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幼儿中班游戏活动教案《去郊游》 (2)幼儿中班游戏活动教案《去郊游》 (2)精选4篇（一）活动名称：去郊游活动目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；2. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力；3. 增强幼儿对自然环境的认识和理解。
活动准备：1. 准备游戏场地，可以选择室内或室外的适合游戏的地方；2. 准备一张地图，标注出郊游的路线和景点；3. 准备一些具有代表性的小道具，如小雨伞、摄像机、太阳帽等。
活动过程：1. 导入：和孩子们一起回顾昨天的活动，引导他们回想在郊游中看到了什么，有什么感受。
2. 游戏规则的介绍：告诉孩子们，今天他们要去郊游，但是路上可能会遇到一些困难，需要他们发挥观察力和想象力，一起解决问题。
每个小组将会分配一张地图，上面有标注出路线和景点。
他们需要按照地图上的指示，找到隐藏在景点附近的小道具，并回答相应的问题。
小组成员可以相互交流和合作，帮助解答问题。
3. 分组和分配任务：将幼儿分成若干小组，每个小组由一名教师或家长带领。
给每个小组分配一张地图和一些小道具，确保每个小组都有相同数量的道具。
4. 游戏进行：小组按照地图上的指示前往景点，并在找到小道具后停下来回答与之相关的问题。
每个小组需要完成所有的问题和任务。
教师可以根据孩子们的实际情况适当调整难度和进度。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师引导孩子们一起总结游戏过程中遇到的问题和解决方法，分享他们的观察和感受。
鼓励孩子们对游戏进行评价，帮助他们进一步发展表达能力。
活动延伸：1. 带孩子们经过郊游路线，实地观察和感受自然环境，进一步认识大自然中的生物和景物。
2. 组织孩子们画一张自己理想中的郊游地图，发挥他们的想象力和创造力。
3. 利用一些音乐或动作游戏，让孩子们在郊游过程中更加活跃和快乐。
教育意义：通过这个游戏活动，幼儿可以在游戏中锻炼观察力、想象力和表达能力，培养团队合作意识和社交能力。
同时，通过亲身体验自然环境，对大自然有更深的认识和理解，激发他们对自然的兴趣和保护环境的意识。
第1篇活动目标：1. 通过郊游活动，让幼儿体验户外活动的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
2. 锻炼幼儿的观察力和动手能力，增强幼儿的合作意识。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿了解并参与到保护环境的行动中。
活动准备：1. 郊游地点：公园、郊外等自然环境。
2. 郊游所需物品：背包、水壶、帽子、防晒霜、垃圾袋等。
3. 教学材料：地图、植物卡片、昆虫卡片等。
活动过程：一、热身活动1. 组织幼儿进行简单的户外热身运动，如跳绳、跑步等，让幼儿活动筋骨，为接下来的活动做好准备。
二、出发前的安全教育1. 向幼儿讲解郊游时的注意事项，如不乱跑、不跟陌生人走、不采摘花草等。
2. 强调环保意识，让幼儿知道保护环境的重要性。
三、郊游活动1. 沿途观察：引导幼儿观察周围的自然环境，如植物、昆虫等，并用地图标记位置。
2. 植物卡片游戏：将植物卡片藏在沿途，让幼儿寻找并说出植物的名称，增加幼儿对植物的认知。
3. 昆虫卡片游戏：将昆虫卡片藏在沿途，让幼儿寻找并说出昆虫的名称，增加幼儿对昆虫的认知。
4. 亲子互动：家长和幼儿一起进行游戏，增进亲子感情。
四、野餐时间1. 分组进行野餐，让幼儿学会分享和合作。
2. 鼓励幼儿尝试自己动手制作美食，培养幼儿的动手能力。
五、环保行动1. 引导幼儿捡拾垃圾，培养幼儿的环保意识。
2. 让幼儿了解垃圾分类的重要性，学会将垃圾进行分类投放。
六、总结与反思1. 组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在郊游中的所见所闻。
2. 引导幼儿反思，让幼儿知道保护环境的重要性。
活动延伸：1. 将郊游中的照片和视频制作成PPT，在班级内进行展示。
2. 邀请家长参与，共同分享郊游的喜悦。
活动评价：1. 观察幼儿在郊游活动中的表现，如是否遵守纪律、是否积极参与等。
2. 评价幼儿在环保行动中的表现，如是否主动捡拾垃圾、是否学会垃圾分类等。
3. 评估幼儿在亲子互动中的表现，如是否愿意与家长合作、是否学会分享等。
第2篇一、活动目标1. 知识目标：了解郊游的基本知识和注意事项，知道郊游的乐趣。
小朋友园中班教案《去郊游》含反思【--中班主题教案】中班教案《去郊游》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友乐于参加活动，体验同伴合作的欢乐，小朋友通过活动初步尝试有方案地使用币，感知币在生活中的用途，在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话，快来看看小朋友园中班《去郊游》含反思教案吧。
活动目标1、小朋友通过活动初步尝试有方案地使用币，感知币在生活中的用途。
2、小朋友乐于参加活动，体验同伴合作的欢乐。
3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
