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城市工程系统规划教案一、教案目标本教案旨在帮助学生全面了解城市工程系统规划的基本概念、原理和方法，掌握城市规划的基本原则和技术要求，能够运用所学知识进行城市工程系统规划的设计与实施。
二、教学内容1.城市工程系统规划概述–城市工程系统规划的定义和意义–城市工程系统规划的发展历程–城市工程系统规划的分类和要素2.城市规划的基本原则–可持续发展原则–综合性原则–人本原则–公平和公正原则3.城市工程系统规划的方法和技术要求–数据收集和分析–城市承载力评估–空间布局优化–环境影响评价–资源利用和管理4.城市工程系统规划案例分析–国内外城市规划案例分析–实际工程项目案例分析5.城市工程系统规划设计与实施–规划设计流程–规划设计原则–规划实施与管理三、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解、PPT演示等方式，介绍城市工程系统规划的基本概念、原理和方法。
2.案例分析：通过国内外城市规划案例和实际工程项目案例分析，帮助学生掌握城市工程系统规划的实际应用。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个城市工程系统规划案例展开讨论，提出自己的设计方案并进行交流。
4.实践训练：组织学生到实际城市工程系统规划项目现场参观和实践，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价方式1.学生平时表现（包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等）占总评成绩的60%。
2.学生课堂展示和讨论表现占总评成绩的20%。
3.学生小组设计方案和交流表现占总评成绩的20%。
4.期末考试（闭卷）占总评成绩的50%。
五、教材及参考书目1.主教材：《城市工程系统规划导论》（第三版），作者：李明，出版社：高等教育出版社。
2.参考书目：–《城市规划原理》（第四版），作者：高阳，出版社：中国建筑工业出版社。
–《城市规划设计导论》（第二版），作者：王建业，出版社：中国建筑工业出版社。
–《城市工程系统规划案例分析》（第一版），作者：赵军，出版社：清华大学出版社。
六、教学进度安排课程内容讲授时数备注城市工程系统规划概述 2城市规划的基本原则 1城市工程系统规划的方法 2城市工程系统规划案例分析 2城市工程系统规划设计实施 2复习与总结 1七、教学要求1.学生具备一定的城市规划和设计基础知识。
高中地理之城市规划教案随着城市化的快速推进，城市规划的重要性愈发凸显。
合理的城市规划能够有效调配资源，优化居民生活环境，促进经济和社会的可持续发展。
因此，在高中地理教育中加入城市规划的内容，对于培养学生的空间思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
本教案以《高中地理》教材中的“城市与区域规划”章节为基础，旨在通过一系列精心设计的教学活动，让学生了解城市规划的基本概念、原则和方法，并能够结合实际情况进行思考和讨论。
【教学目标】1. 理解城市规划的基本概念和目的。
2. 掌握城市规划的基本原则和方法。
3. 分析城市发展中可能面临的问题及其解决方案。
4. 提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
【教学内容】1. 城市规划的定义与功能。
