《让家更美好》教学设计
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
能力目标：掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动；提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
知识目标：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
二、教材分析
（一）教学内容
本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第三框。其所依据的课程标准的相应部分是"我与他人和集体"中的"交往与沟通、具体对应的内容标准是："体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力J
（二）教学重点难点分析：增强与家人共创共享美德的意识和能力
三、学情分析
初中学生逐渐进入青春期,由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。一方面，从主观愿望来看，他们希望自己的家庭和谐幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从客观现实来看，学生往往与父母和亲人出现矛盾和冲突，不能体谅、理解父母和亲人的苦衷，他们家庭责任意识上匕较淡漠，较少关心父母和家人,对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。对于"孝"文化认同低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。面对成长中家庭关系，学生一般很少理性分析问题产生的原因，并思考如何解决问题。
对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
四、教学过程
环节一：现代家庭新认识
（一）导入
在美国家庭中,只要彼此尊重,父母子女可直呼其名。那在中国,如果你直呼父母的名字。
思考：
1.想想接下来会发生什么事？
2.为什么中国家庭与美国家庭有这么大的差异？
这都是因为家庭的观念不同，今天就让我们一起了解一下现代家庭的新认识。
（二）评价任务——对比感悟
最近毛毛读了《四世同堂》，感受到祁老太爷一大家子10口人，在一起过年，很热闹。而想想家里现在只有爸爸妈妈和自己，心里有点说不出的滋味。
思考：现代家庭中一般有几口人？现代家庭与《四世同堂》里的祁老太爷一家相比较有什么新特点?
（三）反馈指导
1.家庭结构的变化
阅读P84页的"相关链接"并结合自己家庭的现实得出：家庭趋于小型化，大部分是核心家庭和主干家庭结构形式。
2.沟通方式的变化
结合P84"探究与分享"图片场景,说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
归纳：家庭成员的交流、沟通多样化了，而这种随时、随地的沟通，也正体现着家人间牵挂和浓浓的爱。
3.家庭氛围的变化
看大屏幕上展示的图片说一说，现代家庭的家庭氛围和家庭生活都发生了什么变化？
归纳：家庭氛围越来越平等和民主,家庭生活的内容丰富多彩。
（四）师生同归纳
随着历史的演进和社会的变化，现代家庭出现新的变化，家庭结构趋向小型化，主要以核心家庭和主干家庭为主；家庭的沟通方式也多样化；家庭的氛围更加平等、民主，家庭生活的内容也丰富多彩，我们的家庭越来越和谐。
环节二:家庭美德我了解
（一）导入
毛毛的妈妈是一位善良的人，常常帮助邻居，孝敬爷爷和奶奶，毛毛经常给妈妈点赞。
思考：毛毛为什么给妈妈点赞？
（二）评价任务：看视频去分享
观看小视频——家庭美德
思考：你最赞赏的家庭美德是什么？而你自己的家庭有哪些美德？举例说明。
(≡)反馈指导
家庭美德我了解
利用P85页的"探究与分享"——家庭美德快递卡
以小组为单位讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”
小组成员将卡片作为木段赠送给其他组的同学，与同学交流展示你的"家庭美德快递卡”，传递美德。
然后推荐三个最被认可的家庭美德，小组成员分享、总结彼此的收获和感受。
(四)小结
家和万事兴。家庭和谐是家庭美满幸福的重要条件。需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
环节三：点滴行动
过渡：俗话说：”家家都有一本难念的经"，毛毛家里也有矛盾，我们看看发生了什么事？
(-)评价任务
毛毛的爸爸最近酗酒，总是打骂妈妈，善良的妈妈刚开始还是忍耐,时间长了，他们之间就开始吵架，娼妈还偷偷的流泪。已经是初中生的毛毛认为自己还小，家里的事需要大人处理，从来不参与。
小组讨论并交流：
1.面对毛毛从来都不参与的态度，你的观点是什么？
2.你的家里是否也有过类似的矛盾？你通常怎么处理的？
（二）反馈指导
L化解矛盾的方法
请结合书本P86页"方法与技能”进行思考并总结出化解矛盾的方法
小结：从刚才的发言中,看到我们的同学特别懂事，理解家人，而且还总结出化解矛盾的方法：倾听、中立、引导、搭桥，我为你们点赞。家庭中可能还有其他的矛盾，大家都可以利用今天所学的知识去解决，无论用什么方法，只要我们用心去爱，就可以勇敢面对。
2.以良好的心态面对家庭发展中的问题
过渡：在毛毛的调节下,毛毛的家庭关系明显改善,我们看故事继续发展。
