幼儿园大班数学教案《认识整点、半
点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇一」
活动设计背景
针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。
活动目标
1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
能够准确的说出整点、半点
活动准备
小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个
活动过程
（一）认识时钟
1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点
1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？
2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的`好方法。
3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4、游戏
游戏一：我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？
游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。
（三）学习认识半点
1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2、游戏：拨一拨。教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。
三、巩固新知识
1、游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2、游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间
教学反思
幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇二」
活动目标：
1、知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。
2、能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。
3、知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。
活动重难点：
会看整点和半点，能拨钟表并正确认读。知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。
活动准备：
1、创设“小熊钟表店”的情境、实物钟表若干、自制生活作息表、音乐。
2、幼儿每人一只可以拨动的小钟表。
3、自制课件PPT。
活动过程：
1、创设“小熊钟表店”的游戏情境，引导幼儿交流、感知钟表表盘的结构，探索钟表表针间的关系。
播放“在钟表店”里的音乐，教师带幼儿走进“小熊钟表店”。请小朋友仔细看看、找找、比比，这些钟表有什么地方是相同的？
⑴鼓励幼儿交流分享自己的发现，感知表盘的结构。
提问：每只钟面上都有什么？这些数字都是怎么排列的？两根针什么地方不一样？它们的名称叫什么？你还发现了什么秘密？
小结：钟面上有1—12的数字，它们是按顺时针方向排列的。钟面上两根针，时针又短又粗，分针又细又长，时针腿短跑得慢，分针腿长跑得快。
⑵播放课件，了解时针分针的运动规律。
提问：时针分针是怎样运动的？
小结：时针和分针都是按顺时针方向转动的，当分针就要走12个数字（一圈），时针走一个数字（一格），这就是一小时。
2、实物演示，在操作中理解整点，重点认识12点整。
⑴教师拨钟表，1—12的整点，请幼儿说出时间。
提问：想一想，1点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？3点呢？
12点整的时候，时针和分针又会指向哪里？
小结：整点时，分针指在12上，时针指着数字几就是几点整；当时针、分针都指在12上，就是12点。
（2）幼儿根据老师的指令，在表盘上练习拨出整点。
3、实物演示，操作认识半点，重点理解12点半。
（1）教师演示，引导幼儿观察一点半的表盘，感知半点时时针的位置。
提问：1点半时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？2点半呢？
小结：半点时，时针指在两个数字的中间，分针总指在6上。比一比两边数的大小，较小的一个数是几就是几点半。
提问：谁知道，12点半的时候，分针和时针又会发生什么变化？
小结：12点半的时候，分针指向6，时针指在12和1的中间。这时候我们要读大数12点半。
（2）鼓励幼儿练习拨出1点半至12点半。
4、组织幼儿玩“看谁拨的准”游戏，巩固对整点、半点的认识。
5、结合日常生活作息表，分组练习按图示拨出整点、半点。
⑴各小组选中一名幼儿交流分享自己小组的拨钟情况。
⑵小结：时钟是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，帮助人们形成良好的`生活习惯；时间很珍贵，每一分钟时间过去了，就再也不会回来了。所以我们要懂得珍惜时间，不浪费时间。
活动延伸：
游戏“小羊，小羊几点了”，进一步感受活动带来的乐趣。
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇三」
一、活动目标：
1、会认识半点，知道时钟的作用。
2、知道一日活动中重要环节的时间安排，感受幼儿园生活的作息时间。
二、活动准备：
课件、幼儿自制的时钟、幼儿活动操作材料。
三、活动过程：
1、以猜谜语的形式引题。滴答、滴答、滴答。会走没有腿，会说没有嘴、它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
2、复习认识整点。（分针指着12，时针指着几就是几点）
3、出示ppt引导幼儿观察并认识半点。（分针指着6，时针走过几，就是几点半）重点引导幼儿观察比较3：00和3：30时钟分针和时针的不同。
4、欣赏故事《喜欢钟表的国王》，了解时间的重要性。
提问：国王有什么爱好？因为国王的贪心，滴答国发生了什么事情？如果没有钟表，不知道时间，我们的生活将会变成怎么样呢？
国王为什么会肚子咕咕叫，厨师还没有送上早餐？
小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌曲？
国王到大街上巡视，为什么没有人欢迎他？
集市上为什么会打架？
