小学五年级综合实践教案
一、教学目标
通过本节课的教学，学生将能够：
1. 理解和掌握概念：综合实践是综合运用所学知识解决实际问题的过程；
2. 培养实践能力：通过团队合作、观察实地环境、收集数据等实践活动，培养学生动手实践的能力；
3. 整合知识：将所学的语、数、外、科等知识运用到实践中，提高学科间的综合应用能力；
4. 培养创新思维：通过实践活动，培养学生发散性思维、解决问题的能力，激发他们的创新意识。
二、教学准备
1. 教材：小学五年级语文、数学、英语、科学教材；
2. 实践工具：计算器、测量尺、摄像机等；
3. 实地考察场所：学校附近的公园。
三、教学过程
1. 概念引入（语文课）
通过教师和学生的互动问答方式引入概念：“什么是综合实践？”教师给出简要解释：“综合实践是综合运用所学知识解决实际问题的过程。”学生听后进行思考和讨论。
2. 实践活动一：环保小卫士（数学课）
目标：通过收集数据和图表分析，了解学校附近的环境状况，并提出改进环保的措施。
步骤：
（1）带领学生走出教室，前往学校附近的公园；
（2）要求学生观察公园内的环境，记录下所见的脏乱情况；
（3）分组回到教室，将收集到的数据整理成表格，并绘制相应的图表；
（4）学生通过图表分析，提出改进环保的具体措施；
（5）每组汇报自己的分析结果和改进措施。
3. 实践活动二：英语角比赛（英语课）
目标：通过英语角比赛，提高学生口语表达和团队合作能力。
步骤：
（1）将学生分为若干个小组，每个小组确定一个主题，如动物、食物等；
（2）在规定的时间内，每个小组共同设计一场英语角比赛，包括
单词游戏、问答环节等；
（3）比赛当天，各小组轮流进行表演和游戏环节，其他小组进行
评分；
（4）最后根据评分确定获胜小组，并进行总结反思。
4. 实践活动三：植物观察（科学课）
目标：通过植物观察，培养学生观察、记录和分析实验结果的能力。
步骤：
（1）带领学生前往学校附近的植物园或教室内的花坛；
（2）学生观察不同植物的外观特征，记录下观察到的现象和问题；
（3）回到教室，学生通过小组合作，进行实验和数据记录；
（4）学生尝试回答提出的问题，并进行讨论和总结。
五、课堂小结
通过本节综合实践课的学习，学生在实践中综合了所学的语文、数学、英语和科学等知识，培养了动手实践、合作探究和创新思维的能力。希望同学们在今后的学习中能够积极参与各种实践活动，不断提
高自己的实践能力和综合应用能力。
六、教学反思
本节课通过设计的综合实践活动，学生在动手实践中探索、思考和解决问题，培养了他们的实践能力和创新思维。然而，由于时间的限制，每个实践活动都只进行了简要的介绍和示范，未能充分发挥其潜力。今后的教学中，可以适当延长实践时间，为学生提供更多实践机会。同时，更加注重学生对实践活动的思考和反思，培养他们的自主学习和创新能力。
五年级上册综合实践活动教案 一、家乡特产 1. 家乡特产大搜查 教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。 教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。 教具：幻灯片，录像。 教学过程： 1、内容导入：放映一些特产的录像（让学生有一个初步的了解） 2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问） 部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问） 师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。 二：小组之间相互说说自己家乡的特产； 三：老师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生）四：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢？） 老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？ 五：让学生写下自己对家乡特产的认识。 六：引导学生搜索家乡特产。 七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。 2．了解家乡的特产 教学内容：了解家乡的特产。 教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。教学目的：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。 教学用具：幻灯片，投影仪。 教学过程： 一、导入： 1；同学们，我们在小榄生活学习这么多年，你知道我们小榄的特产是什么吗？ 师讲诉。 2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？ 3：同学自由发言。 二、描绘家乡特产： 1、你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？ 2、把描绘好的同学作品展示给同学们看。 3：师讲：同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论） 三、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。 四、调查：请每位同学做一个小调查为什么只会家乡出产某种特产。然后写一份调查报告。 五、特产资料欣赏： 武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置） 六、实践： 1、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。 2、讲一段关于“东坡肉”的来由。 3、提问学生：同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。 3、我为家乡特产作宣传 教学内容：为家乡特产作宣传； 教学目的：让学生学会怎样宣传； 教学用具：投影仪。 教学过程： 一、导入： 1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？ 2、谁来说说？ 二、问题为家乡特产作宣传：