毛毛的家庭关系改善后，在国家"二胎"政策下，毛毛的小妹妹出生了。全家人天天围着小妹妹转,毛毛觉得自己像是多余的，心里特别难受。
思考：
你想跟毛毛说点什么？
小结：随着我们的成长，家庭在发生着各种变化，我们应该用良好的心态去面对。
3.让爱与责任同行
课后大家利用P86页"拓展空间”的活动，制定孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
本课总结：
同学们，我们是家庭的黏和剂，我们是家庭的小太阳，我们更是家庭的一员，从今天开始让我们带着爱和责任，行动起来，把我们的家和我们的国建设更加美好，更加和谐。家和万事兴、家和国太平。
本课结语：最后，我们一起观看《家和万事兴》，随着欢快的音乐节拍、拍起来,祝福我们的家、国万事兴。
五、板书设计
第七课第三框让家更美好
第3课时让家更美好 1 教学分析 教学重点：和谐家庭我出力 教学难点：如何做家庭小小“黏合剂 2 教学过程 一、导入新课 1.播放歌曲《家和万事兴》导入新课。 2.现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？ 二、新课讲授 目标导学一：现代家庭面面观 1.调查与交流 （1）学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》 （2）学生分享自己的家庭调查结果。 教师归纳：（1）新的生活方式形成；（2）通信方式越来越快捷方便；（3）生活方式越来越科学；（4）越来越重视对子女的教育；（5）注重身体健康的同时更加重视心理健康；（6）家庭变得越来越小；（7）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；（8）家庭氛围越来越平等、民主等等。 目标导学二：和谐家庭我出力 1.制作、传递与分享“家庭美德快递卡” 活动步骤： （1）制作“家庭美德快递卡”。分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。其内容包括： ◆你认为与家人相处最重要的一种品德。 ◆一个关于这种品德的家庭小故事。 ◆这个故事给自己的启示。 ◆小组成员签名。 （2）传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 （3）小组成员分享、总结。小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。 教师总结：作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美
德，还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。 2.小小调解员—家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法 （1）展示三个图片情境：妈妈和奶奶吵架、爸爸和妈妈冷战、爷爷成了空巢老人) （2）当家庭成员发生这些矛盾或冲突时，你怎么办？ 教师讲述：家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小“黏合剂”。 ●帮助家庭成员舒缓情绪。 ●明确自己是不偏不倚的中立者。 ●引导家庭成员看到对方的优点。 ●帮助家庭成员走出“面子”困境。 （3）作为小小“黏合剂”，你完成最出色的一次任务是什么？给同学们分享一下。 （4）学生交流自己印象最深的一件事，同学们相互学习。(教师及时点赞) 教师总结：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦，让家更美好！ 三、课堂总结 让家更美好不仅是父母的责任，也是“我”的责任，感恩家人、孝敬长辈，努力地让我们的家变得更美好！心动不如行动，让家更美好就让我们从孝亲敬长开始吧！ 3 板书设计 4 教学反思 本节课在教学中注重学生在体验中获得经验，如图片情境体验、“家庭美德快递卡”的活动体验等，通过经验再升华为新的知识、情感、能力。同时，从七年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性。以上是本节课的亮点。
微课让家更美好 ——人教版《道德级与法治》七年级上册第七课第三框《让家更美好》 教学设计 一、教学目标 情感态度价值观目标：引导学生体验现代家庭结构的变化和家人沟通方式多元、交流内容多样，培养遇到家庭成员产生矛盾能想办法解决的意识和态度。 能力目标：培养学生与父母沟通交流的能力，协调、化解家庭成员矛盾的能力。 知识目标：知道现代家庭结构、规模、观念，交流方式及交流内容的特点，懂得关心家庭建设，让家更美好。 教学重点：培养学生对家庭的责任感，提高孝亲敬长的实践能力。 教学难点：体验与家庭成员沟通交流的快乐，提高充当“家庭黏合剂”的能力。 设计意图：依据课标要求，结合教材内容，以成长中的学生为出发点，帮助学生学会交往，提高沟通交流的能力。 二、教材分析 本框主要内容由“家庭面面观”和“和谐家庭我出力”两个话题组成。通过前两框的教学，在了解了家是生命的居所，体味了亲情的基础上，让学生体验如何让家更美好。本框学习内容是前两框的延伸，也是学习这一课的最终目的，前两框是明理和情感渲染，本框在于导行。本框主要帮助学生学会与父母交往，处理好家庭关系，提高交际