4、培育小朋友英勇、活泼的共性。
教学重点、难点1、活动重点小朋友通过拟定游玩方案、安排每个游玩项目所需的费用，感知币在生活中的用途。
2、活动难点怎样依据每项游乐设施的要求，合理安排有限的游玩费用；活动预备1、学问阅历储备小朋友已经熟悉1元、2元、5元面额的币，并能进行10以内的加减法运算；2、物质预备多媒体设备、PPT、不同面值的币(1元、2元、5元)、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、嬉戏区标牌活动过程一、谈话导入课题师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，特别的辛苦。
今日，林老师打算要嘉奖你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今日要去哪儿玩儿吧！二、观赏图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！1、播放图片，小朋友了解各项游玩项目状况；（1）老师播放图片（海豚跳），小朋友观看；师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？请个别小朋友沟通。
师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，仔细看一看！播放图片3、4、5，小朋友自由说。
播放图片6。
（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；）三、安排游玩费用师：这么多好玩的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与小朋友谈谈前段时间手工义卖的状况）今日，林老师就给每个伴侣预备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。
一起去郊游吧中班社会教案《一起去郊游吧》郊游，那可是超级有趣的事儿呢！就像打开了一扇通往快乐世界的大门。
我记得有一次，我们班要去郊游啦。
我早上起得特别早，眼睛一睁开，就像弹簧一样从床上蹦起来。
我赶紧穿上我最喜欢的衣服，那衣服上有超级酷的小恐龙图案，感觉穿上就像能和小恐龙一起去郊游似的。
我一边穿衣服一边大喊：“妈妈，妈妈，我们今天要去郊游，可不能迟到啦！”妈妈笑着说：“小急性子，时间还早呢。
”可我哪里等得住呀。
到了学校，哇，同学们也都像小麻雀一样叽叽喳喳的。
有的同学在说自己带了什么好吃的，像小馋猫一样。
小明说：“我带了我妈妈做的小饼干，可香啦，你们都没吃过这么好吃的。
”小红不服气地说：“哼，我带的水果可新鲜啦，那是我和爸爸一起去果园摘的呢。
”我也忍不住大声说：“我带了超级棒的巧克力，吃了就会充满能量，就像超人一样。
”大家你一言我一语，感觉整个教室都要被我们的欢乐给撑破了。
老师来了，就像一个大牧羊人带着一群小羊羔似的，带着我们坐上了大巴车。
大巴车就像一个大怪兽，一路轰隆隆地朝着郊游的地方开去。
车窗外的风景就像一幅流动的画，一会儿是绿油油的田野，那田野就像一块巨大的绿色毯子。
一会儿是高高的大树，大树就像一个个巨人站在那里守护着这片土地。
我都看呆了，眼睛都舍不得眨一下。
终于到了郊游的地方，那是一片大草地，草地软绵绵的，就像踩在云朵上一样。
我们就像一群刚出笼的小鸟，呼啦啦地跑向草地。
有的同学开始放风筝，那风筝在空中飘呀飘的，就像一只自由自在的小鸟。
我和几个小伙伴一起去捉蝴蝶，那些蝴蝶可调皮了，就像一个个小仙子在花丛中飞来飞去。
我伸出手去捉，嘴里还喊着：“小蝴蝶，你别跑呀。
”可是蝴蝶一下子就飞走了，我有点沮丧地说：“哎呀，这蝴蝶飞得也太快了，像火箭一样。
”小伙伴们笑着说：“没关系呀，我们再去捉别的。
”玩累了，我们就坐下来吃东西。
大家把自己带的好吃的都拿出来分享。
我吃了小明妈妈做的小饼干，哇，真的像他说的那样香。
中班去郊游教案教案概述本教案适用于中班的幼儿，主题为郊游。
通过本次郊游，让幼儿亲近自然，感受大自然的美好，培养他们的观察力、探索精神和合作意识。
教学目标•培养幼儿对大自然的兴趣和热爱。
•提高幼儿的观察力和认知能力。
•培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学准备•地点：选择一个适合郊游的场所，如公园、农场等。
•材料：备好适合户外活动的旗帜、草帽等。
•安全：检查场地的安全性，确认无危险因素。
教学流程1.引入活动：与幼儿一起回顾最近学习的自然科学知识，如植物、昆虫等。
激发幼儿对自然的兴趣和想象力。
2.讲解郊游活动内容：告诉幼儿今天要去郊游，可以观察大自然、玩游戏等。
引起幼儿的好奇心。
3.分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组安排一位成人带领。
每个小组之间的任务可以稍有差异，适应不同幼儿的能力。
–小组1：观察昆虫和花草植物。
–小组2：探索自然界的声音。
–小组3：发现不同的动物足迹。
4.观察记录：每个小组的成人带领幼儿观察自然界的景色、昆虫和植物等，让幼儿感受大自然的美丽。
并请他们用简单的语言口述给成人，成人帮助他们记录。
5.小组交流和分享：每个小组跟其他小组分享他们观察到的事物和记录，激发幼儿的合作精神和交流能力。