五年级综合实践活动课教案 早餐的学问 一、活动目标 1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。 2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。 3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。 二、活动准备 1.调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车 2.跟家长买一次早餐 3.教师收集一些早餐材料。 三、活动设计 （一）制定活动方案 1、提问引入研究课题《早餐的学问》。 问题设计： （1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？ （2）引起这些现象的原因是什么？ （3）这些情况会有什么害处？ 对于吃早餐的学生教师可这样提问：
（1）你早餐每天吃的是什么？ （2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？ （3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？ 通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。 2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。 各小组制定各自的研究课题及方案， 例如： a.调查早餐价格定位问题。 b.调查早餐营养问题。 c.调查早餐用餐时间问题。 d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。 e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。 f.上网收集早餐资料。 （二）调查整理 1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。 2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。 例如： a.调查早餐价格定位问题。
《学生早餐价格统计表》 班级第小组编制统计时间：年月日 b.调查早餐营养问题。 《学生早餐营养统计表》 班级第小组编制统计时间：年月日 c.调查早餐用餐时间问题。 《学生早餐用餐时间统计表》 班级第小组编制统计时间：年月日 d.调查附近“放心早餐”的销售情况。 《“放心早餐”销售统计表》 班级第小组编制统计时间：年月日 （有可能可制成条形或扇形统计图）
人教版五年级综合实践教案(全册) 人教版五年级综合实践教案 一、教学目标： 课题1：我和春天有个约会 1.通过此次实践活动引导学生走进大自然，观察春天的特征及变化，激发其对春天和大自然的喜爱。 2.让学生在多个方面感受春天，发现大自然存在的问题，并引发其为解决问题而做出思考。 3.考验学生的耐心，培养其搜集信息、观察生活和表现能力。 4.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 二、教学重难点： 让学生在多个方面感受春天，发现大自然存在的问题，并引发其为解决问题而做出思考。组织同学们以实际行动改变大自然中存在的不和谐的现象。
三、教学准备： 1.教师准备：有关活动的图画、照片等。 2.学生准备：作、诗歌等。 四、教学过程： 一)思春光 1.引入课题，让学生了解春天是四季的开始。 2.让学生分享自己眼中的春天是什么样子的。 二)议XXX 1.介绍自己眼里所见到的春天的景色。 2.全班交流分享自己喜欢的景色，并讨论如何改变大自然中的不和谐现象。 3.学生自由准备，并推荐两名同学到前面说。 三)XXX 1.让学生动笔描绘自己看到的景色，评选“作文小能手”。 2.让学生用歌声表达对春天的歌颂与赞美。
注：删除了一些明显有问题的段落，对部分内容进行了改写。 3.在系列活动中，学生们的所见、所闻、所感非常丰富。 为了及时记录这些内容，教师会布置学生们撰写文章，并推荐优秀作品集结成册。 4.在“XXX”活动中，教师介绍了自己所见到的一些环境问题，比如村边小桥下垃圾随处可见，学校花圃内的草坪被同学踩得光秃秃的，还有一些同学随手摘花。通过这些镜头，教师引导学生思考，让他们意识到保护环境的重要性。在活动中，学生们收集整理了有关春天的诗词和优美句子，并在课堂上进行了交流。 5.通过这次活动，我们发现春天不仅可以以一个季节的形 式出现，还可以以多种艺术形式带给我们春天的感受。春天的意义可以无限延伸，因此我们认为春天是一种艺术，是永恒的。但同时我们也意识到，春天的美需要大家共同呵护。因此，我们要用实际行动来保护大自然，让大地母亲更加美丽多彩！
五年级综合实践课教案（优秀5篇） 五年级综合实践活动教案篇一 教学目标 1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。 2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。 教学重点 增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。 教学难点 规范学生的'消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。 课前准备 教学过程 教学反思 一、了解调查 1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？ 2、集体交流。 二、评议悟理 小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。 三、情境启发 学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。 四、导行强化 评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。 五、活动延伸 了解家庭消费的情况。 小学五年级综合实践活动教学设计篇二 一、活动目标： 1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。 2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的`过程与特点，培养热爱春天的感情。 3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。 4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 二、活动课时： xxx 三、课时安排： 2课时 第1课时学生集中活动。 第2课时学生自由作文。