水平，增强以后到高一级学校读书和踏入社会生活的适应能力。 三、学情分析 学生在家庭生活中，得到了父母长辈的极大关爱，尤其是现在的独生子女增多，关爱来自几代长辈，但由于这一阶段的学生处于青春期，心理和智力不成熟，部分学生容易忽略家庭的关爱。对此，本节课让学生体验现代家庭的特点，并引导学生为营造和谐家庭出力，进而孝亲敬长。 四、教学方法 微课教学法、活动探究法、情景表演等 五、教学过程 （一）新课导入：听一听，家庭和睦万事兴 师：播放老师自己为学生演唱的歌曲《家和万事兴》，提出问题：这首歌说明了一个什么道理？或者说，听了这首歌，你最想表达的一个观点是什么？ 生：听歌曲并思考问题 师：同学们，请回答刚才提出的问题。 生回答。 设计意图：同学们边听老师演唱的歌曲，边感悟歌词的寓意：家和万事兴是老祖宗留下的话，说明是我国的优良传统。如何做到万事兴呢？同学们在歌词中很容易找到相关的词语，使学生有话可说，如妻贤，母慈，儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤等等。播放这首歌曲既能渲染课堂气氛，增强上课的兴趣，又能让学生从歌词中
7.3《让家更美好》 教材来源：初中七年级《道德与法治》教科书/部编教材人教版 内容来源：七年级《道德与法治》上册第三单元 主题：《亲情之爱》第三框<让家更美好> 课时：1课时 授课对象：七年级学生 设计者： 目标确定的依据 一、课程标准相关要求： 学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 二、教材分析: 《让家更美好》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。本课旨在引导学生了解现代家庭特点的同时增强与家人共创和谐家庭的意识和能力，促使学生主动为家庭建设出力，进而享受美好的家庭生活。美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障，也给学生一生的幸福生活奠定基础。家庭是社会的细胞，构建美好家庭也有利于构建社会主义和谐社会。 三、学情分析： 初中学生逐渐进入青春期，在家庭生活中渴望得到爱，得到理解、信任和尊重。但对父母、家人爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解他们的关爱之情，不能体谅和理解他们的苦衷。另外，初中学生家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。随着他们社会生活的不断扩大，培养其与父母、家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。初一学生有一定的家庭生活经验积累，在感性认知的基础上逐渐发展起抽象思维能力，这也为本课堂教学的顺利开展奠定基础。 四、学习目标 1、通过展示多媒体图片，分析总结现代家庭的三个特点，感受营造和谐家庭氛围的重要性。
2、通过小组活动和观看视频，分析家庭矛盾或者冲突产生的原因，并归纳化解家庭矛盾或冲突的方法，树立家庭主人翁责任感，增强构建和谐家庭的责任意识。 3、观看视频，通过探究活动，总结出创建和谐家庭的做法。增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。 五、评价任务 1、通过观察、比较多媒体图片和学生活动达成目标一。 2、通过观看视频和小组活动达成目标二。 3、通过观看视频和小组活动达成目标三。 六、教学重难点 教学重点：现代家庭的特点。 教学难点：和谐家庭我出力。 七、教学过程 【导入】 播放《圆梦中国，德耀中华》片段，让我们共同学习孝老爱亲模范—--李玉枝，一起传承中华家庭美德，用爱守护自己的家，让家更美好。 【讲授新课】 一、现代家庭面面观 1、多媒体展示图片：“儿孙满堂”的全家福照片。 教师：你的家里都有谁？ 学生展示：略。通过学生的回答教师引导学生认识核心家庭和主干家庭的构成。并通过图片对比引导学生观察分析出现代家庭的结构、规模、等发生的变化。 师生共同总结：现代家庭的第一个特点。 2、多媒体展示图片“家书抵万金”，教师介绍古代社会人们沟通、交流主要通过书信，方式较为单一。 教师：如果你出门在外，是怎么和家里人取得联系的？ 学生展示：略。通过古今沟通、交流方式的对比，引导学生分析出现代家庭沟通方式多样化。
《让家更美好》教学设计 一、教学目标 情感、态度和价值观目标：认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 能力目标：掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动；提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。 知识目标：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 二、教材分析 （一）教学内容 本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第三框。其所依据的课程标准的相应部分是"我与他人和集体"中的"交往与沟通、具体对应的内容标准是："体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力J （二）教学重点难点分析：增强与家人共创共享美德的意识和能力