2. 城市空间结构的组成要素。
3. 城市发展中的环境、交通、住房等问题。
4. 案例分析：国内外成功的城市规划实例。
【教学方法】- 讲授法：介绍理论知识点，确保学生对基本概念有清晰的认识。
- 讨论法：分组讨论，激发学生的思考和互动。
- 案例分析法：结合具体案例，提升学生的实际应用能力。
- 实地考察（可选）：组织学生参观城市规划展览或进行现场考察，加深理解。
【教学过程】1. 引入：通过视频或图片展示不同城市的风貌，引导学生思考城市规划的作用。
2. 知识讲解：系统阐述城市规划的概念、目的和原则。
3. 分组讨论：学生分组探讨城市发展中可能遇到的问题及对策。
4. 案例学习：分析国内外城市规划的成功案例，提取经验教训。
5. 实践操作：模拟城市规划设计，让学生尝试解决实际问题。
6. 总结反馈：回顾本节课的重点内容，学生展示小组成果并进行互评。
【评价方式】- 平时表现：观察学生在讨论和实践活动中的参与度和表现。
- 作业检查：布置相关题目，检验学生对知识点的掌握情况。
- 小组报告：评估学生的团队合作能力和实际操作能力。
地理课的城市规划教案教案引言：在地理学科中，城市规划是重要的内容之一。
通过城市规划的学习，学生可以了解不同城市的规划理念、城市发展的方式和城市空间的布局等内容。
本教案旨在通过设计一系列的教学活动，帮助学生深入了解城市规划的重要性，并培养学生的城市规划意识与创新思维。
一、城市规划的意义与作用（500字）1. 城市规划的定义与概念- 通过引导学生讨论，了解学生对城市规划的理解，然后引入准确的定义与概念。
2. 城市规划的历史与发展- 分析不同历史时期的城市规划案例，了解城市规划的历史沿革与发展趋势。
3. 城市规划的意义与作用- 通过案例分析与讨论，引导学生思考城市规划对城市发展、居民生活质量等方面的积极影响。
二、城市规划的要素与原则（500字）1. 城市规划的要素- 介绍城市规划中的基本要素，如土地利用、建筑风格、交通网络等。
2. 城市规划的原则- 通过案例分析与小组讨论，引导学生了解城市规划中的原则，如可持续发展、人文关怀、生态保护等。
三、城市规划案例分析（500字）1. 国内城市规划案例分析- 选取国内著名城市的规划案例，通过图片、地图等形式，展示城市规划的基本布局与特点。
2. 国际城市规划案例分析- 选取国际知名城市的规划案例，通过比较分析，引导学生了解不同国家、不同文化背景下的城市规划特点。
四、设计理想城市规划（500字）1. 学生小组分工合作- 将学生分成小组，每个小组负责设计一个理想城市规划方案。
2. 调查与研究- 学生通过调查分析现有城市的问题和需求，为自己的理想城市规划方案提供基础资料。
3. 规划方案设计- 学生根据调查研究，结合课上学习的城市规划原则和案例，设计自己的理想城市规划方案，并进行展示。
五、城市规划实地考察（500字）1. 选择城市- 学生投票选择一个离校较近的城市，进行实地考察。
2. 实地考察活动安排- 安排考察日程、确定考察内容，并分组进行实地考察。
3. 考察总结与讨论- 学生回校后，根据考察内容进行总结与讨论，分享各自的观察和体会。
《城市规划原理》课程教学大纲
(课内22学时，2学分)
一、课程性质、目的与任务
城市及城市规划研究课程，是城市规划专业高年级的专业知识拓展课程。
在较全面、较系统地学习了城市规划理论知识和进行了城市规划设计技能训练的基础上，通过本课程使学生进一步了解当前城市规划理论与实践和城市与城市规划研究领域动态，使专业知识得到进一步拓展。
二、课程基本要求
