一年级语文教案《柳树醒了》

一年级语文下册《柳树醒了》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确认读和理解生字词。

能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。

学会用普通话进行口语表达。

1.2 过程与方法：通过图片和实物，引导学生观察和描述春天的特点。

通过小组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和生活的热爱和好奇心。

培养学生积极向上的心态，学会珍惜和感恩。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《柳树醒了》描述了春天的到来，柳树渐渐苏醒，展开嫩绿的叶子，与小鸟一起欢快地歌唱。

课文通过描绘柳树的变化，展现了春天的美丽和生机勃勃的景象。

2.2 生字词：重点生字词：柳、醒、绿、叶、小鸟辅助生字词：春天、渐渐、展开、欢快、歌唱第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确认读和理解生字词。

能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。

学会用普通话进行口语表达。

3.2 教学难点：生字词的理解和运用。

描述春天的特点和描绘柳树的变化。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，通过图片和实物，引导学生观察和描述春天的特点。

采用互动式教学法，通过小组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。

采用任务型教学法，让学生通过完成任务，巩固所学知识。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示春天的图片和实物，增强学生的直观感受。

使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文内容。

使用小组合作工具，促进学生之间的互动和合作。

第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：1. 导入新课，引导学生观察春天的图片，引发学生对春天的兴趣。

2. 朗读课文，让学生初步感知课文的大意。

3. 学习生字词，让学生认读和理解生字词。

4. 分组讨论，让学生分享对春天的理解和感受。

5. 总结课文内容，引导学生描述柳树的变化和春天的特点。

6. 作业布置，让学生回家后向家长分享课文内容。

5.2 时间安排：教学步骤1：5分钟教学步骤2：10分钟教学步骤3：10分钟教学步骤4：10分钟教学步骤5：10分钟教学步骤6：5分钟总时长：40分钟第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对生字词的掌握情况。

人教版一年级下册语文《柳树醒了》教案教学目标1. 能听懂教师朗读故事《柳树醒了》，理解故事内容。

2. 通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力。

3. 能领会文本中的感情和意义，进一步加深学生对自然界和生命的认识和敬畏。

教学重点能听懂故事，并能表述自己的感情和体验。

教学难点能理解故事中柳树“苏醒”的真正含义。

教学过程一、导入（5分钟）1. 给学生出示一张柳树的图片，让学生看看这是谁。

（呼之问应）2. 请学生观察图片中的柳树，让他们说说柳树的特点。

（肢体语言）3. 进入新课内容，告诉学生今天要讲一个关于柳树的故事，故事叫作《柳树醒了》。

二、讲故事（10分钟）1. 请学生安静听教师讲故事《柳树醒了》。

2. 让学生模仿教师朗读整个故事。

三、分角色表演（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组分别担任故事中的一个角色，如：柳树、小鸟、阳光、花儿等。

2. 每个小组有一段文字需要表演。

3. 请学生跟自己小组里的同学一起练习表演，然后组织大家一起展示。

四、讨论与总结（15分钟）1. 教师提出一些问题，让学生谈谈对故事的感受、想到了什么等，例如：（1）为什么柳树在花儿盛开的季节要“醒”呢？（2）故事中表达了哪些情感，你最感动的地方是哪儿？（3）人和自然之间应该是什么样的关系？2. 教师引导学生总结今天学到的内容，并告诉学生一个积极向上的思考：保护生态环境，珍爱自然资源，也是一种对自己和未来的负责。

五、布置作业（5分钟）让学生回家画一幅描绘春天自然景象的图画并写一篇小短文。

人教版一年级语文教案《柳树醒了》人教版一年级语文教案《柳树醒了》人教版一年级语文教案《柳树醒了》1 原文春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。

春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。

柳树跟柳孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……教案〔一〕激趣，引入新课1、你喜欢春天吗？〔板书“春”字〕问：你看见这个字想到了什么？2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

春〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕板书：春雷春雨春风春燕3、出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。

〔二〕初读，理解课文内容1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。

〔板书：柳树〕2、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。

〔见板书〕3、分节自愿读课文，说说柳树怎么了。

板书：醒了软了绿了飞了〔三〕朗读，板画识字1、读第一节，老师板画春雷〔闪电〕，出示生字“雷、醒”。

怎么记这两个字？读音有什么特点？2、读第二节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝、软”。

谁能发现“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么记“软”字？3、读第三节，学生板画，出示生字“梳、梢”。