三、学情分析 初中学生逐渐进入青春期,由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。一方面，从主观愿望来看，他们希望自己的家庭和谐幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从客观现实来看，学生往往与父母和亲人出现矛盾和冲突，不能体谅、理解父母和亲人的苦衷，他们家庭责任意识上匕较淡漠，较少关心父母和家人,对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。对于"孝"文化认同低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。面对成长中家庭关系，学生一般很少理性分析问题产生的原因，并思考如何解决问题。 对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。 四、教学过程 环节一：现代家庭新认识 （一）导入 在美国家庭中,只要彼此尊重,父母子女可直呼其名。那在中国,如果你直呼父母的名字。 思考： 1.想想接下来会发生什么事？
新版人教版七年级道德与法治上册让家庭 更美好(详细教案) I. 引言 本份教案旨在通过教授新版人教版七年级道德与法治上册的内容，帮助学生更好地理解家庭的重要性，并提供一些实用的方法和策略，让家庭变得更加美好。 II. 教学目标 1. 了解家庭在个人成长和社会发展中的作用； 2. 掌握家庭成员间的相互关系和应有的责任； 3. 学会解决家庭中可能出现的问题和冲突的方法； 4. 意识到家庭成员之间的互助和支持的重要性； 5. 培养学生正确的家庭观念和家庭美德。 III. 教学内容 1. 家庭的定义和角色： - 家庭的概念和特点； - 家庭成员的职责和义务。
2. 家庭中的相互关系和责任： - 父母与子女的关系； - 兄弟姐妹之间的关系； - 子女对父母的敬爱和孝顺； - 父母对子女的关心和教育。 3. 解决家庭问题和冲突的方法： - 沟通和交流的重要性； - 掌握有效的解决问题的技巧； - 学会妥协和包容。 4. 家庭的互助和支持： - 家庭成员之间的相互支持； - 帮助解决家庭中的困难和挑战； - 学会分享和关心他人。 5. 培养正确的家庭观念和家庭美德：- 尊重家庭价值观和传统文化； - 学会感恩和珍惜家庭； - 培养良好的道德品质和行为惯。
IV. 教学方法 1. 大班课讲授：通过讲解和示范，向学生介绍家庭的重要性和相关概念，引发学生的思考和讨论。 2. 小组讨论和合作研究：组织学生进行小组讨论，分享彼此的家庭经验和观点，培养合作和团队合作能力。 3. 角色扮演和案例分析：通过角色扮演和案例分析的方式，让学生模拟家庭问题和冲突的解决过程，提高问题解决能力。 4. 学生自主研究和研究：鼓励学生自主研究和研究家庭的相关知识和案例，提高研究兴趣和能力。 V. 教学评价 1. 日常表现评价：观察学生在课堂上的参与和表现，包括积极发言、合作研究和思考能力。 2. 研究成果评价：通过作业、小组讨论和课堂测试等方式，评价学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
让家更美好 【课题与课时】 课题:人民教育出版社《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第三框《让家更美好》 课时:1课时 【课标要求】 1.感知现代家庭特点，理解现代家庭生活的重要内容 2.知道和谐家庭离不开每个成员的共同努力，以良好的心态促进家庭的和谐。。 【学习目标】 1.通过合作探究感知现代家庭特点，理解现代家庭生活的重要内容。 2.通过合作探究知道和谐家庭离不开每个成员的共同努力，以良好的心态促进家庭的和谐。学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。 【评价任务】 1.完成学习任务一(检测目标1) 2.完成学习任务二(检测目标2) 【学习过程】 环节一自主感悟 环节二合作探究 学习任务一现代家庭面面观（指向目标一） 探究1:现代家庭的特点 说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？ 指名说一说，师总结。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 材料： 有这样一个家庭:这对夫妇结婚二十多年来一直互信互爱，很少吵架，更没有出现过动手打人的现象。在家庭大事决策方面他们始终坚持“民主平等”的原则。在对重大家庭事件作出决定前都要召开“家庭民主会”，征求各位家庭成员的意见，妥善做出决定。 为教育好孩子，夫妻二人付出了很多艰辛。无论工作再忙，回到家，总要抽出时间询问孩子的学习情况。他们虽然很重视对儿女的教育，但他们从来不搞“家长专制”，给予儿女们充分的自由成长空间。 这是怎样的一种家庭氛围? （3）家庭氛围越来越平等、民主 现在家庭生活的重要内容： 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 友情提示一: 特点：（1）家庭不断趋向小型化。二孩、三孩家庭逐渐增多。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。 内容：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 学习任务二和谐家庭我出力（指向目标二）