四、教学过程： （一）导入 1、播放《春天在哪里》歌曲引入。 2、引导学生诵读写春天的名篇； 3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。 4、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。） 5、出示朱自清《春》学生倾听，看看作者是抓住春天的哪些景物的特点来描写美好的春天的。 6、引导学生说说自己发现春天在哪里？ 7、师：游人不解春何在，只拣儿童多处行。（冰心奶奶对春天的理解？？） （二）在我们周围，你发现春天在哪里？ （三）描写春天的资料有哪些？ A、成语中的“春天” B、诗文中的“春天” C、绘画中的“春天” D、现实中的“春天” E、我心中的“春天” （四）活动要求： A组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中6—8个写一段话，描绘春天。 B组：收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的文字。 C组：创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。 D组：现实中“春天”：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫健和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。 E组：春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。 （五）学生作文 题目：“我心目中的春天” 综合实践教案篇三 活动目标 1、学会计议论性的或包含议论性成份的文章，能从中明事理、长辩才。 2、学会拟写讲演稿，并锻炼自已的演讲、发言能力。 3、通过辩论会，提高自己的应变能力。 活动范例 一、读、写、说互动 本单元都是议论性或包含议论性成份的文章，讲述了几口才极棒的人的`故事，读罢能使人明事理、长辩才。 邹忌、曹刿、唐且、晏子，都善于辞令。道理本来是抽象的，但他们善于具体地陈诉利害得失，使对方易于接受。之所以有这样的效果，还有一个原因，就是他们说得富有“理趣”。 举例：······· 本单元文章中，你最喜欢哪一篇？谁说得最有趣、最让人心悦诚服？在小组中说给大家
五年级综合实践教案 第一课卡纸粘贴画 一、教学目标： （1）知识目标：掌握卡纸贴画的方法。能选择不同形状和颜色的卡纸，贴出自己喜爱的动物。 （2）能力目标：通过引导学生用卡纸拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。 （3）情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。 二、教学重点： 学习粘贴画的方法与步骤，学会利用农村常见的现有材料，进行想象与创作。 三、教学难点： 在卡纸贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 四、教学准备：秋叶、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水等。 五、教学过程： 第一课时 1、谈话引题：孩子们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子,卡纸宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在同学们学做卡纸宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。 2、认识各种卡纸: 老师说：我的卡纸宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的卡纸）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多卡纸呢！让我们来看一看都是什么卡纸。”老师一一出示几种卡纸，让同学们说出它的名字，并说出它像什么？ 3、出示范画：老师带来了好多卡纸粘贴画，同学们看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。 4、怎么粘贴画呢？同学们说，老师来粘贴。
5、示范讲解：教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片卡纸，引导学生发现金鱼是由不同卡纸拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的卡纸，今天我们就来学习卡纸粘贴画。 板书课题：卡纸粘贴画-------《精彩的“卡纸”世界》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。 6、讲授新课：揭示讲解卡纸粘贴画的方法： a、看------卡纸 教师出示各种形状的卡纸，要求学生“看卡纸联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步； b、想------动物 教师拿出一组卡纸，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的卡纸可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。 教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步： c、摆------姿态 根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。 接着，教师引导学生，卡纸不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。 教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（卡纸粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。 d、贴------平整 指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。 学生开始贴画，教师巡回辅导。