使学生获得当前城市规划领域重点和热点问题、最新研究成果与发展动态的有关信息，拓宽学生专业视野，引导学生思考并为今后进一步发展打下基础。
三、课程教学基本内容
采用专题讲授的教学方式，由多名(包括外聘教师)主讲，介绍各自研究方向的国内外发展动态和自己的研究成果以及对有关问题的见解。
根据需要采用讲课、实地调研、资料分析和讨论会等多种教学形式。
考核方式为课程论文。
四、试验或课程设计的内容
本课程的教学内容采用开放式的结构，根据每年国内外城市规划专业发展的状况确定具体的教学内容。
拟定的教学内容包括城市与城市规划研究的发展；人居环境与城市研究；城市社会研究；城市经济研究；城市规划编制；城市发展研究；城市规划技术研究；城市交通研究等。
五、与各课程的关系
与城市规划原理(1)、(2)密切相关，并由于城市规划学科的跨学科特点，与城市经济学、社会学等相关课程联系紧密。
六、学时分配
七、教材与主要参考书
使用教材为各专题讲义，参考资料由各主讲教师自定。
八、任课教师。
《城市规划学》教案城市规划学教案1. 课程介绍本课程主要介绍城市规划学的基本概念、原则和方法，培养学生对城市规划的理解和分析能力，为他们将来从事城市规划工作打下基础。
2. 教学目标- 了解城市规划学的发展历程和重要性- 掌握城市规划的基本原则和方法- 理解城市规划与可持续发展之间的关系- 能够对城市进行规划和设计3. 教学内容单元一：城市规划学概述- 城市规划学的定义与目标- 城市规划学的发展历程- 城市规划学的研究内容和方法单元二：城市规划的基本原则- 人本主义原则- 可持续发展原则- 公平与合理原则- 灵活性与适应性原则单元三：城市规划的方法与工具- 规划基本概念和理论- 规划技术与方法- 信息技术在城市规划中的应用单元四：城市规划与可持续发展- 可持续城市发展的概念和原则- 环境保护与城市规划- 城市经济与社会发展规划单元五：城市设计与规划实践- 城市设计的基本原则和方法- 城市规划案例分析- 城市规划实践中的问题与挑战4. 教学方法- 讲授与案例分析相结合的教学方法- 定期组织学生参观城市规划相关项目- 鼓励学生进行小组讨论和实践研究5. 考核要求- 平时表现（包括课堂参与、小组讨论等）占30%- 课堂测验占30%- 期末论文或项目设计占40%6. 参考书目- 城市规划学导论，作者：XXX- 城市规划原理与方法，作者：XXX以上为《城市规划学》教案的内容提要，本教案将帮助学生全面了解城市规划学的基本知识和技能，以及在城市规划实践中面临的挑战和机遇。
希望同学们能够通过本课程的学习，为城市的可持续发展做出贡献。
城市规划与建筑设计教案一、课程背景城市规划与建筑设计是一门涵盖城市规划和建筑设计理论、方法与实践的综合性学科，旨在培养学生对城市和建筑发展的系统性思考和综合规划与设计能力。
本课程旨在通过理论学习、案例分析和实践项目，使学生能够在未来的城市规划与建筑领域中发挥积极的作用。
二、课程目标本课程旨在帮助学生：1. 理解城市规划与建筑设计的概念、原则和理论基础；2. 掌握城市规划与建筑设计的基本方法和技术工具；3. 培养分析和解决城市规划和建筑设计问题的能力；4. 熟悉城市规划与建筑设计领域的最新发展和趋势。
三、教学内容1. 城市规划基础知识- 城市规划的概念和发展历程；- 城市规划的法律法规和政策；- 城市规划的主要原则和理论。
2. 建筑设计基础知识- 建筑设计的概念和发展历程；- 建筑设计的基本原则和要素；- 建筑设计的流程和方法。
3. 城市规划与建筑设计案例分析- 国内外著名城市规划与建筑设计案例的分析；- 城市规划与建筑设计中的成功经验和失败教训。