部编版七年级道德与法治上册教案：7.3让家更美好 让家更美好教案 一、教学目标 1.了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。 3.培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 二、学习目标 目标1：通过小组活动，学生了解家庭结构随着时代的变化而变化。（教学目标1） 目标2：通过欣赏视频并制作家庭美德卡，学生知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容（教学目标1、3） 目标3：通过活动“我是小小黏合剂”，学生了解建立和谐家庭的重要性，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。（教学目标2） 三、教学重难点 教学重点：和谐家庭我出力。 教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”。 四、教学方法 探究法，合作学习 五、教学过程 【导入】 歌曲欣赏：《让爱住我家》 问题：歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往，你的家庭温馨和睦吗？ 学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境，自由回答问题。 【讲授新课】 第一目现代家庭面面观（目标1）
结合上面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。列出你观察到的现象。 学生活动：结合自己的平时观察，列出现代家庭的特点。 教师归纳： 1.新的生活方式形成； 2.通信方式越来越快捷方便； 3.生活方式越来越科学； 4.越来越重视对子女的教育； 5.注重身体健康的同时更加重视心理健康。 6.家庭变得越来越小 7.随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 8.家庭氛围越来越平等、民主等等。 第二目和谐家庭我出力 欣赏宣传片《家和万事兴》体会家庭和睦，幸福美满的喜羊羊心态。（目标2） 教师归纳：家和万事兴，家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。家庭和谐需要家庭成员之间的努力。 1.家庭和谐需要家庭成员之间的努力。 学生活动：（1）制作“家庭美德快递卡”。
《让家更美好》市级一等奖 【内容标准】 其所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。” 【教学内容分析】 “让家更美好”是部编版七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》的第三框内容，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。 【教学重点、难点】 和谐家庭我出力 【教学方法】 对话教学、情境体验法、小组合作探究法等 【教学活动过程】 一、播放《让爱住我家》歌曲，创设情景，导入新课
师：一首温馨的歌曲，让爱住我家，让爱住你家，让家家户户都更美好，今天我们继续延续家的话题——《让家更美好》（板书）（设计意图：兴趣是最好的老师，通过欣赏《让爱住我家》温馨歌曲，能够激发学生学习的兴趣，引起学生思考，体味亲情，营造课堂氛围，使学生尽快进入上课状态。） 二、师生互动探究新知 板块一：我知我家——现代家庭面面观 活动一：孟玉寒假记事1 放假了！妈妈和爸爸都在家里忙碌地收拾着回老家的东西，大家脸上都洋溢着难以形容的快乐。我和爸爸妈妈在济宁城区生活，爷爷奶奶和伯父一家在邹城一个小山村生活，平常总是来去匆匆，过年终于可以回老家痛痛快快地玩上几天了！ 思考：孟玉一家和伯父一家分别属于什么类型的家庭？ 生：核心家庭,主干家庭。 师生共同学习核心家庭、主干家庭的含义，并判断自己家庭属于哪种类型的家庭？从而得出现代家庭的第一个特点——现代家庭的 结构、规模、观念等发生了变化。 （设计意图：以孟玉寒假记事为线索贯穿全课，课堂更具有整体性，能使整节课思路清晰，逻辑严密，步步深化，环环相扣，一气呵成。从同龄人孟玉视角出发，有利于激发学生的好奇心和求知欲望，实现对知识点的理解掌握和各项能力的生成。） 活动二：孟玉寒假记事2
《让家更美好》道德与法治七年级上册教案 现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。下面是小偏整理的《让家更美好》道德与法治七年级上册教案，感谢您的每一次阅读。 《让家更美好》道德与法治七年级上册教案 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。 知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 【重点难点】 重点：和谐家庭我出力。 难点：如何做家庭小小“黏合剂”。 情景导入生成问题 多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 2.过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。 3.现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。 4.现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 5.在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