五年级下册综合实践活动教案（通用12篇）五年级下册综合实践活动教案篇1 教学内容 活动一大家一起踢纸球 活动二剪纸小作坊 活动三纸桥承重 教学目的： 1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。 2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。 3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。 教学重点及难点： 1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。 2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。 教学具准备：
彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。 课时安排： 3课时 第一课时大家一起踢纸球 教学目的： 1、通过教学，使学生了解足球的.结构及质地还有运动员对足球的要求。 2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。 3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。 教学重点及难点： 1、学会制作纸球 2、怎样才能让球更牢固，不会散。 教学准备： 彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。 教学过程： 一、研究足球
1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。 2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。 二、制作纸球 1、对怎样做纸球进行讨论。 2、确定做纸球的步骤 思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？ 三、试做纸球（视频展示台） 大家试踢纸球，谈感觉。 不足之处： 太轻、踢不远 弹性不足，落地后起不来。 …… 四、改进纸球 分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。 五年级下册综合实践活动教案篇2 活动目的：
小学五年级综合实践活动教案 1、有限的水资源 活动目的 1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的 紧迫感和责任心。 2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用， 认识水是生命之源。 3、培养学生查找资料、整理资料的能力。 一、活动准备 学生搜集有关地球上水的资料。 二、活动过程 1、导入新课 地球上的水是多还是少？ 2、交流收集的有关地球上水的资料。 ①小组讨论 ②全班交流 ③小结： 地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。 3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活 图片。 ①小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。 ②小组汇报 ③小结: 水是生命之源，没有水就没有生命。 4、自由表达 ①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。 ②学生展示。 5、总结延伸 让学生谈谈有什么收获。 2、“安全用电” 活动目的：1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。
2．培养学生动手操作的能力。 活动准备：1.学生课前收集的有关资料 2.课件 3.若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡电池木棍实验报告卡片活动过程： 一．导入谈话：电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》 二．幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。 1．问：看了这些你有什么感受？ 2．师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。 三．幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。 四．小实验。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。 1．实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。 2．学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。 3．展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木
五年级综合实践教案 五年级综合实践教案 五年级综合实践教案1 一、活动目的： 1、培养学生的创新精神与动手实践的能力。 2、培养学生的合作精神和团队精神。 3、使学生养成深入探究的习惯。 二、活动形式：小组合作探究 三、活动所用材料：鸡蛋、纸板、剪刀、透明胶 四、活动过程： （一）引入活动内容： 同学们看到桌上的材料了吗？这次我们要进行一次非常有趣的实践活动。活动课题在快下课的时候由同学们来定。好不好？ 现在同学们请看，我手里拿的是什么？现在我让这个鸡蛋轻轻地落在桌子上。大家请看，尽管我没有用力摔，鸡蛋还是破了。现在你猜出桌子上的材料有什么用了吗？对，这次活动我们就来研究让鸡蛋从高处摔下来，怎样才会摔不破？ （二）小组讨论并制定设计方案： 1、我们分成了五个小组，现在请各小组讨论：你们小组要设计一个什么装置，使鸡蛋从高处落下来而摔不破？你们的实验
装置制作出来后，我们要找一个人站在桌子上面的凳子上进行投放实验。现在请各组制定出设计方案，可以画个简单的示意图说明，尽量把你们的实验装置设计得美观些。有时间的话还可以分分工。5分钟后各小组派__到讲台上来说说你们的设计方案。语言要尽量简练、明白。（出示课件）这是我为我们这次活动提的小建议，同学们可以看一看。好，计时开始。 2、课件出示活动小建议： （1）设计方案可画示意图说明，__讲解时要语言简练、明白。 （2）请同学们注意安全，不要让剪刀伤着自己和别人。 （3）等所有小组都投放完毕后，方可同时检验实验设计。 （4）注意保持活动场地的清洁。 3、时间到，现在请各小组__说说你们的设计方案，注意要说得简练、明白。 4、你们的设计方案到底怎么样？这需要实践来检验。（三）、根据设计方案制作实验装置： 现在我每组发给你们一个鸡蛋，小心不要把它弄破了，还要小心使用剪刀，不要伤着自己和别人。现在根据你们的设计方案制作使鸡蛋摔不破的装置。时间是10分钟。如果到时完不成，就算弃权。好，计时开始。 （四）检验： 1、时间到。现在我们就来检验。要说明的是，各小组投放完毕后同时检验。为了比赛的公正性，我们找现场的一位老师帮