6.户外游戏：安排一些适合户外环境的游戏，如捉迷藏、拔河比赛等，培养幼儿的团队合作意识。
7.返回教室：在返回教室的路上，引导幼儿回顾今天的观察和体验，包括他们发现的事物、感受到的自然界的美好等。
教学评估•观察幼儿在郊游活动中的参与度和表现。
•收集幼儿的观察记录，评估他们的认知能力和自主学习能力。
拓展活动•绘画活动：让幼儿根据自己在郊游中的观察和感受绘画，表达对大自然的喜爱。
•自然拓展学习：将郊游的主题延伸到课堂，通过图片、模型等教具帮助幼儿学习和认识更多的自然事物。
总结通过本次郊游教案，幼儿将亲近自然，感受大自然的美好，并培养观察力、探索精神和合作意识。
通过观察记录、交流分享和拓展活动，加深幼儿对自然的理解和热爱，促进幼儿全面发展。
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思教学目标1. 能够了解郊游的意义及安全注意事项2. 能够准备好出门所需物品3. 能够在郊游过程中发挥个人想象力和制造力4. 能够与同伴共同共享郊游的欢乐教学重点1. 了解郊游的意义及安全注意事项2. 准备出门所需物品3. 在郊游过程中发挥个人想象力和制造力教学难点1. 如何在郊游过程中安全度过2. 如何发挥个人想象力和制造力，在正常游玩的基础上更加充实有趣味教学准备1. 防晒霜2. 身体素养好的运动鞋3. 纯洁水4. 睡袋、防潮垫5. 无线运动相机等录影设备教学过程1. 郊游意义及安全注意事项（5分钟）老师提问：小伙伴们，你们知道什么是郊游吗？去郊游有哪些好处呢？引导同学思考：郊游可以让我们接触到大自然的美丽，呼吸到清爽的空气，让我们的身心都能够得到放松和愉悦。
但是，我们在郊游中也要注意安全，不要离开集体或者走到不安全的地方。
2. 准备出门所需物品（10分钟）老师示范并引导同学搜寻与情形相应的物品，例如太阳伞、防晒霜、水壶等。
并请同学们介绍出门所需品和使用方法。
3. 在郊游中发挥个人想象力和制造力（15分钟）让同学们自由活动，激励他们可以探究四周环境，玩本身的创意游戏，为生命加添颜色。
4. 与同伴共同共享郊游的欢乐（5分钟）让同学们共享本身发觉了什么、做了什么，学习相互倾听和共享。
此时可以使用无线运动相机等录影设备，记录下小组玩乐的情形，也可用于呈现和回顾，让小伙伴们对此次体验有个更深刻印象。
5. 课后反思（5分钟）老师引导同学们回顾今日学到的内容和感受，激励他们记录下来，以加深记忆。
询问小伙伴们今日是否学到了新学问，感受到新的欢乐，还有哪些可以学习改进的地方。
教学总结今日我们学习了“我们去郊游”这个主题课。
一方面，我们知道了郊游的意义和注意事项；另一方面，我们也学习了如何准备出门所需物品，如何在郊游中发挥个人想象力和制造力，以及如何与同伴共同共享郊游的欢乐。
希望同学们可以在郊游活动中发掘本身的潜力、加强自信念，同时也要遵从安全规定，保证本身和他人的安全。
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们去郊游》，内容包括教材的第二章节“准备出发”和第三章节“郊游见闻”。
详细内容涉及认识交通工具、学习安全知识、观察大自然、体验集体活动等。
二、教学目标1. 让幼儿了解交通工具的种类，知道乘坐交通工具时的安全注意事项。
2. 培养幼儿观察大自然的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿集体活动的意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：乘坐交通工具的安全知识，观察大自然的能力。
重点：交通工具的认识，安全知识的学习，大自然的观察。
四、教具与学具准备教具：交通工具图片、安全知识卡片、大自然观察记录表。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以准备去郊游的情景引入，让幼儿讨论去郊游需要准备什么，如何到达郊游地点。
2. 教学活动（15分钟）（1）认识交通工具教师展示交通工具图片，让幼儿说出它们的名字，了解它们的用途。
（2）学习安全知识教师出示安全知识卡片，讲解乘坐交通工具时的注意事项，让幼儿复述。
（3）观察大自然教师带领幼儿观察窗外的大自然，让幼儿描述自己看到的景象。
3. 例题讲解（5分钟）教师以乘坐公交车为例，讲解如何安全乘坐交通工具。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔画出自己喜欢的交通工具。
（2）让幼儿根据观察记录表，记录窗外大自然的景象。
六、板书设计1. 交通工具的认识2. 安全知识学习3. 大自然观察七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的交通工具，并描述乘坐时的安全注意事项。
答案：略2. 作业题目：记录窗外大自然的景象，并用画笔表现出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对交通工具的认识和安全知识掌握较好，但对大自然观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外郊游活动，让幼儿亲身感受大自然的魅力，巩固所学知识。
同时，加强家园合作，让家长参与活动，共同关注幼儿的成长。
幼儿园中班体育去郊游活动教案第一章：活动目标1.1 了解郊游活动的意义，培养幼儿对大自然的热爱。