6.以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 (二)合作探究 知识模块一现代家庭面面观 探究一：教材P83运用你的经验 结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。 答案提示：还有关心世界和国家大事，善于自我设计，尊敬爱戴长辈，参与社区活动等特点。 探究二：教材P84探究与分享 结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪些方式?为什么? 答案提示：经常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参加文体活动，一起看新闻，电视剧，等等。更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷;和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感，促进家庭和睦。 知识模块二和谐家庭我出力 探究三：教材P85探究与分享 (1)制作“家庭美德快递卡”。 (2)传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 (3)小组成员分享、总结。 小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。 探究四：教材P86方法与技能 (1)设置模拟场景“家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做?”分小组进行表演。 (2)对各小组表演情况作评析。 (3)分享教材P86“我是小小‘黏合剂’”，制订出家庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。 答案提示：结合具体情况，言之有理即可。
第三单元师长情谊 第七课亲情之爱(3课时) 第3课时让家更美好 一、教材分析 《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，具体对应的内容标准是:“体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较,引导学生认识现代家庭的特点,即家庭变得越来越小,家庭氛围越来越平等、民主,进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通,共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念,树立共建共享家庭美德的意识,提升共建共享家庭美德的能力,共创和谐美德之家。 二、学情分析 学生学习本课内容,在对家庭有了认识的基础上进行思索。学生己知“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点,以及生活在家庭的己有认知、经验作为基点,学习起来是饶有兴趣的。但是,家庭各异,身处的家庭环境不同,学习中不免存在个体差异等情况,需要为师者灵活处理。 三、教学目标 知识与技能 通过探究与分享活动,了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式:通过情景和讨论,掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。 过程与方法 通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动,让学生知道家庭美德是可以传递的,要创建民主、平等的家庭氛围;通过情境讨论,得出构建和谐家庭的方法。 情感、态度与价值观 通过探究与经验分享,以及拓展提升环节,意识到家庭和睦的重要性,增强传递家庭美德的主动性,为构建和谐家庭出力。 四、教学重难点 重点 理解、掌握现代家庭沟通和交流方式,树立民主、平等的家庭观念。 难点 构建和谐家庭的途径和方法。 五、课型 新授课 六、教学准备 教师准备：搜集素材，精心备课，制作课堂活动课件。 学生准备：制作“家庭美德快递卡”。 七、教学过程
第三单元师长情谊 第七课亲情之爱 第三课时让家更美好 一、核心素养目标： 政治认同： (1)理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德； (2)把家庭梦融入实现中华民族伟大复兴的中国梦。 道德修养：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。 法治观念：正确处理家庭矛盾和冲突。 责任意识：为构建和谐家庭出力，以实际行动促进家庭和睦幸福。 二、教学重、难点： 重点：认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。 难点：知道现代家庭的特点。 三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法 四、教学过程： (一)、导入新课： 在人的一生中，享受最长的教育，就是家庭教育，家庭教育具有终身性。而学校教育和社会教育无论时间长短，都只是一种阶段性和间断性的教育。家庭教育则不然，它不仅使人在未成年时获益匪浅，而且在他长大成人，成家立业以后，由于父母与子女之间所具有的血缘关系，家庭教育依然在发生作用，父母永远是子女的“老师”，家庭教育的这种终身性特点，有利于家长对孩子进行长期的、连续的观察和教育，有利于孩子形成比较稳定的人格特征。 (二)、讲授新课： 运用你的经验：