4. 城市规划与建筑设计的技术工具- CAD和BIM等数字化工具在城市规划与建筑设计中的应用；- GIS和遥感技术在城市规划与建筑设计中的应用；- 可持续发展和绿色建筑的相关技术和方法。
5. 实践项目- 学生将根据所学知识和技能，参与一个真实的城市规划或建筑设计项目；- 学生需要完成规划和设计方案，并进行专业演讲和报告。
四、教学方法1. 授课：教师将通过讲解理论知识和案例分析，帮助学生建立城市规划和建筑设计的基础知识和思维框架。
2. 实践：学生将参与项目实践，运用所学知识和技能，解决实际问题，并形成成果报告。
3. 讨论：学生将在课堂上进行小组讨论和展示，分享彼此的学习成果和经验。
4. 辅助资料：提供相关文献、案例、视频等资料供学生参考和学习。
五、考核方式1. 平时表现（30%）：包括课堂参与、小组讨论、案例分析等。
2. 项目报告（40%）：学生需完成一个城市规划或建筑设计项目，并撰写报告、演讲和展示成果。
教案大学二年级城市规划课教学教案教案大纲：媒体与城市规划前言城市规划是指对城市进行系统的设计、管理和发展的过程。
在现代社会中，城市规划的重要性日益凸显。
作为二年级的大学生，我们应该全面了解城市规划，并学会运用媒体资源，深入理解城市规划的背后意义和发展方向。
本教案将围绕城市规划的相关理论和实践进行教学，通过媒体与城市规划相结合的方式来培养学生的创新思维和实践能力。
第一节：城市规划概述城市规划的定义和目标- 介绍城市规划的含义和作用- 解释城市规划的主要目标：提高居民的生活质量、实现资源的合理配置、促进城市的可持续发展等。
城市规划的原则- 阐述城市规划所遵循的原则：人本导向、可持续性、多元性和灵活性等。
第二节：媒体与城市规划媒体在城市规划中的作用- 分析媒体在城市规划过程中的地位和作用- 引用真实案例，如媒体报道了某个城市规划的成功实施，或者揭示了城市规划中的一些问题。
媒体资源的获取和应用- 介绍各类媒体资源的获取途径，如互联网、新闻报纸、电视、社交媒体等- 分组讨论，学生自由选择一个城市规划案例，通过媒体资源的收集和分析，深入了解该案例的设计理念、实施策略和社会影响。
第三节：城市规划与可持续发展可持续城市规划的概念- 讲解可持续城市规划的内涵和要求，如城市绿化、交通规划、能源利用等方面的可持续性要求。
媒体在推动可持续城市规划中的作用- 分析媒体在推动城市可持续规划中的作用，如宣传和普及可持续理念、揭示环境问题、推动政策制定等。
第四节：媒体对城市规划的影响媒体表达与公众参与- 探讨媒体对城市规划决策中的影响，如舆论形成、公众参与、决策者回应等。
媒体对城市形象的塑造- 分析媒体对城市形象的建构和传播过程，介绍城市品牌的概念和建设方法。
结语通过本节课的学习，我们了解了城市规划的概念、原则及其与媒体的关系。
学生们通过媒体资源的获取和分析，更好地理解了城市规划案例的设计和实施过程。
同时，通过媒体对城市规划的影响的讨论，提高了学生们的批判思维和综合素养。
南通⼤学城市规划原理教案第⼀章绪论：城市与城市发展（3课时）教学⽬的和任务：1、了解城市形成过程和城市的本质。
2、了解世界城市化进程的基本概念及特征。
教学重、难点：城市的形成和城市的本质教学内容：第⼀章城市与城市发展第⼀节城市的形成和发展⼀、原始居民点的形成及特点◆原始群落原始社会漫长的岁⽉中，⼈类并没有固定的居民点。
◆固定的居民点第⼀次劳动⼤分⼯——农业与畜牧业的分离。
⼈类的居住点逐渐固定下来。
◆城池的雏形——沟墙等防御性构筑物为了防御野兽的侵袭和其他部落的袭击，往往在原始居民点外围挖注壕沟。