谁发现了这两个字的特点？4、读第四节，说说小柳絮是什么样的。

根据学生的介绍，板画柳絮飞舞的情景。

5、齐读第五节，通过比拟认识“耍”字。

“要”和“耍”有什么不同？怎样记“耍”字？〔四〕活动，稳固生字1、自由朗读课文，在文中找出生字。

2、同桌互读生字，比比谁读得准。

3、小组比赛认读生字卡。

4、出示以下生字，学生做找朋友〔组词〕的游戏。

说〔〕〔〕〔〕话〔〕〔〕〔〕朋〔〕〔〕〔〕友〔〕〔〕〔〕春〔〕〔〕〔〕高〔〕〔〕〔〕5、指导书写以上六个字。

〔五〕背诵，感悟文意1、借助板书、板画背诵：自由练背；同桌互背；齐背。

2、创设情境背诵：配乐背诵；表演背诵。

〔六〕扩展活动1、说一说：在春天里，还有什么醒了呢？2、画一画：春天万物复苏的景象。

一年级下册《柳树醒了》语文教案一年级下册《柳树醒了》语文教案1【教学目标】1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

【教学重点】识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。

【课时安排】2课时。

【课前准备】多媒体课件，生字卡片。

【教学过程】第一课时一、激趣，引入新课1、春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。

2、春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。

二、初读，掌握字词1、师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。

初步了解春天到了柳树的变化。

2、借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。

3、哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。

4、你用什么好办法记住它们?⑴偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)⑵同桌互相读生字，比比谁读的准。

教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。

⑶小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)⑷读词卡：(教师领读，学生当小老师领读)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文1、学第一节：⑴自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。

⑵同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?⑶小组读，交流柳树醒了说明了什么?⑷比赛读，感受词语描绘的景象。

2、学第二节：⑴轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?⑵师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?⑶看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。

⑷美美地读一读，在读中感受春天的美。

四、背诵，感悟文意1、自由背。

2、加动作背。

3、配乐背。

4、同桌互背。

五、拓展，巩固练习1、出示下列生字，学生做找朋友(组词)的游戏：说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2、说话训练：用上“________”是柳树的好朋友。

鲁教版小学一年级语文下册《柳树醒了》教案篇一教学目标：⑴ 联络生活与上文，理解词句的意思，认识有春天特点的“春雷、春雨、春燕、春风”等物，了解春天自然界的物质发生的变化。

⑵ 借助汉语拼音，朗诵课文，背诵课文。

⑶ 学习8个词，会写8个生字，会写6个字。

⑷ 在学习中，培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。

重点难点：⑴ 学习本课的生字新词，背诵课文。

⑵ 能回到生活中认识春天事物的特点。

教学准备：生字卡片、课件。

教学方法：采取情境法和演绎法授课。

教学课时：2课时。

教学过程：第一课时一、复习旧知。

⑴ 熟读生字。

⑵ 听写生字。

二、谈话导入。

⑴哈哈，今天的天气真不错呀！你们觉得怎样？春风、春雨、春雷、春燕、，很好，今天我们有认识了一些新朋友，他们和春姑娘是一家人，我们跟着春姑娘结交了不少朋友，他就是其中的一个，你们认识吗？“柳树”你们瞧，美丽的小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。

出示“醒”，全班齐读，说说你是怎么记住他的呢？（发问）⑵ 出示课习题：《柳树醒了》，带拼音，全班齐读。

三、学习课文。

⑴同学们，春姑娘带来哪些朋友呢，柳树醒了，是谁叫醒了他？小柳树睡醒以后长得怎样呢？你们自己读读诗歌，在其中找答案，告诉大家。

（发问）⑵你们有这么好地发现，教师也想知道终究春姑娘带给我们什么朋友，我也想来读读看，你们告诉我那里读得好，那里读得还不够，请你们帮助我好吗？（师范读）⑶ 生评价。

四、感读儿歌。

⑴ 你们轻声读儿歌，对照生字表画出生字，读拼音自学。

⑵ 你们知道这首儿歌有几个小结啊？（发问）⑶ 我想请5位同学读儿歌，一人读一节。

（指名）⑷ 我们读只要注意方才几位同学读的音节，你们自己大声地读，要读得正确，读得流利。

五、有感情的朗诵课文。

⑴ 出示图画：你们知道小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子呢？（发问：生表演读）⑵ 小柳树睡醒了，他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢？（发问）⑶ 语言训练春雷跟柳树：——，柳树——，柳树对春雷说：“_____”.春雨帮助柳树——，柳树变得——，柳树对春雨说：“——” 。