结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现 一、现代家庭面面观: 1、家庭结构的变化： 思考：从上述图片中，你看出了什么？家庭趋向小型化。 随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时间内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。 相关链接：家庭结构不断演化。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般是核心家庭和主干家庭。 核心家庭：有父母与未婚子女两代人组成的家庭。 主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。 单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活。 联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。 重组家庭：夫妇双方至少一人已经经历过一次婚姻，并且有一人或多个前次婚姻的子女及夫妇重组的共同子女。 丁克家庭：是指由夫妇两人组成的无子女的家庭。 2、沟通方式的变化： 结合图片场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？ 为什么？你感觉家庭氛围如何？
让家更美好 【教材剖析】本框所依照的课标的相应部分是“我与别人和集体”中的“交往与交流”。详细对应的内容标准是：“加强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”经过对传统家庭和现代家庭的比较，指引学生认识现代家庭的特点，从而指引学生学会与家人进行有效的交流与交流。指引学生认 同“家和万事兴”的观点，建立共建共享家庭美德的意识，提高共建共享家庭美德的能力，共创和 谐美德之家。 【学情剖析】经过前两框的学习，学生已基本掌握了与父亲母亲的交流技巧。但此刻的学生责随意 识比较冷淡，较少关心父亲母亲和家人，对与家人共同创造温馨的家庭气氛、共建共享家庭美德缺少责随意识。 【教课目的】 1、经过学生的回想和反思，领会父亲母亲深邃、无私的爱，从而加强学生的责随意识和为家庭付出 的主动意识，增添与父亲母亲之间的感情，使两方可以相互理解和赏识，培育学生尊敬父亲母亲的质量，引 发学生人生价值的思虑。 2、学会与父亲母亲交流，从而锻炼学生的交流能力和问题办理能力。 3、认识现代家庭生活的重要内容，提高学生与父亲母亲交流、解决问题的主动性，在家庭矛盾发 生后会用合理、适合的方法来解决矛盾，从而与父亲母亲和睦相处，共创和睦家庭。 【教课要点】：和睦家庭我卖力。 【教课难点】：如何做家庭小小“黏合剂”。 【教课方法】：启迪指引、小组议论、合作研究。 情形导入生成问题 多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。 自学互研生成能力 ( 一) 自主预习 1．跟着社会历史的演进，现代家庭的构造、规模、观点等都发生了不一样程度的变化。 2．过去和家庭经常是三代或四代同堂的大家庭。此刻一般为核心家庭和骨干家庭。 3．现代家庭的家庭气氛愈来愈同等，民主。 4．现代成员之间和平共处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、相信、 谅解和包含。 5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不一样的价值观点和生活方式，这些差别可能带来 家庭成员间的矛盾和矛盾，影响家庭友善。 6．以优秀的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更友善。 ( 二) 合作研究 知识模块一现代家庭面面观 研究一：七年级学生杨军，自我意识激烈、做事情很“有主见”。他学习成绩不错，很喜爱唱 word. 1 / 4
微课教学设计 微课名称让家更美好 教师名称 教师单位 知识点来源初中道德与法治学科人教版七年级上册第三单元第七课录制工具和方法PPT、录屏软件 设计思路 根据本大赛要求选取了亲情之爱一课中的重点问题“让家更美好”作为内容来录制 微课内容设计 教学目的 培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 教学重点难点和谐家庭我出力。 如何做家庭小小“黏合剂”。 教学过程 一．情境创设导入 首先请同学们欣赏音乐《我想有个家》，使其感受有家的可贵，产生共鸣。同时，引出本微课学习的主题。 二．问题讲解解惑： 板块一：现代家庭面面观 1.通过不同时期的家庭合影体现现代家庭中的第一个变化：家庭结构、规模的变化。 2.通过与过去生活的对比，我们可以得出现代家庭的第二个变化：随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 3.通过现实生活体验，我们可以得出现代家庭的第三个变化：家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 板块二：和谐家庭我出力 活动：探究与分享 1.制作“家庭美德快递卡” 2.传递“家庭美德快递卡” 通过学生讨论，得出结论：家和万事兴。家庭成员之间和眭相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 活动：探究与分享 分析三代家庭成员价值观念与生活方式 得出结论：在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同