⼆、城市形成的评判标准1）城市的萌动城：古汉语中，城指围绕⼈群聚落修建起来的防御性设施。
郭：“内之为城，外之为郭”。
奴⾪制产⽣之后，奴⾪主住城，⽽⼀般⼈住郭中。
城郭的出现第⼀次将⼈类的阶级和社会关系投影到空间和⼟地上来，也由此开始了有关城市形制和城市规划的建设历程。
市：《周易》记载“⽇中为市……交易⽽退，各得其所”。
“市”指交易场所。
市井：“⽴市必四⽅，若造井之制，故⽈市井”，可见“市井”有城市形状的说法。
尽管⼀般认为“城”与“市”结合在⼀起就是城市。
但是早期的这种聚落⽅式并不能成为城市，有⼈认为，城市⽣活⽅式的形成和城市⽂化的出现才是城市最终形成的标志。
2）城市形成的评判标准具有⼀定的规模具有⼀定永久性的⼤型建筑，⾏使政治和⽂化职能具有⼀定的⼿⼯⽣产场所和商品交易场所，体现城市经济中⼼的职能具有⼀定的城市基础设施有⽐较密集的居民居址三、城市的本质特征古典社会学家认为，城市社会给⼈⼀种过量的神经刺激和增加⼈们⼤量的相互接触，以⾄必然改变他们的⼼理和⾏为。
⽽这些改变正是城市⼈和乡村⼈的主要差别。
社会学家沃尔恩(L．Wirth)，把⼈⼝数量、⼈⼝密度和⼈⼝异质性(Heterogeneity)当作城市的三个主要标志，因此，他指出只以“⼈⼝多少”为标准并不是⼀个很好的定义城市的指标。
⼈⼝学家马可耶(M·Macura)通过在塞尔维亚的研究，认为“从⼈⼝学的观点，应该以聚居地⼈⼝的多少和⼈⼝的结构为标准划分城市与乡村，⽽⼈⼝密度因度量上的困难，不宜作为⼀个准则。
实用文档
《城市规划原理》教案
开设院系：风景园林学院 课程名称：城市规划原理 使用专业：城乡规划专业 主讲教师：玲 实用文档
1、课程名称：《城市规划原理》 2、授课对象：风景园林学院城乡规划专业 3、学时学分：共68个学时，4个学分 4、使用教材及教学参考书 使用教材： 《城市规划原理》，吴志强主编，中国建筑工业，2010年9月第四版。 参考书目： 1.《城市规划原理》，德华主编，中国建筑工业，2008年9月第三版。
2.《城市和区域规划》，[英]P·霍尔主编，邹德慈、金经元译：中国建筑工业 ， 1985。 3.《现代城市建设》，文炯 等译，中国建筑工业，1998年8月。 5、考核方式：考试 6、授课的类型：采用讲授、分组讨论、课堂练习，多媒体演示等教学方法和手段。 7、教学目的： 本课程包括城乡规划的基本原理、规划设计的原则和方法，以及规划设计的经济等问题。通过对本课程的学习，可以了解并掌握包括城市与城市化 、城市规划思想发展、城市规划体制、城市规划的价值观、生态与环境、经济与产业、人口与社会、历史与文化、技术与信息、城市规划的类型与编制容、城市用地分类及其适用性评价、城乡区域规划、总体规划、控制性详细规划、城市交通与道路系统 、城市生态与环境规划、城市工程系统规划、城乡住区规划、城市设计、城市遗产保护与城市复兴、城市开发规划、城市规划管理等方面的知识，为专业的学习提供更好的辅导。
8、教学重点： （1）城市与城市化 实用文档
（2）城市用地适用性评价 （3）城市总体规划 （4）城市道路设计 （5）城市居住区规划 9、教学重点： （1）城市交通与道路系统规划 （2）城市居住区规划 10、教学方法： 课堂讲授+案例讲授+课堂示绘图 11、教学手段： 传统讲授+多媒体讲授+手绘示 12、教学容： 见各章节具体容 13、思考题或作业练习： 每章节课后布置 14、学生创新精神与实践能力的培养方法： （1）教学理念更新：实施模块的、弹性的、多层次教育、突破传统观念和传统模式、传统容和方法。
