清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册教案UNIT 3 COLORS Lesson 15

一年级英语教案colors一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确使用颜色词汇red, yellow, blue, green, purple。

2. 学生能够通过颜色词汇进行简单的自我介绍。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学重点与难点：1. 重点：颜色词汇red, yellow, blue, green, purple 的学习和使用。

2. 难点：颜色词汇的准确发音和应用。

三、教学准备：1. 教师准备颜色卡片和图片。

2. 学生准备彩色笔和作业本。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、性别等。

引导学生用中文介绍自己的衣服、玩具等物品的颜色。

2. 引入活动（10分钟）教师展示颜色卡片，引导学生用中文说出颜色的名称。

教师用英语重复颜色词汇，并解释其含义。

例如：“This is red. Red means the color of blood or fire.”3. 学习活动（10分钟）教师引导学生用英语说出自己喜欢的颜色，并解释原因。

例如：“I like blue because it is beautiful.”学生互相交流，并用彩色笔在作业本上绘制自己喜欢的颜色。

4. 实践活动（10分钟）教师发放图片，要求学生根据图片内容，用英语描述颜色的变化。

例如：“The cat is yellow. Now it bees green.”学生分组进行活动，互相练习颜色词汇的应用。

5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生用中文总结本节课所学的内容，并鼓励学生用英语进行表达。

布置作业：用英语写一篇关于颜色的短文。

五、教学反思：本节课通过热身活动、引入活动、学习活动、实践活动和总结与作业等环节，让学生掌握了颜色词汇red, yellow, blue, green, purple 的发音和用法。

学生在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在实践活动中，部分学生对颜色词汇的应用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

Unit 3 COLORSLesson 17【教学目标】1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：draw，color。

（2）能听、说、认读短语：draw a bear。

（3）能听懂、会说句型：Color the bear.2．能力目标。

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“Color the bear.”。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

（1）引导学生初步形成英语思维意识。

（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。

【教学重点】在实际情境中运用目标语言“Color the bear.”。

【教学难点】1．学生连续语音语调正确地说两个句子。

2．准确在句子中运用重点单词。

【教学准备】1．课文图片、动物玩具、手偶等。

2．录音机、单词卡片。

3．多媒体课件。

【教学过程】1．导入新课。

活动热身。

（1）师生问候活动。

如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。

（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。

（3）老师在黑板上画一张脸，然后让学生“Draw a nose/eyes/ears/mouth/hair.”等，让学生涂上颜色，如“Color the eyes black. Color the hair black.”等。

2．听一听，看一看，说一说。

（1）练习说这些单词：draw，color的发音。

（2）给学生戴上猴子的头饰，对他说“Monkey, draw the eyes. Color the hair black.”等，练习draw和color。

（3）等学生基本会说时，放录音，让学生跟磁带说本课儿歌。

注意，说儿歌时，要给每句话加上动作。

（4）老师用简笔画儿画熊，引导学生说“Draw a bear.”老师一边画，一边指导学生重复说这句话。

也可以让学生一边说，一边用手指计算，看说多少遍，老师才能画完熊。

Unit 3 COLORS LESSON 18教案一、教学目标：1. 词汇1）名词1个，形容词2个：flower flowers yellow pink2）接触、理解单词2 个：some, these3）巩固所学的颜色词汇及词组4）进一步理解名词复数形式flower--flowers2. 句型学习、询问某物颜色的功能句和相关指令用语4个：1）What color is the bear? 熊是什么颜色？2）The bear is brown.熊是棕色的。

3）Rabbit, draw a bear.小兔子，画一只熊。

4）Monkey, color the bear black.小猴子，把熊涂成黑颜色。

学习模仿运用询问某物颜色的功能问答句2 个：1）What color are the flowers? 这些花是什么颜色的？2）The flowers are red/yellow/pink.这些花儿是红色/黄色/粉色的。

巩固运用祈使句3 个：1）Rabbit, draw some flowers.小兔子，请画一些花。

2）Elephant /Monkey, color the flowers yellow/ pink.大象/小猴，请把花涂成黄色/粉色。

3）Let’s say it. 让我们说一说。

二、教学难点：1. 单词some 的理解和运用。

2. 指示代词these 的理解、准确模仿发音都有些困难。

三、教学准备：1. 课文图片、彩纸2. 录音机、单词卡片（教师自制）3. 多媒体课件（P40, 2 和P41, 3 ）4. 小猴、小兔、小象面具或头饰四、教学内容分析：本课教学内容参照第40页---第41页，分四部分呈现了颜色词汇、祈使句、询问物体（复数形式）颜色的功能问答句和歌谣的学习内容，录音材料和操练的活动。

1. Listen, look and say.本部分是词汇学习。

教材通过画面、录音和文字呈现了名词flower,及其复数形式flowers，两个表示颜色的形容词yellow, pink。

Unit 3 COLORS LESSON 17教案一、教学目标：1. 词汇1) 动词1个，形容词2个：draw black brown2) 接触、理解单词1个：color （动词）2. 句型学习、模仿运用询问某物颜色的功能句和相关指令用语4个：1) What color is the bear? 熊是什么颜色？2) The bear is brown.熊是棕色的。

3) Rabbit, draw a bear.小兔子，画一只熊。

4) Monkey, color the bear black.小猴子，把熊涂成黑颜色。

感知、理解课堂用语：1) Listen, look and say.听听，看看，说说。

2) Do it! 做一做。

3) Listen and draw. 听一听，画一画。

4) Ask and answer. 问一问，答一答。

5) Let’s sing! 我们一起唱。

二、教学难点：1. 单词color 的理解。

1) 名词——颜色，2) 动词——给……涂颜色。

2. 单词black、brown 发音中的辅音连缀，部分学生会有困难。

3. Draw 和Color 引导的祈使句的理解运用。

三、教学准备：1. 课文图片、蓝天、白云的图画等。

2. 动物头饰，彩笔和水彩颜料。

3. 录音机、单词卡片（教师自制）。

4. 多媒体课件（P38,2 和P39, 3）。

四、教学内容分析：本课教学内容参照第38页---第39页。

教材分五部分呈现了两个颜色形容词、两个动词和听指令涂颜色、听指令画画，问答对话和唱歌曲的操练活动。

1. Listen, look and say.本部分是词汇学习。

教科书通过画面呈现了颜色：black, brown。

两个动词：draw, color。

教材提供了听力材料、图片，供学生看图理解，模仿发音，在听听、看看中学习新词汇，发展听力技能。

2. Do it!本部分通过几幅发指令画动物，涂颜色的图画，生动地呈现了Draw...Color...引导的祈使句。