中学生常见心理障碍及其矫治-尹德华

中学生常见心理问题及辅导策略随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，以及时下中学生青春期提前，其心理问题日益增多，中学生心理健康教育愈加显得紧急、迫切，心理健康教育已成为学校教育的一个新课题。

一、中学生常见的心理问题1.学习障碍在现行的中学教育体制中，绝大部分中学都在抓升学率、分快慢班、考试排名次、搞题海战术。

学生学习负担重，考试分数及升学的压力让学生不堪重负，长期精神过度紧张。

部分学生表现出对学习缺乏兴趣、行为懒散、不能专注于学习活动、无法完成作业，成绩较差。

无论教师和家长如何要求，都难于激发他们的学习热情。

学生的学习动机缺失，实际上是一种“习得性无助”。

他们当初也跟其他同学一样充满热情，但是由于学习上一时的失利（如考试成绩不理想、没有完成作业等），没有得到家长和老师应有的理解，相反却遭到了斥责，甚至体罚，这种情况反复出现，就使其“学会”了挫败和无助感，长此以往，必然使其丧失学习的动机和兴趣，无助感的泛化还可能导致更为严重的后果——生活无力综合征。

2.性心理问题青春期是人发展的关键时期，在这一时期孩子身心两方面的变化都极大，心理学上把他们称作“边缘人”。

这时的他们，身体的发育迅猛。

“第二性征”开始出现，如：男孩开始变声、出现遗精现象；女孩开始形成乳腺、出现月经现象等。

性生理不断发展，性意识也开始觉醒，对异性充满神秘、好奇、好感，但由于学校及家庭对性教育的滞后，性心理得不到正确地引导，对性无法正确认识和把握，往往给学生带来许多迷茫和困惑，甚至走上越轨、犯罪的道路。

性障碍已成为中学生最常见、最难以启齿的心理健康问题之一。

3.自我意识问题中学生正处于“第二次断乳期”，对事物开始有了独立自主的观点，不愿盲目遵从，自我意识逐步发展，但此阶段的中学生正是从儿童幼稚期向成熟期过渡的阶段，其自我意识的发展也呈波澜起伏状，自我评价能力、自我控制能力等无法正确把握，看待问题容易固执己见、片面化和绝对化。

由于独生子女独特的家庭结构，他们从小没有兄弟姐妹，一个人独享父母的关爱，再加上祖父母的溺爱，使得幼儿期的“自我中心”一再受到强化而固着下来，成为一种人格缺陷，并泛化到所有日常事务中，在与同学的交往中表现出自私和狭隘的弱点。

中学生常见心理障碍及其诊治
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S

中学生常见心理问题及辅导方法中学生常见心理问题及辅导方法中学生正处于人生的关键期，他们对许多事情似懂非懂。

尤其是现在的孩子都是独生子女，他们总是被别人爱着、宠着。

一旦受到挫折，心理承受能力极差。

初中生面对的研究任务繁重，需要适应新的研究方式。

同时，他们还要面对青春期的生理和心理变化。

有些孩子还要面对家庭变故。

面对这些变化，有些孩子显得无所适从，担心害怕。

久而久之，这些问题可能会发展成心理障碍，影响正常的研究和生活。

因此，拥有一个健康的心理对现在的中学生特别重要。

一、中学生常见的心理问题1）在意别人对自己的看法中学生自我意识强烈，自尊的需求迫切。

他们珍视自己的荣誉，尽一切努力保护自尊心。

当他们意识到有某种威胁自尊心的因素存在时，就会产生强烈的不安、焦虑和恐怖。

当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒。

因此，他们对于别人的嘲笑、蔑视反应会非常强烈，对于教师的忽视、压制、不公平对待会非常敏感。

2）完美主义倾向这类少年自我要求甚高，凡事求好心切。

大部分是成绩比较优秀的学生，但总希望自己能够研究更好，次次拿“第一”。

例如：考试前，规定自己每科得复三次以上。

倘若考试结果分数没有达到预期理想，往往自责甚深。

越是重要的考试，其压力越大，考试前甚至出现失眠、头疼与腹泻等症状。

有这一类的学生会主动选择求助于心理医生来帮助他们采取更好的方式提高自己，挖掘潜能。

而另一些这类的学生会陷入恶性循环，越来越糟糕。

3）研究厌倦感长期不间断的研究会导致这种厌倦情绪。

它使人脑细胞活动受到抑制，导致学业效率下降，反过来又再加重了对研究的厌倦感，形成恶性循环。

4）考试焦虑考试焦虑是人们对当前活动或者未来活动的预想而产生的焦虑，带有不愉快的适应行为。

它表现为不安、忧虑、紧张甚至恐惧。

焦虑不是天生就有的，而是人在实践中得的一种经验。

因此，它带有很大的认知成分。

对考试的态度认识会影响考生的焦虑水平。

考试焦虑是一种很常见的现象。

久经沙场的中学生对此并不陌生。

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1
国际文献资料报道大多在1‰-10‰之间
精神发育迟滞是导致人类残疾的主要原因，也是社会严重问题
世界卫生组织（WHO）:严重的精神发育迟滞4‰,轻度高达30‰
湖南省1990年全省抽样4-16岁儿童患病率为22.2‰（包括中度和重度）
流行学
病因学研究
生物学因素 遗传因素 染色体畸变：Down综合征、脆性 X 综合征 单基因遗传病: 苯丙酮尿症 半乳糖血症 多基因遗传疾病：肢体畸形、小头畸形、脑积水、神经营养缺陷
护 理 措 施
02
04
预防
attention deficit hyperactivity disorder
注意缺陷多动障碍
定义
ADHD是以注意力不集中、活动过度、冲动行为为主要特征的儿童期常见的行为障碍。行为特征与年龄不相称
国外:学龄期儿童患病率3-10％
01
男孩明显多于女孩 门诊 男:女 9:1 流调 4:1
等级
躯体、NS
运动
言语、学习
生活、劳动
比例%
轻度
无异常
稍迟、精细运动笨
较迟、学习困难、抽象思维较差
能自理、从事简单的技术性操作
80~85
中度
少数有
迟缓
迟缓，发音含糊，词汇贫乏，个位加减法
简单自理、监护下能做简单劳动
15~18
重度
常伴癫痫、先天畸形、NS异常
运动发育受阻、步态不稳
简单句、不能有效交流
03
我国％
02
流行学
发育损害或延迟 家庭遗传因素 神经生化异常 脑功能异常 心理社会因素
01
ADHD
02
病因学研究