发生这一切的原因是什么？
为什么滴答国王又把钟表分给了大家？
小结：滴答滴答王国里，因为有了钟表，一切都变得井然有序，我们知道了时间，生活就能安排的很有规律。
5、看课件结合幼儿一日生活作息时间，学习拨钟。
来园：8；00；户外活动8；30；早操9；00；午餐11；30；起床2；30
游戏3；00；离园4；30
小结；小朋友今天周老师给你们讲了喜欢钟表的国王，也学会了看时钟。小朋友就能自己来安排生活了。小朋友要养成好的作息习惯，几点起床、几点吃饭、几点睡觉。应该有一定的规律。做个珍惜时间的好孩子。
活动反思：
本次活动主要通过多次操作游戏感知半点分针的指向，区分整点和半点。在实物钟的操作下，孩子们直观地发现了整点时分针指向着数字12。继而以引导语过度到认识半点，幼儿在时钟模板上拨出相应的半点，同伴之间相互检查。我采用小组的形式进行了一次时间小游戏――我的一天，在游戏中，孩子们对在幼儿园的一日生活时间颇为熟悉，当我将时钟拨到8点整时，一组幼儿准确地报时，另一组幼儿则是挥动着身体做早操；当我的时钟显示4点半时，孩子们就假装整理衣服要放学了。最后，我们一起完成了认识半点的操作练习，通过书面式的练习，检测孩子们对半点的认识。游戏化教学符合幼儿的认知规律，通过愉快的游戏、师幼互动的形式，还有操作练习的巩固，孩子们对于半点有了初步的认识，都能较好地掌握半点时时针、分针的指向位置。
幼儿园大班数学公开课教案《认识整点和半点》含反思 大班数学公开课教案《认识整点和半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识整点、半点及的读法及记录方法，幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系，在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯，快来看看幼儿园大班数学公开课《认识整点和半点》含反思教案吧。 活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们
幼儿园大班数学教案《认识整点、半 点》含反思 幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇一」 活动设计背景 针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。 活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及它们的运转规律。 3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 能够准确的说出整点、半点 活动准备
小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个 活动过程 （一）认识时钟 1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。 2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。 3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。 4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。 幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 （二）认识整点 1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？ 2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的`好方法。 3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。 4、游戏 游戏一：我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？ 游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。 （三）学习认识半点
1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。 2、游戏：拨一拨。教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。 三、巩固新知识 1、游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。 师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。 2、游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。 3、在手腕上画一个自己喜欢的时间 教学反思 幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。 幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇二」 活动目标： 1、知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。 2、能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。 3、知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。 活动重难点：
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》含反思 大班数学教案《认识整点和半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识整点、半点及的读法及记录方法，幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系，在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识整点和半点》含反思教案吧。 活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。（请34个小朋友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中
幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思 一、教学目标： 1、水平目标： 1）能够认识时钟，理解整点和半点的概念； 2）能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识； 3）能够通过游戏等活动形式培养孩子们对时间的敏感度，以及 数学思维和观察能力。 2、情感目标： 1）培养孩子们对时间的概念和理解能力； 2）情感上愉快、自信和积极的态度进行数学学习，提高其自信心； 3）在游戏的过程中，培养孩子们的团队意识和合作意识。 二、教学重点： 1、认识时钟，理解整点和半点的概念 2、能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识； 三、教学难点： 1、能够清晰区分整点和半点的区别； 2、理解下午一、两点时钟的特殊标识； 四、教学准备： 1、白板 2、彩色粘纸、胶水 3、时钟模型 4、游戏卡片 五、教学过程： 1、自主学习 教师在教室内放置一个模型时钟，引导孩子们观察时钟上的时 间指针。然后将多个时钟图案卡片贴在白板上，让孩子们自由游戏，拿几片卡片模仿模型时钟的时间指针位置，并尝试说出所模仿时钟 的时间。 2、体验感学习 将卡片再次垂直贴于白板上，让孩子们从卡片图案上学习并认 识时钟。同时借助十幅卡片不断变化的图案，观察、体验和学习整 点和半点位置的概念，尝试和认识下午一、两点时钟的特殊标识。 3、游戏学习 将孩子们分成小组，并让他们在四个分组区域内分别放置着不 同的时钟。让每组孩子们在规定的时间内移动，并踩在某一个指定 时间的卡片上。然后让各个小组按既定的规则比赛，以最快时间到 达终点的组获胜。
四、教学反思 本次数学教学中，我们聘请时钟老师到教室内让孩子们学习认 识时钟，学习了时钟上关于整点和半点的知识。然后将时钟卡片贴 在大白板上，让孩子们在游戏中自由模拟时针位置。在观察时钟的 过程中，孩子们通过使用卡片模拟和玩耍，开始了解时间的概念， 从而进一步培养他们的数学思维和观察能力。 在教学过程中，也面临了一些困难。例如，孩子们在认识上午 和下午一、两点的特殊表示法方面有困难，因此，需要重新加强这 方面的教学。此外，孩子们在玩游戏时，发现某个小组更加熟练地 移动和踩上指定的时间卡片，很容易赢球。因此，在此基础上，我 们需要为每个分组分配一个指导教师，为他们提供借助策略和资源。 在总体上，本次教学取得了不错的成效，孩子们在整个过程中 保持了非常高的情感参与度，学生们的动手能力也得到了大幅提高。注意了这些问题的解决和教学理念的不断完善，教育教学的效果会 更好，为孩子们的成长和发展奠定更为坚实的基础。
幼儿园大班教案《认识整点、半点》 一、教学目标 1.能够认识数字0-12以及它们所代表的整点时间； 2.能够理解半点的概念； 3.能够通过练习读出整点和半点时间； 4.通过游戏和练习提高对时间的认知能力。 二、教学内容 1.整点时间的认识； 2.半点时间的认识； 3.整点和半点时间的练习； 4.时间游戏。 三、教学环节 3.1 整点时间的认识 3.1.1 导入 教师拿出一个钟表，让学生看时间并猜测是几点钟，鼓励他们说出自己所知道的整点时间。 3.1.2 教学 教师从1开始向学生依次介绍数字0-12，然后将每个数字与它所代表的整点时间进行对比。例如：数字9代表9点钟，数字12代表12点钟。 教师可以通过把数字和时间在黑板上钩连起来来加深学生对整点时间的印象。 3.1.3 操作 在黑板上画一个钟表，然后通过手势和口头指导，让学生说出每个数字代表的时间。
3.2 半点时间的认识 3.2.1 导入 教师问学生是否知道半点的概念，并解释它的含义。 3.2.2 教学 教师可以用一个钟表来解释什么是半点，例如：如果现在是下午1 点半，那么指针会在数字1和数字2之间。这就是半点时间。 3.2.3 操作 教师可以引导学生对一天中的不同时间进行分类，例如：上午时间、下午时间和晚上时间，并且让学生说出不同时间的半点时间。例如： 上午10点半是什么时间？ 3.3 整点和半点时间的练习 3.3.1 导入 教师可以让学生自己制作一个钟表来辅助学习，并让学生观察钟表 指针的指向。 3.3.2 教学 教师可以将整点和半点时间混合在一起，例如：上午10点、上午 10点半、下午2点、下午2点半等等，要求学生能够正确地读出时间。 3.3.3 操作 教师可以让学生分组进行问答游戏，其中一个学生作为提问者，其 他学生根据问题进行回答。 3.4 时间游戏 3.4.1 导入 教师可以通过玩一个时间相关的游戏来激发学生对时间的兴趣。 3.4.2 教学 教师可以设计一些时间游戏，例如：时间接龙、数字找时间、时间 拼图等等，让学生在游戏中加深对时间的认知。
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》含反思认识整点和半点 一、教学目标 1. 能够正确唱出整点和半点所代表的时间。 2. 能够辨认并理解“小时”、“分”、“半”、“钟”等词语。 3. 能够通过游戏巩固对整点和半点的认识。 二、教学准备 1. 教师备课：熟悉教材内容，设计教学活动。 2. 教学资源：数字钟表，数字卡片，图片和游戏布置。 3. 教学环境：教室内张贴上时间和数字的海报。 三、教学内容和步骤 1. 导入环节（5分钟） 教师通过唱歌、播放音乐等方式吸引幼儿的注意力。 2. 认识整点和半点（20分钟） （1）教师引导学生看数字钟表，并让学生观察钟表，询问他 们知道几点了。 （2）教师解释“整点”是指某一个小时的准确时间点，例如“8:00”、“9:00”。 （3）教师解释“半点”是指某一个小时的中间时间点，“半”意味着时间已过去一半，例如“8:30”、“9:30”。 （4）教师准备10张数字卡片，其中5张为整点（每张卡片上 标有一个数字），另外5张为半点，并且每一张必须和一个整点卡 片搭配使用。 （5）教师展示数字卡片，并让学生找出正确的搭配，并使用 数字卡片形成各种时间点的组合，让学生在看到数字的同时，也能 直观感受到时间的变化。 3. 练习环节（15分钟） （1）教师在黑板上写出几个时间点的数字，例如“2:00”、“3:30”，然后询问学生这些数字分别代表几点或几分。 （2）教师用手表或数字钟表模拟时间的变化，让学生辨认时间。 （3）分组比赛，比赛内容为站在一排数字卡片前，当教师喊 出一个时间后，每个组的首个学生必须选出符合喊出时间的对应卡片，然后迅速走到对应的队伍中排队，选对和排队速度最快的队伍 获胜。 4. 总结反思（5分钟） 教师利用问答的方式总结学习内容，让学生回答当天学到了什么，是否理解整点与半点的含义，巩固学生的知识，加深印象。