（2）教材容合理：在讲授过程中注意基于教材并高于教材的把控，以“够用、适用、实用”为原则，精选理论容，力求做到深入浅出，循序渐进，理论联系实际，为学生后续专业课程打下基础。 实用文档
（3）教学形式新颖：采用深入浅出，亲自示并指导个人的教学形式，并相互参与讨论与学习，交流经验。
（4）安排课外写生：一学期中安排几次室外写生，让学生充分认识自然并学会正确的表达方式。
15、课后反思： 详见每个章节 实用文档
第一章 城市与城镇化 一、教学目的 了解城市产生的根源及原因，了解城镇化的定义及城镇化进程中需要解决的问题。 二、教学容 1.1 城市的产生与定义 1.2城市化 三、教学重点及难点 重点：城市的产生与定义 难点：城市化 四、教学方法 讲授+教师演示+学生练习+讨论 五、教学手段 板书+课堂示绘图 第一节 城市的产生及定义
一、城市的产生与定义 1、居民点（聚落）的形成 （1）出于生存安全与交流目的，人类以群体为单位的活动方式在某地永久性停留下来，产生最初的定居形式——村落。 （2）周期性祭祀活动可能形成定居，反映了聚落形成过程中精神和文化因素的作用。 （3）人类早期的原始聚落主要分布在农业文明发达地区。大多靠近河流，位于向阳的河岸台地上。 例：我国的半坡遗址（约公元前4000年）。 ——群居·文化·宜居 2、城市的形成 A，生产力的发展与社会变革促进了城市的形成。（商业与手工业从农业中分离出来，形成具有商业和手工业职能的聚居地） B，城市是伴随着私有制和阶级分化，在原始社会向奴隶制社会过渡时期出现的。 C，早期城市的职能： 非农人员聚居地；农业生产技术、信息的交流场所；、文化、艺术的活动场所；商品交易的场所；保卫居民生活、工作的防御工具。 D，城市的选址 实用文档
1）防御的需要（保卫劳动成果，抵御入侵）——筑城以卫君，造郭以守民 —《子•原道训》 2）交通方便（与乡村、其他城市的联系）——自京师东西南北，历山川，经君国，诸殷富大都，无非街衢五通，商贾之所凑，万物之所殖也。 —西汉《盐铁论》载桑弘羊言 3）环境容量（用地、人口）——凡居民，量地以制邑，度地以居民，地邑民必参相得。 —《礼记•王制》 4）良好的生存环境（水、食物、能源等）——凡立国都，非于大山之下，必于广川之上，高毋近阜而水用足，下毋近水而沟防省。因天材，就地利，故城郭不必中规矩，道路不必中准绳。 —《管子•乘马 》/人之居处，宜以山河为主。 —《阳宅十书》 二、近代城市的发展 1、 城市工业的发展与人口的聚集 1）工业革命，指资本主义工业化的早期历程，即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。发源于英格兰中部地区，以瓦特发明蒸汽机为标志。 2）工业革命使生产与城市的发展不再受动力、原料等的限制，人口也出现了短期由农村地区向城市集中的“城市化”现象。1850年左右英国工业革命基本完成后，总人口2750万，其中，城镇人口2062万，农业人口688万。 3）自18世纪中期开始至19世纪下半叶，先从英国开始，继而法国、德国、比利时、荷兰，接着是美国与加拿大，西欧和北美相继完成了工业化进程，在这100多年间，也是西方城市发展最为迅速的时期。 2、工业化带来的城市布局变化（P9） · 城市呈圈层式向外扩； · 由于大量工业原料与产品的储运出现了仓储用地； · 城市中商务贸易活动中心的形成； · 大量的对外交通运输改变了城市结构布局； · 城市类型增加，如港口贸易城市、矿业城市、交通枢纽城市等。 工业革命对城市建设的影响 1．城市化进程的加快，城市人口迅速增长，引起城市的畸形发展，市区地价 昂贵，建筑拥挤，密度过高，居住条件恶化。 2．大工业的生产方式，引起了城市功能结构的变化，破坏了原来脱胎于封建城市的那种以家庭经济为中心的城市结构。 3. 大工业的生产方式，大大刺激了商品经济的发展。各种商业金融机构在市中心集聚，城市中阶级对立，两极分化极端严重。 4. 城市盲目扩展，布局混乱，形成大量的、紊乱的人流货流，造成车辆剧增和交通阻塞。 实用文档