五年级综合实践课教案（优秀3篇） 作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是xxx 整理的五年级综合实践课教案（优秀3篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。 五年级综合实践课教案篇一一．活动目标： 1、让学子体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。 2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学子的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学子观察、思考能力。 3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。 二．活动重点： 通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学子的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学子在收集成语、手工制作等活动中增强动手操作能力。激发学子热爱秋天，热爱大自然的情感。 三．活动过程： （一）课前导入 师：同学们，这节课是综合实践活动《收获秋天》。前段时间，大家经过讨论，确定了活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜集到了许多相关的资料，现在到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”，也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示，同学们准备好了吗？ （二）展示活动 导语：就请每个小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！ 1：秋的常识小组： 组长：我们组先来汇报，我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍 （1）：秋天的节气。 （2）：秋天的节日。 （3）：秋天的谚语。 （4）：树叶为什么会变色。 （5）：秋天树叶为什么会落下来。 （6）：秋天动物的变化 大雁向温暖的南方飞去。秋天的蚂蚁顺着大路，还有暖和的阳光搬运着妩媚的粮食。秋天，那活泼可爱的小燕子向南方飞去，不怕严寒的鸟开始储食、筑巢，小
五年级小学综合实践活动课教案 云山小学综合实践活动课教案 一、活动目的: 1、通过活动～使学生了解垃圾的危害～增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案～培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动～增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识～ 二、活动准备: 1、让学生观察周围环境～说说环境的变化～并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备: 1、教师用的展板一块～照片、文字材料,粘贴好,。 2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。 3、实物投影仪所用文字,三彩二白一空,。 4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 5、学生研究用的方案和宣传稿。 一、计算导入: ,算一算, “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前～老师想出道题目考考大家～怎么样,” 1、出示题目: 平度约有30万户家庭～如果每1万户家庭每天产生10吨的垃圾～那么1天之内～平度市会有多少垃圾呢, 如果以30天计算～每个月又会产生多少垃圾呢, 如果一年以12个月计算～平度市每年又会产生多少垃圾呢,
2、学生计算～教师板书。 日 300吨 月 9000吨 年 108000吨 3、“看了上面的数据～你有什么话想说吗,” 4“我们刚才算的～只是平度市一年之内家庭产生的垃圾量～这个是不是最终的数据呢,为什么,,加上宾馆、饭店以及平度市大大小小的2700家厂家～垃圾量大大超出了上面的这个数字,平度市就有那么多的垃圾～那么全世界呢,” 5、出示地球图片～讲述全球垃圾现状～贴上垃圾覆盖的效果。“今天～老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题～你们有没有信心挑战这个难题,” 二、观看录象 : ,看一看, “我们就从自己熟悉的海宁市来开展研究。接下来～就让我们从录象中去看看海宁市产生的垃圾是怎样的一种情况:” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象～你有什么想说的吗,” 3、“平度市正在争创青岛市级文明城市～难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷～影响平度的形象吗,你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意～帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾,能接受吗,” 4、教师提出研究要求: 活动建议: ,1,、研究方案时～大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧～各抒己见。 ,2,、每小组一人负责记录方案。
