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《Unit4 What can you do》教学设计与教学反思

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Unit4 What can you do?
A Let’s learn
吴群志 五河县安子口小学
小学五年级英语（2014年PEP新版）
教材分析：
本课时内容是在以往学习句型I can„（动词词组）的基础上继续
学习一些动词词组和他人做What can you do?的对话练习。

学情分析：
本课时内容针对的是五年级学生，他们已会说很多动词词组。通
过本节课的学习他们能够在日常生活中和他人做一些简单的会话。

学习目标：
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和
词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw
cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I
can „”。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。
5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

学习重难点：
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和
词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw
cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I
can „”。

教学难点：
1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I
can „”。

教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1. Greetings.
2. Let’s chant. “What can you do?”Students just listen for the first time.
And then chant with the flash. At last, students chant and clap their
hands together.
二、新课呈现（Presentation）
1. The teacher shows picture and asks: “What can you do?” .Students
answer: “I can clean the classroom.” 导入新课。
Let’s learn
(1) Learn the new words and phrases.
教师用课件依次出示唱弹琵琶、跳舞、练功夫和画漫画、英文歌曲
的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
play the pipa dance do kung fu draw cartoons sing English
songs
(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女
生读。
(3) Let’s spell; students and the teacher spell the new words and phrases
using their fingers. (填写空缺字母)
(4) The teacher plays the tape and students read after it.
(5) Students work in pairs to practice the new words and phrases using
“What can you do? I can……”（替换练习，让新单词和词组在句中
得到练习。）
(6) The teacher invites several pairs of students to present their dialogues.
2. Do a survey
(1) Give students 30 seconds to remember their partners’ things.（做调查
使用） And then the teacher asks“Who can＿＿?”Some students stand
up to answer at the same time.
(2)大家一起来“play”：play+体育用品；play+ the+乐器
(2) Make a report。
三、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. Let’s play. 句子接龙。Work in groups，one asks:“What can you do?”，
and another student answer：“I can „”。（在句中巩固新学单词和词
组）
2. 课堂练习——选择填空
( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng.
A. Who B. Who’s C. What
( ) ② I can __________ English song.
A. Song B. sing C. singing
( ) ③ Let’s __________ some kung fu.
A. make B. have C. do
( ) ④ Mike can draw __________.
A. cartoon B. cartoons C. some cartoon
3. Check the answers
① A, ② B, ③ C, ④ B
4. Learning Paper.
四、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收
获。
五、布置作业（Homework）
1. Copy the new words and phrases for eight times.
2. Preview “Let’s talk”.
3. Listen to the tape after class.

Bb design
What can you do?
Part A Let’s learn
What can you do? I can play the pipa.
dance.
do kung fu.
sing English songs.
draw cartoons.

教学反思:
本课时教学内容和学生的学习息息相关。通过本课学习，鼓励学生
在学习以外要多多培养自己的业余爱好并和同伴交流交流。让每位学
生都能多方面发展。
本节课向大家展示最真实的课堂，在让学生提前自主预习的前提
下，我以动画和旧知导入新课。以“在句中学单词，在文中学句子”
为指导原则，利用What can you do? I can......来学习新单词和词组，
辅以练习加以巩固。但由于紧张，教学过程中漏去了听录音这一重要
环节。评价方式略显单一，少新意，在以后的教学中有待改进与提高。

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小学英语_Unit4WhatcanyoudoPartA教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语_Unit4WhatcanyoudoPartA教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit 4 What can you do?Part A教学设计2教学目标：1.语言目标⑴.能听、说、读、写单词sing, song, kung fu, dance和词组sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons⑴. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can …⑴. 能听懂、会唱歌曲What can you do?⑴. 能完成Do a survey部分的对话任务。

2.学习能力目标⑴.能询问别人的兴趣爱好或才艺。

⑴.培养学生积极运用所学语言进行表达与交流的能力。

3.情感目标⑴.了解中国文化，教育学生热爱传统文化。

⑴.懂得感恩并会表达感恩。

教学重点：1. 能听、说、读、写单词sing, song, kung fu, dance和词组sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型-What can you do? -I can …教学难点：1.归纳“play family”的用法。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can …教学准备：教师准备多媒体课件、学乐云平板。

教学方法：小组合作法、情景教学法、任务教学法教学过程：Step 1 Warm-up1.课前学习歌曲What can you do?2.GreetingsStep 2 Presentation(1) 教授短语sing English songs①创设新年派对：师问：What can you do for the party? 指生答。

教师唱英文歌，引出sing English songs，同时对词汇扩展sing Chinese songs.⑵讲授词汇: dance师用课件出示课间操音乐，引导学生跳舞，引出单词dance.⑵讲授短语：play the pipa课件出示琵琶音乐“十面埋伏”，告知学生中国经典传统音乐。