幼儿园大班数学教案《认识整点半点》含反思 一、教学目标： 1. 能够认识1-12小时的整点和半点； 2. 能够用数字表达出整点和半点的时间； 3. 能够用时针和分针模拟指示时刻。 二、教学内容: 1. 认识时间，重点介绍小时制； 2. 介绍整点和半点的概念； 3. 学习用数字表达时间； 4. 通过游戏或活动进行时间知道的强化。 三、教学步骤： 1. 导入： 利用现有知识点，带领学生回顾时间概念，分辨出时间的概念 和小时概念，以及平时耳熟能详的整点（口诀——数字加上个0），再介绍半点的概念（口诀——数字加上个5）。 反思：这个环节进行的比较流畅，进展比较顺利。由于幼儿能 够掌握的时间概念相较于成人来说并不算很难，而且家长日常生活 中的时间教育也相当重要，因此学生们的认识度还是比较高的。 2. 认识整点和半点： 以数字和图片的形式，介绍1-12小时的整点和半点，让学生对 整点和半点的概念有直观的认识。 3. 学习用数字表达时间： 介绍用小时和分钟表示时间的方法，让学生用数字表达出指定 时间，然后通过与整点和半点的关系来判断这个时间是整点还是半点。 4. 用时针和分针模拟指示时刻： 利用教具，将时针和分针指向指定的数字，让学生观察时针和 分针的位置，从而较为直接的感知到，到了某个时间，时针分针是 指到哪个位置。 5. 游戏/活动练习： 通过生动有趣的游戏或活动，巩固学生对时间的认知。例如， 以小组为单位进行时钟拼图比赛等，让学生在对整点半点的深入认 识中，接受知识的强化。 6. 总结： 通过问答、互动等形式，巩固学生对整点和半点知识的掌握， 让学生再次回忆和识别原来所学的概念，巩固所学的内容，确保学 生彻底掌握。 四、教学反思：
大班数学《认识时钟——整点与半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展孩子的逻辑思维能力，了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点，教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识时钟——整点与半点》含反思吧。 活动设计背景 活动目标 1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、发展孩子的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5、引导幼儿对数字产生兴趣。 教学重点、难点 重点、难点：认识整点、半点的方法 活动准备 1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。 2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。 3、 活动过程 第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2) 一、教师演示：让学生认识各种各样的钟表 1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店) 二、出示挂钟 1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有 人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)? 2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时 间来进行工作，学习和休息)。 评价 学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：【探索新知】(A18) 一、教师出示自制的大挂钟 1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。 2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。 二、放给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。 三、认识整时 1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时) 你是怎么知道的 2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上) 3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。 2、整时的特点和认整时、方法 出示 这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点?(分针都指到12) 师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗? 生：分针指到12，时针指到几就是几时。(表扬) 3、认整时 师快速拔出几个不同的整时，学生回答。 4、拔整时 在钟面上拔出老师或学生所说的整时 5、认识半点：出示有半点的钟面，让学生观察时针、分针的位置特点并在小组内讨论 6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点 7、老师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半 评价
幼儿园大班优秀数学教案《认识整点和半点》含反思 大班优秀数学教案《认识整点和半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识整点、半点及的读法及记录方法，幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系，在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯，快来看看幼儿园大班优秀数学《认识整点和半点》含反思教案吧。 活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解 秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、了解多与少的相对性。 活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只； 表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时 钟4只。 活动过程： 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。（请3-4个小朋友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思 一、教学目标 知识目标 1.能够认识整点和半点； 2.能够用自己的语言描述时间； 3.能够用钟表指示时间。 能力目标 1.提高幼儿们的观察能力； 2.提高幼儿们的口头表达能力； 3.提高幼儿们的时间感知能力。 情感目标 1.培养幼儿们的好奇心； 2.培养幼儿对时间的敏感度； 3.培养幼儿们的合作精神。 二、教学准备 1.钟表； 2.教学PPT； 3.纸张和笔。 三、教学过程 1. 导入 教师告诉幼儿们今天要学习的内容——认识整点和半点，并提问幼儿：“你们知道时间吗？今天我们一起来学习。” 2. 分组讨论 将幼儿分为若干个小组，让每个小组讨论什么是整点和半点，讨论结束后，每个小组派出一名代表到前面报出自己小组的结论。