五年级综合实践活动教案 导语：通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。下面是本店铺给大家整理的五年级综合实践活动教案内容，希望能给你带来帮助! 饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。 活动目标： 通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。 活动准备： 一、提出活动主题 不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，
看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。 二、制定活动方案 师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。 三、活动准备： 1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。 2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。 3、编制调查表。 4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。 活动过程： 一、交流、整理资料 1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！ 2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？ 二、调查与分析 1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。 2、分小组设计调查表。
五年级综合实践课教案 【篇一：五年级第二学期综合实践活动教案】 五年级综合实践活动课程计划 [指导思想]： 综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习 生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践 能力及表达对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综 合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进 行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的 能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动 空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用 中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建 立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 [活动目标]： 1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想 意识和能力。 然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 〔2〕关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； 〔3〕参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 〔1〕走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； 〔2〕关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区 活动，服务社会，发展社会实践能力；
〔3〕遵守社会行为标准，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； 〔4〕关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3、掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责 的生活态度。 〔1〕反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 〔2〕掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； 〔3〕了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的 劳动习惯。 4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯 和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 〔1〕学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； 〔2〕形成自主收集信息和处理信息的能力； 〔3〕开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问 题和自我问题进行深度探究； 〔4〕养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新 精神。 [主题确定]： 对于本学期综合实践活动主题主要确定为四个大方向，即对于生活 方式的研究性学习活动、校本课程贝雕工艺制作活动、校本课程少 年海军学校活动、社区服务及社会实践活动。 [指导措施]：
小学五年级综合实践课教案 一、教学目标： 1. 知识目标： a. 了解食物的分类和作用； b. 掌握食物的正确摄入量； c. 掌握简单而必要的美食制作技能。 2. 能力目标： a. 培养学生的观察力和实践动手能力； b. 提高学生对健康饮食的认识和养成良好的饮食习惯； c. 增强学生的合作意识和与他人合作的能力。 3. 情感目标： a. 培养学生的兴趣与热爱，激发学生参与综合实践的积极性； b. 培养学生对食物和健康的关注，提高素养。 二、教学重难点： 1. 重点： a. 饮食健康知识的传授和学习； b. 培养学生的动手能力和实践能力。