小学一年级下册语文《柳树醒了》教案教案：小学一年级下册语文《柳树醒了》一、教学目标：1.知识目标：学习并能正确朗读课文《柳树醒了》，了解并理解课文的内容。

2.能力目标：培养学生观察、思维、想象、表达等能力。

3.情感目标：通过课文，培养学生对大自然的热爱和珍惜的情感。

二、教学重点：1.学习掌握课文《柳树醒了》的内容。

2.学习激发学生对大自然的热爱和珍惜的情感。

三、教学难点：1.培养学生观察、思维、想象、表达等能力。

四、教学过程：Step 1 导入新课（通过问题启发学生思考）：春天来了，你们知道春天是什么样子的吗？Step 2 导入课文（通过图片展示）：展示一张描绘春天景色的图片，让学生观察图片，引导他们谈论春天的景色。

Step 3 朗读课文：教师朗读课文，学生跟读；Step 4 分组朗读：将学生分成小组，小组互相朗读课文，每组轮流朗读一段；Step 5 理解课文：教师与学生共同分析课文，明确课文的主题和内容，并找出重点单位；Step 6 学习课文：教师逐句解读课文，学生跟读，并帮助学生理解课文；五、拓展延伸：1.设计一个小组活动，要求学生根据课文内容，自己创作一个小故事，然后进行朗读与分享。

2.请学生观察身边的事物，找出与课文中描绘的春天景色相似的事物，并用语言进行描述。

六、教学反思：1.通过问题启发学生思考，激发了学生对春天的想象和回忆。

2.通过图片展示，帮助学生更直观地了解和感受春天的景色。

3.通过朗读、分组朗读和理解课文，提高学生的语言表达能力和对课文内容的理解。

4.通过拓展延伸，促进了学生对春天和大自然的深入思考和感悟。

人教版一年级下册语文《柳树醒了》教案,一年级下册语文第1课教案人教版一年级下册语文《柳树醒了》教案(一)教材简说《柳树醒了》，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。

课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。

春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。

在春天里，还有什么醒了呢? 课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。

要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。

孩子的心，就是一篇童话。

学习目标1.认识醒、雷等8个生字。

会写说、话等6个字。

2.正确流利地朗读课文。

背诵课文。

能通过朗读感悟春天的美。

3.能发现春天里事物的变化。

教学重难点认识8个生字，会写6个生字，正确朗读课文背诵课文。

教学方法：读书指导法、教授法、讨论法课前准备挂图、生字卡片、词语卡片课时安排：2课时第一课时一、激趣，引入新课春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处冰雪消融，使人感到一股暖意。

你一定用心灵去感受了美好的春天。

那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的，用耳朵听到的，都说出来吧。

春天来了，她像一位魔法师，周围的事物都有发生了很大变化。

板书柳树()了。

(醒)谁能从字卡中找到醒字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)教师强调醒是后鼻音。

二、初读，掌握字词1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。

说说课文写了春天的什么景物?2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。

3.哪些生字是你的老朋友呢?大声读给大家听。

4.你用什么好办法记住它们?(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)换偏旁：操──澡熟字加偏旁：醒，软，雷(2)同桌互相读生字，比比谁读得准。

教师强调澡读平舌音，枝，树，梢，耍读翘舌音。

(3)小组比赛认读生字。

(4)做一字开花游戏。

(5)读词卡(学生当小老师领读)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、熟读课文1.自由读课文，要求读准字音，读通顺。

2.同桌对读，互相正音。

人教版一年级下册《柳树醒了》语文教案教材：人教版一年级下册《语文》第六单元《柳树醒了》教学目标：1.了解柳树的生长特点。

2.理解并掌握文章中描述柳树的词语与句子。

3.学会运用感官语言描述柳树的变化。

4.培养学生对大自然的热爱与关注。

教学重难点：1.提升学生的听说能力，理解并描述感官领域中的变化。

2.巩固并运用已学词汇与句型。

教学准备：教案、教材、黑板、图片、幼儿园柳叶制作的手工品、柳树的三维模型。

教学过程：Step 1 导入新课1.教师出示柳叶的手工品，引导学生回忆上节课学到的内容，询问学生柳巷的事情。

2.出示图片，引导学生观察图片，寻找柳树的特点，看柳树与其他树有何不同。

3.教师引导学生思考，提问：“当我们到柳巷时，柳树会是什么样子的？”“柳树的叶子、枝条会有什么变化？”“柳树为什么在雨后“快活”起来了？”4.教师激发学生的兴趣，告诉学生，我们来看一篇文章，它叫《柳树醒了》。