3. 教学PPT 通过教学PPT，将幼儿引导认识每个小时的整点和半点，并通过图片展示，帮助幼儿们体验和感知时间的流逝。 4. 钟表游戏 将幼儿分成若干个小组，并分别让每个小组手持一张钟表。教师说出一个时间，幼儿们要快速调整自己的钟表指针，并大声报出时间。 5. 全班讨论 教师收集幼儿们的钟表，并在PPT上让幼儿们标出各个小时的整点和半点。在标出的过程中，与幼儿们一起讨论整点和半点的概念，以及如何用钟表指示时间。 6. 作业布置 让幼儿回家后，和家长一起玩找整点和半点游戏，并让他们用钟表指出每个小时的整点和半点。 四、教学反思 通过本次教学活动，幼儿们学习了认识整点和半点，并通过钟表游戏加深了对时间的感知和理解。但同时也出现了一些问题。首先是幼儿们的注意力难以集中，在教学PPT展示时，有些幼儿难以保持注意力，这意味着需要更加生动有趣的方式引导幼儿学习。其次，在让幼儿绘制钟表时，有些幼儿难以绘制出准确的钟表数字，这需要在后续的教学中特别引导和培养。 针对以上问题，下一步我会加强教学方法的多样性，采用更加具有趣味性和互动性的方式引导幼儿学习；同时，我会加强对幼儿们的个别引导，更好地培养他们的注意力和绘画能力。
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点 与半点》含反思 大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思适用于大班的 数学主题教学活动当中，让幼儿健康发展婴儿孩子的逻辑思维能力， 了解波形缝的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点，教育工作孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿 园大班数学《认识时钟——整点与半点》含反思教案吧。 活动设计背景 幼儿园数学是一门局部性、逻辑性很强的学科，有着自身的 特点和规律，密切联系幼儿的生活，紧密结合幼儿生活实际和知识经 验来设计数学活动。。时间无直观公众形象形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，导向幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为 其理解和接受。 活动目标 1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看 整点、半点。 2、产业发展孩子的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作手游，培养思维的逆反性。 5、引导幼儿对数字产生兴趣。 教学重点、难点 重点、难点：认识整点、半点的方法 活动准备 1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针 上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做纸片的钟一个。 3、课件 活动过程 第一版块：(B3) 玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。 1、讲游戏规则：小朋友们装成小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小鸡，时间拨错了，就吃小羊。 2、恳请幼儿将钟当方向盘，开车出与教室玩游戏。(结束全课) 评价 全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的知识。 第五版块[课后延伸] 让孩子回家和爸爸妈妈一起认识时钟 教学反思 数学活动《认识时钟》前一天，我让孩子们把家中的闹钟带到幼儿园，方便使用他们更直观地了解、认识时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟之时那么地自豪，那么地投入专注，但是，从最后的书面操作结果看，孩子们掌握的情况并不理想。为什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后可以得出了以下结论： (一)前期经验不足。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带给的，会带来后没有足够的时间、有效的鼓励他们去观察、认识。孩子们对这个新鲜材料缺乏时间去认识、去发现、去探索。 (二)活动时刺激太大。活动中，孩子们大部分注意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关心别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方，孩子们侧重很难把注意力全部集中到教学内容中。 特别针对上述两点政策措施采取了以下措施，取得了较好的效果： (一)以游戏的形式帮助孩子巩固对整点、半点的认识。“老
幼儿园大班教学计划《认识整点、半点》 带反思 大班教案《认识整点、半点》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们知道时针和分针及其操作规则，可以辨认时钟的整点和半点，教育孩子珍惜时间，珍惜时间，来看看看看幼儿园班级《认识整点、半点》，对课程计划的反思。 活动目标 1.它可以识别时钟上的整个点和一半。 2，了解时针和分针及其操作规则。 3.教育幼儿珍惜时间和热爱时间。 4.发展视觉和判断力。 5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点，难度 可以准确地说出整点，半点 活动准备 一个小时钟模型，每张照片一个，几张照片，一支水彩笔，一个时钟 活动程序 （1）知道时钟