5. 城市各种公用设施提供了远比封建社会高得多的城市物质生活条件。但同时，随着工业的盲目发展，大量污水、废气、垃圾污染了城市环境。 6. 城市中建筑紊乱，城市设计缺乏整体环境的考虑，建筑艺术衰退。城市环境景观质量下降。 3、第二次世界大战后的城市发展 · 战后重建对建筑技术与城市规划理论的挑战； · 人口增长与快速城市化产生的资源环境问题； · 交通技术的发展对城市空间发展的重大影响； · 发达国家完成城市化与发展中国家的城市兴起； · 经济全球化与城市密集地区的形成； · 城市永续发展与城市文化复兴。
1、城镇化的含义（P12） 城市化是一个国家或地区的人口由农村向城市转移、农村地区逐步演变成城市地区、城市人口不断增长的过程。 （1）人口职业的转变； （2）产业结构的转变； （3）土地及地域空间的变化。 城镇化水平：指城镇人口占总人口的比重。 2、城镇化的本质（表现特征）P12 第一，城镇化是城市人口比重不断提高的过程。表现为大批乡村人口进人城市，城市人口在总人口中的比重逐步提高。 第二，城镇化是产业结构转变的过程。随着城市化的推进，使得原来从事传统低效的第一产业的劳动力转向从事现代高效的第二、第三产业，产业结构逐步升级转换。 实用文档
第三，城镇化是居民收人水平不断提高的过程。城市是高消费群体聚集所在，城市化使得大批低收入居民群体转变为高收入居民群体。 第四，城镇化是一个城市文明不断发展并向农村渗透和传播的过程。城市化的过程也是农村和农民的生产方式和生活方式文明程度不断提高、不断现代化的过程，也就是城乡一体化的过程。 第五，城镇化过程是人的整体素质不断提高的过程。人们的生活方式、价值观将会发生重大变化，社会将建立起区别于农业社会的城市社会新秩序。 附：城乡人口迁移的系统分析模式 ·推拉因模式——推拉因模式是解释发达国家和发展中国家城市化动力的一种模式。发达国家在工业化中，由于城市工业的发展提供了大量的就业机会，把农村人口拉了进来，“拉因”成为城市发展的主要因素；在发展中国家，由于乡村破产使乡村人口大量涌进城市，造成城市人口膨胀，“推因”成为城市发展的主导因素。 ·马卜贡杰(Mabogunje)模式(1970)——城乡人口迁移的原因不仅在于移民本身，而且，更为重要的是在于农村和城市的控制性次系统及整个社会经济文化的调节机能，它们是控制移民数量的机制。 实用文档
课后反思 在城市与城市化进程中所出现和解决的问题较为复杂，不仅仅局限于上述几类，综合当今社会发展大趋势及城市化进程中出现的问题，确定城市规划未来的发展方向，以便解决城市化进程的各种矛盾，是一个值得深思的问题，为了让同学彻底掌握此部分，下去还有搜集相关方面的资料进行了解和学习。 作业练习 绘制并比较古代周王朝以来城市规划的模型图。
第二章 城市规划思想发展 一、教学目的 掌握中国古代及近现代典型城市的规划形态及表达的主要思想，掌握国外古典及近现代城市的主要规划布局模式和思想。 二、教学容 2.1 古代的城市规划思想 2.2 现代城市规划思想的产生与发展
三、教学重点及难点 重点：古代及现代城市规划的思想 难点：古代及现代城市规划的思想 四、教学方法 讲授+教师演示+学生练习+讨论 五、教学手段