Step 2 阅读理解1.教师带领学生朗读课文标题并解释课文中的生字词。

2.教师读课文，学生跟读，了解课文的大意。

3.介绍课文中的插图，帮助学生理解词汇的意思。

4.小组讨论，学生自主讨论，找出关于柳树的有关句子，并写在黑板上。

5.跟读课文并解释课文内容，引导学生了解柳树醒来的变化。

6.鼓励学生用自己的话描述柳树醒来的情景。

Step 3 练习与讨论1.教师出示柳树的三维模型，激发学生的兴趣，学生观察柳树模型，感受柳树的变化。

2.教师引导学生用感官语言来描述柳树的形态与颜色的变化，如：“柳树穿上了绿衣服。

”“柳树的手在风中摇晃。

”“柳树伸展着新枝条。

”等。

3.学生合作练习，搭配动作来描述柳树的变化。

4.引导学生思考，为什么柳树会在雨后醒来，如何用自己的话来表达。

Step 4 语言运用1.教师出示课文中的例句，让学生观察特点，并引导学生用自己的话替换其中的词语，如：“柳树”、“新鲜”、“快活”、“摇晃”等。

2.学生互相交流，用自己的话来表达课文中的内容与感受。

鲁教版小学一年级语文下册《柳树醒了》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《柳树醒了》是一篇童话，让我们感到春天是美好的，春天是迷人的。

小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目的：1、联系生活与上文，理解词句的意思，认识有春天特点的“春雷、春雨、春燕、春风”等物，了解春天自然界的物质发生的变化。

2、借助汉语拼音，朗读课文，背诵课文。

3、学习8个词，会写8个生字，会写6个字。

4、在学习中，培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。

重点难点：1、学习本课的生字新词，背诵课文。

2、能回到生活中认识春天事物的特点。

教学准备：生字卡片、课件。

教学方法：采取情境法和演绎法授课。

教学课时：2课时。

教学过程：第一课时一、复习旧知。

1、熟读生字。

2、听写生字。

二、谈话导入。

1、哈哈，今天的天气真不错呀！你们觉得怎样？春风、春雨、春雷、春燕、，很好，今天我们有认识了一些新朋友，他们和春姑娘是一家人，我们跟着春姑娘结交了不少朋友，他就是其中的一个，你们认识吗？“柳树”你们瞧，美丽的小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。

出示“醒”，全班齐读，说说你是怎么记住他的呢？（提问）2、出示课题：《柳树醒了》，带拼音，全班齐读。

三、学习课文。

1、同学们，春姑娘带来哪些朋友呢，柳树醒了，是谁叫醒了他？小柳树睡醒以后长得怎样呢？你们自己读读诗歌，在其中找答案，告诉大家。

（提问）2、你们有这么好地发现，老师也想知道究竟春姑娘带给我们什么朋友，我也想来读读看，你们告诉我那里读得好，那里读得还不够，请你们帮助我好吗？（师范读）3、生评价。

四、感读儿歌。

1、你们轻声读儿歌，对照生字表画出生字，读拼音自学。

人教版小学一年级语文下册第1课《柳树醒了》公开课教案附教后记教学目标：1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

教学重点：识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。

课时安排：2课时课前准备：多媒体课件，生字卡片。

第一课时一、激趣，引入新课1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语来赞美春天吧。

复习巩固上课学过的关于春天的词语。

2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?练习说完整的话。

板书“柳树醒了”——这就是一首关于春天的儿歌。

以“醒”这为本，总结识字方法：读拼音，组词，加一加，减一减，说话，结构，偏旁……二、初读，整体感知课文。

字词1．师范读。

2．生与老师比赛，自由读。

3.带着问题默读：柳树有哪些好朋友？4.学生汇报板书，春雷，春雨，春风，春燕，孩子们，读这些词语，了解课文的关键词语。

三、分组自学生字。

1. 请小组长组织大家认读生字。

老师示范如何小组合作：组长拿出一个生字，大家一起来读，都会的放一边，把有困难的挑出来。

2. 反馈：各小组同学的识字情况，提出有困难的生字。

3. 分组选择合适的方法识字，重点学习那些有困难的生字。

4. 小组汇报：你们用什么方法记住了哪个字？偏旁：枝，梳，梢（同偏旁，与树木有关）加一加：酉+星＝醒氵+噪＝澡木+支＝枝车+欠＝软……比一比：耍——要组词：说话：5.读词巩固识字。

打雷雷雨树枝枝梢软和梳洗玩耍苏醒四、学写生字1.观察发现：左右结构的字：说话朋上下结构：春高半包围结构：友同偏旁：说话2.老师示范“说，友、春”。

“说话”左右结构，左窄右宽。

言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。

“友”半包围结构，里面的“又”字的横别从横中线上起笔。

“春”上下结构，三横距离平均，人字盖住下面的日。

3.请学生认真观察每个字的每一笔占格位置及书写特点，自己描红并书写。