1.2 通过体育活动，提高幼儿的体能，增强体质。
1.3 培养幼儿团队合作精神，提升社交能力。
1.4 培养幼儿环保意识，教育幼儿保护环境。
第二章：活动准备2.1 教具准备：地图、望远镜、环保袋、体育器材等。
2.2 活动场地准备：公园、操场等户外场所。
2.3 安全措施准备：配备足够的工作人员，确保幼儿安全。
第三章：活动流程3.1 集合整队，清点人数，讲解活动注意事项。
3.2 乘坐交通工具前往活动地点。
3.3 到达活动地点，分组进行体育活动。
3.4 活动结束后，集合整理器材，清理垃圾。
3.5 乘坐交通工具返回幼儿园。
第四章：体育活动内容4.1 热身运动：跑步、跳绳、拍皮球等。
4.2 体育游戏：捉迷藏、丢沙包、拔河等。
4.3 亲子互动：爸爸妈妈与孩子一起参与体育活动。
4.4 自由活动：幼儿根据自己的兴趣选择体育项目。
第五章：活动评价5.1 评价幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿积极参与。
5.3 收集家长和幼儿的意见和建议，不断提升活动质量。
第六章：活动注意事项6.1 确保所有参与活动的幼儿已经完成了健康检查，并无不适宜户外活动的健康问题。
6.2 活动前对幼儿进行安全教育，包括交通规则、不离开成人视线、不接触危险物品等。
6.3 活动期间，教师应密切监视幼儿的行为，防止发生意外。
6.4 准备防晒霜、蚊虫驱蚊水等防晒防蚊措施，以应对户外环境。
6.5 准备足够的水和简易的急救包，以应对突发情况。
第七章：活动具体实施步骤7.1 集合整队，向幼儿介绍活动地点和当天活动流程。
7.2 乘坐园车或其他交通工具，安全抵达活动地点。
7.3 在活动区域进行简单的热身运动，以预防运动伤害。
7.4 分组进行体育活动，确保每个幼儿都能参与并得到指导。
7.5 活动中间安排休息时间，供幼儿补充水分和休息。
7.7 清理活动现场，确保不留下垃圾，保护环境。
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幼儿中班去郊游教案教案标题：幼儿中班去郊游教案教案目标：1. 帮助幼儿了解郊游的概念，并培养对大自然的兴趣和探索精神。
2. 提供机会让幼儿与同伴互动，发展社交技能和团队合作能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
4. 促进幼儿的身体发展和运动技能。
教学资源：1. 图片或视频素材，展示不同的郊游场所和活动。
2. 郊游地点的地图或平面图。
3. 郊游所需的装备和食物。
教学准备：1. 确定郊游地点和日期，并与家长取得联系，征求他们的意见和支持。
2. 准备好所需的装备和食物，确保安全和卫生。
3. 在幼儿园内进行相关的前期教育，帮助幼儿了解郊游的目的和规则。
教学步骤：引入活动：1. 通过图片或视频素材，向幼儿展示不同的郊游场所和活动，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对郊游的想法和期望，鼓励他们分享自己的经验和观点。
探索郊游地点：1. 在课堂上使用地图或平面图，向幼儿介绍郊游地点的位置和特点。
2. 与幼儿一起讨论可能在郊游地点中看到和体验到的事物，鼓励他们提出问题和观察。
准备装备和食物：1. 向幼儿解释他们需要准备的装备和食物，并讨论为什么这些物品对郊游很重要。
2. 分配任务，让幼儿参与装备和食物的准备过程，培养他们的自理能力和责任感。
郊游活动：1. 在郊游活动中，组织幼儿参与各种户外游戏和探索活动，如捉迷藏、观察昆虫、拾取垃圾等。
2. 鼓励幼儿与同伴互动和合作，分享他们的发现和体验。
3. 提供适当的引导和支持，帮助幼儿观察和理解自然界的现象。
回顾和总结：1. 在活动结束后，与幼儿一起回顾他们在郊游中学到的知识和经验。
2. 鼓励幼儿分享他们最喜欢的活动和发现，并提供积极的反馈和鼓励。
评估：1. 观察幼儿在郊游活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的绘画、手工制作或口头表达作品，评估他们对郊游的理解和体验。
延伸活动：1. 继续探索自然主题，进行相关的手工制作或科学实验。
2. 鼓励幼儿与家人一起进行户外活动，如野餐或植物观察。
2016 1 / 10
中班社会郊游去教案 篇一：大班社会活动我们去郊游 我们去郊游——大班社会活动 1．乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人 的意愿，体验同伴间的关爱。 2．初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。 3．培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。 活动准备 1．幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。 2．准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。 活动过程 1．导入部分。 教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。 2．尝试选物。 (1)幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全 2016 2 / 10
