年 级 下 册
认识计数单 位百
认识数位顺 序、数的组 成
比较百以内数的大小

四、100
以内数的
认识
(出现估计物体数目的要求；数
数、数的组成(几个十几个一)；
三、图
读数、写数(数位)；数的顺序和 比较大小(多一些，多得多)；整
形的拼 组
十数加一位数及相应减法；)
●摆一摆，想一想
五、认识
人民币(出
二、20以内
现简单的名数 改写；关于人
的退位减法
(出现与图画结合，但语
民币的简单运 算)
●小小商店八、找规律(简
单的图形与数的排列 规律)
九、统计(简单数据的收集与
整理，在简单统计图表中表示数 据，根据统计图表较完整的应用题；
出现依据条件提问题的
不完整应用题；)
一、位置
(上下前后；左 右；位置)
六、100以
内的加法和 减法一 (整十
数加减整十数；两 位数加一位数和整 十数；出现问“够 不够”等问题的题 目；两位数减一位 数和整十数；求多 几、少几的应用 题；)
七、认识
时间(认识几时
几分、一时=60分)