1.老师：鼓励孩子们谈论时钟。 2.教师：显示可以通过拨号操作的大型教具钟面。要求孩子们观察钟面并谈论您在钟面上看到的内容？谈论他们的名字。 3.幼儿：观察；尝试在钟面上描述零件和名称；谈论数字。 4.老师：指导孩子们将大型教具钟面分组，熟悉钟面上各个部分的名称。 子级：团队成员分别参考时针和分针。 （2）知道要点 1.老师的问题：时针和分针的位置相同和不同？ 2.请仔细观察表盘，并尝试读取表盘上的时间？谈谈您自己的阅读时间方式。 3.总结：分针指向12，时针指向几，即何时（整个点）。 4.游戏 比赛1：我的火车什么时候出发？老师拨助教时钟指向一个整体。孩子说什么时间？ 游戏2：拨打电话。老师报告了某一点，孩子学会了拨时钟。 （3）学一点点 1.老师：给老师看时钟，指导孩子们学习一些，并初步了解分针和时针之间的工作关系。 2.游戏：拨打电话。老师报告了某一点，孩子学会了拨时钟。
（4）巩固新知识 1.游戏一：“与时间赛跑”-看谁知道得快。 老师：宣布游戏规则，全班儿童参加比赛，确定时针和分针；整个观点，一半观点。 2.游戏2：“小制表师”（Little Watchmaker）-老师报告了某个点和一个半点，但显示出丢失的钟面，让孩子观察和识别，然后在自己的学习钟上画出正确的时间。 3.画出自己喜欢的时间。 教学反思 孩子对这一点的理解非常清楚，但是一点点地，时针的位置都无法正确拨出。 小百科全书：整理是计数，时间是整数矩。
幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展孩子的逻辑思维能力，了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点，教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识时钟――整点与半点》含反思教案吧。 活动设计背景 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。 活动目标 1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、发展孩子的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5、引导幼儿对数字产生兴趣。 教学重点、难点 重点、难点：认识整点、半点的方法
活动准备 1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。 2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。 3、课件 活动过程 第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2) 一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表 1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店？(钟表店) 二、出示挂钟 1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还 有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)？ 2、钟的作用是什么？(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的 时间来进行工作，学习和休息)。 评价 学生观察后，利用生活经验回答问题。 第二版块：【探索新知】(A18) 一、教师出示自制的大挂钟
大班认识整点和半点反思幼儿园大班认识整点和半点教 案反思 大班数学教案认识整点和半点 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生 实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的 重要和有趣。 这期间我也经历了从困惑到认识的一个艰难过程。学前教育，相对我 还是一个崭新的领域，还有待我们去认识去探索。 整点和半点，感知有效利用时间的益处。初步认识整点和半点的运转 关系。会拨整点和半点。教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个， 音乐。 认识时钟整点大班教案篇1△活动目标：了解时钟的结构及分针、时 针的运行规律，学会辨认整点。能结合一日活动的作息时间表拨整点，建 立初步的时间概念。 大班数学活动教案《认识时钟》3活动目标：使幼儿认识时钟、能叫 出名称，基本掌握钟面的主要结构。使幼儿知道时针、分针及它们之间的 运转关系，能正确辨认整点、半点。 幼儿园大班数学认识钟表教案活动目标：了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。发展孩子的逻辑思维能力。教育孩子珍 惜时间，养成按时作息的好习惯。 幼儿园大班主题《认识钟》教案反思
1、与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着以幼儿发展为本理念。 2、幼儿园大班认识钟表教学反思1游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼 儿在活动中学习，能充分调动幼儿学习的积极性。而以比赛的形式进行， 能充分调动幼儿的竞争意识。 3、在学生对钟面有了一定的了解以后，我开始进行教学，认识整时，这也是本节课的教学重点，通过学生观察、交流，以及练习的比较，让学 生掌握“分针指着12，时针指着几就是几时”。课件引发学生的兴趣。 4、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。能辨认整点、半点，体会时间和日常生活的关系。活动准备：大时钟一个，可拔的.小时钟12个。活动过程：情景引入，引导幼儿了解时间的重要性。 5、认识时钟的教学反思1《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认 识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。 大班数学教案:认识时钟整点 大班数学活动教案《认识时钟》1活动目标：了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。发展幼儿的逻辑思维能力。教育孩子珍惜 时间，养成按时作息的好习惯。培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏 捷性、逻辑性。 认识整点、半点及的读法及记录方法。在活动中诱发幼儿形成遵守时 间与爱惜时间的良好习惯。活动准备：教具：有关各种时钟的幻灯片；时 钟一面，可活动钟面一只；表示10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