面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。 (2)启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。 (3)观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。 (4)幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。 3．分小组制定选物计划表。 (1)讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小 朋友自己带的食物，下午回家。 (2)幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。 (3)小组长按小组成员的需求填 写计划表。 4．集体讨论计划表。 教师引导幼儿讨论以下几点： (1)小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。 (2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩? (3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适? (4)你的好朋友喜欢吃什么? 教师引导幼儿修改计划表。 5．根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。 6．小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。 活动小结 2016 3 / 10
郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。 活动反思 随着孩子年龄的增长，他们自我服务的意识越来越强烈。可是，家长经常包办代替，让孩子参与的机会越来越少。因此，我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题，希望让幼儿学做力所能及的事，知道如何做合理的规划。 我设置了物品超市的场景，让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过观察、比较、讨论，归纳出正确选物的方法，让孩子们在玩中学，学中玩。在活动中，注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力，鼓励他们自己解决问题，更多体现了孩子们的想法。另外，我有意在准备的物品中增加玩具的种类，增加对孩子选物的干扰，自然引导孩子体会分享。比如，最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要带一部照相机等。通过体会分享，我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童”的原则，以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题”的方式，不断满足幼儿的需要，有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。 此外，利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求。比如，为每名幼儿准备一个购物篮，限定了选择物品的量的范围，让幼儿对量有了初步的认识；让幼儿分组制定选物计划，将选择的物 2016 4 / 10
品进行分类、记录，并能根据实际情况选择适量、适当的物品，整合了科学领域的目标；最后，引导幼儿根据计划表分工取物，让幼儿主动为集体、为他人服务，体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。 “社会领域的教育具有潜移默化的特点。”我注意了各个环节中的随机教育，比如每次幼儿自主活动之前，我会明确提出这一环节的目标和要求，让幼儿带着目标去活动，培养幼儿良好的倾听和学习习惯；让幼儿为朋友选择物品，引导幼儿体会别人的需求，体验同伴间的关爱等。 篇二：中班早期阅读教案： 活动目标： 1、养成独立阅读的好习惯。 2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。 3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。 活动准备： 小图书人手一册、大图书、大头饰（熊、松鼠）、一起去郊游的磁带。 活动过程： 一、导入活动：播放歌曲 1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！小包背好了吗？我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。 2016 5 / 10