2. 难点： a. 宣传饮食健康知识，增强学生对健康饮食的意识； b. 提高学生对食物分类和作用的理解。 三、教学准备： 1. 教具准备： a. 食物分类的图片、标本、海报等； b. 制作美食所需的食材、厨具等。 2. 教学环境： 教室或实践课教学室。 四、教学过程： 本教案分为三个阶段，分别是课前准备、课堂教学和课后反思。 1. 课前准备： a. 教师准备好所需的教具和食物； b. 教师复习相关的食物分类和健康饮食知识，熟悉制作美食的步骤； c. 教师将课前准备的教材、图片、海报等放在适当的位置。 2. 课堂教学：
a. 导入：教师向学生展示一些食物并引导学生谈论，引发学生对食物分类和作用的兴趣； b. 学习内容一：教师通过图片和实物向学生介绍食物的分类和作用，让学生了解不同种类的食物对人体的影响； c. 学习内容二：教师组织学生分组合作制作一道简单的美食，如水果沙拉，让学生动手实践； d. 学习内容三：教师与学生一起品尝所制作的美食，并引导学生对其进行评价和讨论，增加学生对食物的认识； e. 结束：教师与学生共同总结所学内容，强调饮食的重要性和合理摄入的概念。 3. 课后反思： a. 教师鼓励学生根据自己的实际情况，每天合理摄入各类食物，并记录下来； b. 学生对本节课所学内容进行复习，总结自己的收获和感悟； c. 教师收集学生的反馈，根据学生的表现调整教学方法和内容。 五、思考与拓展： 1. 扩展问题： a. 除了食物，还有哪些东西是属于生命必需品？ b. 为什么我们要遵循合理摄入的原则？
五年级综合实践教案 教案标题：五年级综合实践教案 教学目标： 1. 通过综合实践活动，培养学生的观察、想象、创造、合作等能力。 2. 提高学生的实践操作能力和科学探究意识。 3. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。 教学重点： 1. 学习并运用科学实验的基本步骤和方法。 2. 通过实践活动，了解环境保护的重要性。 3. 激发学生的创造力和合作精神。 教学内容： 单元一：观察与实验 1. 学生进行简单的观察实验，例如观察影响植物生长的因素，收集 数据并分析结果。 2. 引导学生发现科学实验的规律性和客观性。 单元二：环保行动 1. 通过课堂讨论和小组合作活动，了解环境保护的重要性和可持续 发展的概念。
2. 学生分组制定环保行动计划，例如垃圾分类、节约用水和能源等。 3. 学生通过实践活动，亲身体验环保行动的实施和效果。 单元三：创意设计 1. 学生进行创意设计活动，例如设计可回收物品的艺术品或制作简 单的玩具。 2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，提供不同材料和工具供学生选择。 教学方法： 1. 问题导引法：通过提出问题引导学生思考并激发他们的学习兴趣。 2. 合作学习：通过小组合作活动，促进学生之间的交流与合作，培 养团队意识。 3. 实验探究法：通过观察、实验和总结，引导学生自主发现问题的 解决方法。 教学过程： 第一课：观察与实验 1. 呈现一个观察实验的例子，例如观察不同条件下植物的生长情况。 2. 学生们小组合作进行观察实验，并记录结果。 3. 学生分享观察结果并进行讨论，总结规律。 第二课：环保行动
1. 导入环保主题，引发学生对环境保护的思考。 2. 学生小组讨论并制定环保行动计划。 3. 学生们实施环保行动，例如制作宣传海报、组织垃圾分类等。 4. 学生们展示环保行动效果，并进行反思与评价。 第三课：创意设计 1. 引导学生思考创意设计的意义和方法。 2. 学生们自由选择创意设计活动，例如设计可回收物品的艺术品。 3. 学生动手制作，并展示自己的作品。 4. 学生互相欣赏和评价作品，分享设计过程。 教学评价： 1. 学生观察实验记录和分析能力的提升程度。 2. 学生参与环保行动的积极性和效果。 3. 学生创意设计作品的独特性和实用性。 这个教案的编写旨在帮助教师在五年级综合实践课程中进行教学。教师可以根据学生的实际情况和课程要求进行适当的调整和拓展。希望这些建议和指导对你有所帮助！
五年级综合实践教案 【篇一：五年级上册综合实践活动教案集】 综合实践活动课 教案 学校___________ 班级___________ 教师___________ 五年级上册综合实践活动教学计划 一、教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析： 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教学目标 1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。 3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。
五年级综合实践教案 教案一: 自然科学-探究树叶的颜色变化 学科: 自然科学 年级: 五年级 教学目标: 1. 了解树叶的颜色变化与气候的关系； 2. 观察和比较各种颜色的树叶； 3. 培养学生的观察、比较和总结的能力。 教学步骤: 1. 导入： - 引导学生回顾季节的变化和气温的变化，询问他们对树叶颜色的变化是否有注意到。 - 引导学生讨论树叶为什么会有不同的颜色。 2. 实际观察： - 在户外或者学校附近的树林中，让学生集体观察不同颜色的树叶，并记录下观察到的树叶颜色。 - 让学生尽量收集不同颜色的树叶样本并带回教室。 3. 组织讨论： - 整理学生收集回的不同颜色的树叶样本。 - 引导学生讨论树叶的颜色是如何改变的，与气候有什么关系。
- 引导学生总结树叶的颜色变化规律。 4. 分组实验： - 将学生分成小组，每组给予一些不同的树叶样本以及温度 计和水桶。 - 学生自主实验，观察树叶样本在不同温度条件下的颜色变 化情况，并记录下实验结果。 5. 实验总结： - 让学生分享他们的实验结果，并与其他组进行比较。 - 引导学生总结树叶的颜色变化与温度之间的关系。 6. 小结： - 总结树叶的颜色变化与气候的关系，强调观察、比较和总 结的重要性。 7. 拓展活动： - 给学生展示一些其他物质在不同温度条件下的颜色变化， 让学生尝试解释其中的原理。 教学评价: 1. 个人观察记录：学生完成实地观察实验后，记录树叶颜色变化的个人观察记录，包括不同温度下的树叶颜色。 2. 小组实验报告：每个小组提交一份实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论。 3. 全班讨论参与情况：观察学生在讨论和分享实验结果时的积极程度和参与度。