Unit4 What can you do教学反思

Unit4 What can you do教学反思

教学反思：本课是五年级上册第四单元第一课时“ What can you do?”的一节课。

通过本课的学习，让学生懂得运用I can do…来表达自己能够做点什么。

由于五年级学生已经有了一定的英语基础，在说出I can do方面也应该能说出一些来，所以在学习过程中我通过课件出示教学挂图请同学们观看，Hi, children!We’ll have an English party next week. What can you do for the party?学生自由回答I can sing，draw pictures, clean the classroom…展开与学生开放式的沟通与交流，能全面真表达自己的思想，抒发他们的其情感。

从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答，再到我进一步的引导，无不在增加师生的亲和力，体现新课程的新理念：师生平等共处，营造和谐融洽的师生氛围。

在这个过程中，学生的情感态度和价值观也得到了提升。

最后我从学生的学习兴趣和认知水平出发，充分利用多媒体课件，发挥其直观形象的特点设计活动来巩固本节课所学的短语及句型，整堂课上做到人人都发言，使每一个孩子都能树立起学习英语的信心，确保每一个学生都能在课堂上有所学，有所收获！。

《whatcanyoudo》教学设计方案

《whatcanyoudo》教学设计方案

Unit4WhatcanyoudoPartBLet’slearn andLet’talk一、教学目标①、知识与技能目标：能够听、说、读、写动词词组：washtheclothes、setthetable、makethebed、dothedishes及听、说、认读putawaytheclothes，能够听懂和熟悉运用句型“canyou…Yes,Ican.\No,I can’t.”并能在情景中自然的加以运用。

②、情感态度与价值观目标：教育学生养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。

注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

二、教学重、难点本节课的教学重点是：要求听、说、读、写的动词词组：washtheclothes、setthetable、makethebed、dothedishes教学难点是三会动词词组：putawaytheclothes和灵活运用句型canyou…yes,Ican.\No,I can’t.进行问答。

三、教学思路整堂课以谈论会做什么家务吗为主线，通过chant，游戏等有方式使知识简单化，充分调动学生的积极性，通过听、说、读、演、练的方式使学生获取知识，达到交际的目的。

四、教学内容本节课的主要内容是pep小学英语第五册第四单元的第四课时，要求学生能听、说、读、写短语washtheclothes、setthetable、makethebed、dothedishes和听、说、读putawaytheclothes及应用句型canyou、、、Ｙes,Ｉcan.\Ｎo,Ｉcan’t.进行问答。

通过听、读、演等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。

五、教学媒体ppt、词组卡片和图画、奖励贴纸六、教学步骤Ｓ1ChantDog,dogwhatcanyoudo,whatcanyoudo,whatcanyoudo,whatcanyo udoIcandrawanimalsinthezoo.Ｂoysandgirls,I’,cookthemeals,cleanthebedroom,Heisournew friend,Let’’shome,whatcanyoudo(asksomestudentstoanswer)Step3presentation1、T:whatcanyoudoSs:IcansweepthefloorT:CanyousweepthefloorThenteachthenewsentences:Ｙes,Ｉcan.\Ｎo,Ｉcan’:washtheclothes、setthetable、makethebed、dothedishes、、playagame:quickmouth教师做出本部分五个动词短语的相应动作，要学生快速说出动词短语。

unit-4-《What-can-you-do-》说课稿说课稿

unit-4-《What-can-you-do-》说课稿说课稿

unit 4 《What can you do ?》说课稿Part B Let's talk Let’s try孝昌县花西乡中心小学湛园园一、说教材（一）教材内容我说课的内容是义务教课程标准实验教科书(新版PEP版〕五年级上册unit 4 What can you do ?B部分Let's talk &Let’s try。

本单元的话题是"What can you do"，与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，从对话操练的过程中了解其他学生会做的事情，通过实际情况进行沟通和交流，学期起来更容易理解和接受，相信他们对本课的学习充满期待。

（二）教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语宫运用能力。

所以，我将教学目标确定为：(1)能力目标:能灵活运用句型Can you ...?进行问答练习，获取他人是否会做某事的信息。

(2)知识目标:能听、说、认读单词learn,any,problem和词组no problem。

(3〕情感目标:培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。

（三）教学重点和难点(1)本课时需要重点掌握的单词:learn,any,problem和词组no problem；能灵活运用句型Can you ...?进行问答练习。

(2)词组no problem的使用是本课时的难点，要让学生在课堂上较好掌握该词，教师需巧教.趣教.努力调动学生积极性。

二、说教法根据以上对教材的分析我采用情景法、游戏法、对话法、多媒体辅助法等教学方法，坚持以话题为核心。

以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课，从学生会做的事情着手，创设英语学习氛圈围，激发学生的学习兴趣，让学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。

三、说教学过程。

1、Warm-up课堂口语练习。

（通过口语对话练习，调动学生的学习积极性，将思维转到英语上来。