小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁？（出示大熊和松鼠的图片） 大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢？ 到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。 二、观看大图书：（1—3页） 1、观看第1页 教师：。（老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目） 我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊？一样吗？（对着背包画圈）哪里不一样啊？ 原来大熊的背包大，松鼠的背包小。 2、观看2—3页。 教师：它们还带什么东西呢？（翻书） 这个是谁的呢？（手指着要问的东西）你从哪里看出来的啊？ 大熊的帐篷怎么样啊？那松鼠的呢？ 旗杆：这是谁的呢？从哪里看出来的？那这个呢？它们一样吗？ 三、自主阅读： 教师：它们还带了什么东西呢？还会有什么不同？又会发生什么事呢？今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。 2016 6 / 10
教师：看好了吗？把书轻轻的合上，放在书袋里。 谁来说说看，发生了什么事？（孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。） 是不是这一页啊？ 问：谁来说说看这页讲的事情？小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了！ 最后翻倒10—11页 教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢？被谁看见了呀？ 松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。 12—13页 教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢？松鼠呢？ 哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。 教师：这本书好看吗？想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。 教师：故事讲完了，这个有趣吗？等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。 篇三：春游去教案 春游去 中班社会领域活动 一、说教材 2016 7 / 10
1、说教材内容 我说课的内容是省编教材中，中班的一节社会活动，这节课的目标适用于我班幼儿现阶段的发展，既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的生活经验和视野。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，在社会领域中指出：1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；2、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；3、能努力做好力所能及的事，有初步的责任感；中也指出：“教师应善于发现幼儿喜欢的，感受好的事物，和偶发事件中所隐含的教育价值。满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活动，注重活动的过程。支持幼儿的发展。所以根据我班幼儿的实际情况我选了这节春游去。 2、说孩子 我们班的宝贝们也和幼儿园一起参加了几次出游、参观活动，孩子们都非常感兴趣，在活动中，同时也发现了一些问题。在活动中大多数幼儿不会与同伴协商、合作，、不会合理的 安排自己带的东西，衣帽。经常依赖老师和家长。如今家庭选择出游的也日渐增多，游前备工作都有家长来承担，孩子 参与的少，考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求，于是我为孩子们创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验合作的快乐过程。 二、说目标 1、乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。 2016 8 / 10
2、初步学习根据实际情况，制定合理的选物计划，根据计划挑选合适的物品。 3、培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。 三、说准备 1、物质准备 准备与幼儿人数相等的书包；布置货柜和旅行所需要的所有 物品。（如：饮品、水果、食物和玩具） 2、知识经验准备 幼儿曾参与过的旅游，具备简单的旅游经验 四、教法 、学法 情景教学法 观察法 操作法 讨论法 五、重点、难点 重点：随着孩子年龄的增长，他们自我服务意识越来越强烈。 多数家长经常包办代替，让孩子参与的机会少，因此，我选 择了“春游”这一幼儿感兴趣的活动主题。让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过观察、比较、讨论，归纳出正确选物方法，让孩子在玩中学，学中玩。 难点：整合其他领域的知识和能力要求。限定选择物品量的范围，让幼儿对量有了初步的认识。抓住各个环节的随机教育，让幼儿能带着目标去活动。让幼儿为伙伴选择物品，体会别人的需求和同伴间的关爱。