小学五年级综合实践活动课教案 本次综合实践活动的目的是通过调查和实验，让学生了解水的污染和资源浪费情况，并培养他们的观察、研究、调查、信息处理和计算能力。同时，让学生认识到保护水资源和防止浪费和污染是每个人的责任，也是对经济和健康的保护。 在活动准备阶段，学生需要查阅资料，了解地球上的水资源情况。 活动过程中，学生将进行两份调查表的设计，分别是关于家乡水污染和家庭用水情况的调查。通过询问和计算等方式，了解家庭和周围水资源的使用情况和污染原因，并提出防治污染和节约用水的建议。同时，还将进行一个实验，用量筒测量水龙头的滴量，让学生对节约用水有更深刻的体验。 在汇报交流环节，学生将分享自己的调查结果和实验数据，并提出节约用水的建议。
最后，在宣传展示环节，学生将动手编写手抄报，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性，并在教室里展出，加深同学们的爱护水资源的责任心。 在另一个综合实践活动中，学生将通过搜集资料了解地球上淡水资源的有限性，并认识到水在生命中的重要性。同时，也将培养学生查找和整理资料的能力。 在导入新课环节，教师可以引导学生思考地球上水资源的情况，并让学生了解教材中不同观点的原因。 2、交流收集有关地球水资源的资料。 首先，小组讨论了地球上水资源的分布情况以及可供人类直接利用的淡水资源的稀缺性。然后，全班进行了交流，分享了各自收集到的信息和观点。最后，小结出水是生命之源，没有水就没有生命的重要性。 3、展示地球上水资源的作用。 小组讨论了水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用，并汇报了各自的研究成果。最后，小结出水是生命之源，没有水就没有生命的重要性。
云山小学综合实践活动课教案 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。 3、实物投影仪所用文字（三彩二白一空）。 4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 5、学生研究用的方案和宣传稿。 一、计算导入：（算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？” 1、出示题目：平度约有30万户家庭，如果每1万户家庭每天产生10吨的垃圾，那么1天之内，平度市会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以12个月计算，平度市每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 日300吨 月9000吨 年108000吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是平度市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及平度市大大小小的2700家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）平度市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、观看录象：（看一看） “我们就从自己熟悉的海宁市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看海宁市产生的垃圾是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、“平度市正在争创青岛市级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响平度的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 4、教师提出研究要求： 活动建议： （1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。 （2）、每小组一人负责记录方案。 （3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。 三、研究方案：（写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： （1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
五年级综合实践教案 单元1人与自我•我自信，我成功 年级五年级学科综合实践授课教师XXX 1、正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫 教学目标 折、适应环境的能力； 2、了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质； 3、提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。 教学难点 教学重点 提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。 正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫折、 适应环境的能力。 教学过程
参考主题： （1）我自信，会成功；（2）克服考试焦虑；（3）消除孤独感。 实践方式： 心理测试；收集资料；手工制作。 方法引导： 发表意见的技巧；如何对调查结果进行统计与分析。 学科整合： 与心理健康教育、品德与社会、语文等学科整合。关注心理健康，形成健康的生活态度；善于发现其他同学身上的优点并虚心研究；研究名人名言，领悟其深刻含义，并激励自己；进行小制作设计。 课时安排：5课时 教学流程 第一课时 研究准备： 我们一天六合长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。想想本人在成长过程中有哪些懊恼？你是怎么解决的？ 同学们根据本人的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是:
1、我的烦恼及解决的办法 2、我自信，会成功 3、消除孤独感 以上方案举行研究、讨论、尝试初步树立印象。 目标明确，重点突出，可参照执行。 搜检人：XXX时间：2014-9-5 第二课时我自信，会成功 一、研究实施 自信对我们走向成功非常重要。今天，就我们一起通过探究活动来寻找自信，增强自信！二、方法与引导：发表意见的技巧 1、态度诚恳、谦逊。多采用“我个人认为”、“我目前的想法是”等表达方式； 2、不能只揭晓否定性意见，对好的方面要充分肯定； 3、对事纰谬人，只针对工作揭晓意见； 4、通过举例等方式，指导他人发觉存在的问题； 5、避免个人垄断话题，邀请不善于发表意见的组员参与讨论。