微课让家更优美 ——人教版《道德级与法治》七年级上册第七课第三框《让家更优美》教学设计 一、教学目标 情感态度价值观目标：引导学生体验现代家庭结构的变化和家人沟通方式多元、交流内容多样，培养遇到家庭成员产生矛盾能想办法解决的意识和态度。 能力目标：培养学生与父母沟通交流的能力，协调、化解家庭成员矛盾的能力。 知识目标：知道现代家庭结构、规模、观念，交流方式及交流内容的特点，懂得关心家庭建设，让家更优美。 教学重点：培养学生对家庭的责任感，提高孝亲敬长的实践能力。 教学难点：体验与家庭成员沟通交流的喜悦，提高充任“家庭黏合剂”的能力。 设计意图：依据课标要求，结合教材内容，以成长中的学生为出发点，帮助学生学会交往，提高沟通交流的能力。 二、教材分析 本框主要内容由“家庭面面观”和“调和家庭我出力”两个话题组成。通过前两框的教学，在了解了家是生命的居所，体味了亲情的基础上，让学生体验如何让家更优美。本框学习内容是前两框的延伸，也是学习这一课的最终目的，前两框是明理和情感渲染，本框在于导行。本框主要帮助学生学会与父母交往，处理好家庭关系，提高交际水平，增强以后到高一级学校读书和踏入社会生活的适应能力。 三、学情分析
学生在家庭生活中，得到了父母长辈的极大关爱，尤其是现在的独生子女增多，关爱来自几代长辈，但由于这一阶段的学生处于青春期，心理和智力不成熟，部分学生简易忽略家庭的关爱。对此，本节课让学生体验现代家庭的特点，并引导学生为营造调和家庭出力，进而孝亲敬长。 四、教学方法 微课教学法、活动探究法、情景表演等 五、教学过程 （一）新课导入：听一听，家庭和睦万事兴 师：播放老师自己为学生演唱的歌曲《家和万事兴》，提出问题：这首歌说明了一个什么道理？或者说，听了这首歌，你最想表达的一个观点是什么？ 生：听歌曲并思考问题 师：同学们，请回答刚才提出的问题。 生回答。 设计意图：同学们边听老师演唱的歌曲，边感悟歌词的寓意：家和万事兴是老祖宗留下的话，说明是我国的优良传统。如何做到万事兴呢？同学们在歌词中很简易找到相关的词语，使学生有话可说，如妻贤，母慈，儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤等等。播放这首歌曲既能渲染课堂气氛，增强上课的兴趣，又能让学生从歌词中体验到家和的严重性，为学生学习《让家更优美》打下情感基础。同时，老师为学生演唱，主要为了营造课堂氛围，拉近老师与学生之间的距离。 （二）新知学习 导语：同学们，刚才我们通过《家和万事兴》这首歌知道了“家和”具有严重的作用，我们每个人都是家庭中严重的一员，众人拾柴火焰才高，那么我们如何为“家和”作出自己的贡献，让家更优美呢？这就是我们今天要学习的第七课第三框《让家更优美》。（出示课题）1、看一看：现代家庭面面观
第七课亲情之爱 第三框让家更美好 课标要求： 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 教学目标： （一）素养目标： 道德修养：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难,做家庭的好成员。 责任意识：自觉分担家庭责任，具有较强的责任感 （二）知识目标： 了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 教学重点： 现代家庭的特点。 教学难点： 创建和谐家庭的方法和技巧。 教学建议： 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 情景导入：欣赏视频《家和万事兴》。
教师：视频中有一句歌词：“老祖宗留下一句话，家和万事兴万事兴，妻贤夫兴旺，母慈儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳力千斤。”家和万事兴！你们家是和谐家庭吗？怎样创造和谐家庭呢？幸福家庭、和谐家庭需要每位家庭成员倾心出力,尽心竭力,今天我们就一起来学习《让家更美好》。 二、师生互动，探究新知 （一）现代家庭面面观 1．观察图片,思考: 对比上面两幅图片,说说中国家庭有什么变化? 提示:从过去儿孙满堂的大家庭,到今天家庭不断趋向小型化。 教师总结：随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。从前些年独生子女家庭占多数,到今后一段时期内二孩、三孩家庭逐渐增多,中国的家庭结构在持续发生着变化。 2．阅读教材P84“探究与分享”,并观察图片,思考: （1）你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪些方式?为什么? 提示:面对面、打、QQ聊天、网络视频等。更喜欢视频聊天的方式,因为快捷方便。 （2）你觉得现代家庭的变化还表现在哪些方面? 提示:家庭氛围、关注社会、学习型家庭等。 教师总结：①随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。②家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。 （二）和谐家庭我出力