幼儿园大班优秀数学说课稿《认识整点 和半点》含反思 大班优秀数学说课稿《认识整点和半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识整点、半点及的读法及记录方法，幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系，在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯，快来看看幼儿园大班优秀数学说课稿《认识整点和半点》含反思教案吧。 幼教大班数学教案《认识整点和半点》 活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；
实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，
大班优秀数学说课稿《认识整点和半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识整点、半点及的读法及记录方法，幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系，在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯，幼儿园大班优秀数学说课稿《认识整点和半点》含反思教案。 幼教大班数学教案《认识整点和半点》 活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的
种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。 三、认识整点、半点以及它们的记录方法。
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和 半点》含反思 大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识整点、半点及的读法及记录方法，幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系，在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯，快来看看幼儿园大班数学活动《认识整点和半点》含反思教案吧。 活动设计： 我们班根据幼儿的兴趣正在搞奇妙的钟表主题活动，幼儿收集到了很多钟表，我们开了一个钟表店。在区域活动的时候，我发现幼儿特别喜欢去钟表店。有买的、有卖的、有参观的，在那里他们手拿钟表拨着时间，嘴上还不停的说着：你们的表几点了?边拨表边交流，我的表8点了，你的表几点了? 我的9点了。不对，你的不是9点。他们一边争辩着，一边拿着表向我走来，老师，您说他的是9点吗?于是，我根据幼儿的兴趣与需要设计了本次活动。 活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了
解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗? 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，
大班数学公开课认识整点和半点 教案反思 1、大班数学公开课认识整点和半点教案反思 活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3.在活动中，引导孩子养成观察时间、珍惜时间的良好习惯。 4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。 5.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗? 2.依次播放幻灯片，孩子们说出名字。 3.我们刚才看到的只是钟家族的一部分。它可能有其他种类。我们稍后将讨论它们。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么? 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗? 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢? 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么
大班数学公开课认识整点和半点教案反思1、大班数学公开课熟悉整点和半点教案反思 活动目标： 1、幼儿在回忆已有阅历的根底上，通过对钟面的观看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、熟悉整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观看记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有阅历，回忆相关学问。 1、前段时间我们小朋友和教师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看教师从网上下载的钟，看看你熟悉它吗?
2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚刚我们所见到的只是时钟家族的一局部，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经熟悉过钟面，来告知大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么? 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗? 2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。 3、谁情愿上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢? 5、教师为你们预备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐秘?留意，拨指针的时候肯定要根据顺时