归纳色彩教案

《归纳色彩》、《创意色彩》 全 程 教 案

高职部：李玉 辽 东 学 院 艺 术 与 设 计 学 院 2

《 归纳色彩》教 案  教 学 目 的 本课程是建立在一般色彩写生基础上的对新的写生方式的一种探索，其教学目的是通过进行富有针对性或规定性的课题训练，使学生了解和掌握装饰色彩造型的基本原理和方法。通过学生对客观物象观察、分析和审美选择，能够将特定的物象经梳理、提炼、夸张、变形等处理，表现在画面上。在其过程中，可使学生较系统地认识和学习装饰色彩造型在构图、构形、构色以及在画面构成方式、表现技巧、形式风格等方面的问题，以此强化绘画写生与艺术设计的相互关系，开拓其创意思维和想象力，并使学生将这些方法和技能运用到今后具体的艺术设计中，提高学生艺术设计的创造和表现能力。

概括而言，本教程将能使学生基本达到以下四个方面的目的： 1、具有对客观物象的新的观察和思维能力。 2、具有对描绘对象的概括、提炼、整合以及画面构成和表现能力。 3、具有主动探索、求新、求异的创造能力。 4、具有在今后专业设计的应用能力。

 教 学 训 练 模 式

具 象

立体归纳能力训练 平面归纳能力训练 主观构成能力训练

客 观 平 面 归 纳 训 练 主 观 平 面 归 纳 训 练 分 解 与 重 构 训 练 主 观 构 成 训 练

色 彩设 计 色彩写 生 3

 教 学 内 容 及 过 程 纲 要 立体概括能力训练 客观平面归纳训练 教学内容纲要 平面归纳能力训练 主观平面归纳训练

对自然物象的分解与重构训练 主观构想能力训练 非写生性的主观归纳训练

 总 体 学 时 安 排 第一学期：48学时

1、立体概括归纳 17学时 2、客观平面归纳 12学时 3、主观平面归纳 16—17学时 4、理论学时 3—4学时 5、实训学时 46—47学时

第二学期：56学时 1、分解与重构归纳 28学时 2、非写生性的归纳 24—25学时 3、理论学时 3—4学时 4、实训学时 53—54学时 4

第一学期 第一讲：立 体 概 括 归 纳 写 生 立 体 概 括 归 纳 写 生 教 学 纲 要 教学目的 具有对纷繁复杂的物象进行秩序化、条理化的处理能力； 具有对物体立体感和画面空间感的塑造能力； 具有对物象丰富微妙的色彩层次关系进行归纳和限定的能力； 具有删繁就减的能力。

教学难点 分阶法；简化法；秩序感 应该了解的 知识点 关于立体化；关于整体感；关于秩序化；关于分阶法；关于限色法

学时安排 1学时 实训学时 29学时

 训练课题： 物 象 的 立 体 概 括 写 生  课题要求：必须对物象进行提炼、概括，通过简化，集中本质，充分表现形象的立体感和空间感 。利用“分阶法”和“限色法”对物象的色彩层次关系进行归纳或限定。使形象主体更突出集中 。

 写生对象：静物

 分析思路： 画面构图 物形处理 色彩结构

 作画步骤： 1、铅笔稿 （定明暗区域，简化明暗关系） 2、铺背景色块（分出前、中、后） 3、画主体色块（添色法） 4、整理关系（条理化、秩序感）

 重点提示：分阶法、限色法的使用 5

第一学期 第二讲：平面归纳 ——客观平面归纳写生 平 面 归 纳 写 生 教 学 纲 要 训练阶段 1、客观平面归纳能力训练 2、主观平面归纳能力训练

课程内容 物象的客观平面归纳写生 物象的主观平面归纳写生 课程目的 能弱化透视空间并能自如地运用平面化的手段 掌握变形的手法并能建立自由的位置经营关系 应该了解的知识点 关于形象的平面化； 关于主观色和固有色 关于平视体及立视体构图； 关于写生变形 实训学时 20学时 19——学时

理论学时 1学时 1——2学时

客 观 平 面 归 纳 写 生  课程内容： 物象的客观平面归纳写生  课程目的： 能弱化透视空间并能自如地运用平面化的手段  课题要求： 在对画面和形象平面化的同时，构图要依照物象原有的空间状态，不做过 多的变形、变色，达到较为写实的平面化效果 。

 分析思路： 1、画面构图 观察视点 2、物形处理 平面化

削弱光影 3、色彩结构 强调固有色 强调点缀色

 训练要点：物形的平面化 6

 重点提示：关于画面构图；关于物形处理；关于色彩结构；关于物象的平面化  要点解析： ➢ 关于画面构图： 画面构图的聚散、收放、疏密、动静要服务于均衡的需要，使之 成为一个结构严谨、形式完整、手法统一的有机整体。

（1）平时体构图 （2）立视体构图

➢ 关于物形处理： （1）平面化处理 （2）变形处理

➢ 关于色彩结构：

i. 依照固有色 ii. 强化主观变色

1. 从限色方面 2. 强化主观色调 3. 强化对比倾向

iii. 追求色彩关系的和谐 7

➢ 关于物象的平面化 （1） 平时观察 （2） 剪影表现

A. 在观察上：从整体观察入手，强调形体的大关系、整体性 B. 在表现上：剪影表现时，选取侧面或正面表现形体最佳外轮廓的影象 效果，应是最具物象代表性特征的角度

C、在构图上：要善于利用空间，计白当黑，以体现形与形之间的势态关系。构图中，画面的分割与组合，是剪影骨架感的体现。即画面中骨架所形成的几何形。

（3） 重外减内、以线造型 8

第一学期 第三讲：主 观 平 面 归 纳 写 生  课程内容 ： 物 象 的 主 观 平 面 归 纳 写 生  课程目的：掌握变形的手法并能建立自由的位置经营关系  课题要求：形体处理采取夸张、变形的手法。要改变客观物象的自然状态，使之 平面化，要强调主观色，并要强调人为秩序和形式构成的完整与新颖。

 学时安排：1学时  分析思路： 1、画面构图 平面化处理 2、物形处理 变形处理

固有色为基础 3、色彩结构 强调主观色 9

 教学要点：物象的变形及分类  重点提示： ➢ 关于画面构图： 采取散点透视、多点透视，弱化或忽略空间远近关系，将互无 联系的形象素材有条理的通过大小、疏密、方向、重叠、移位、错接、倒置等手法，将图象平摊在画面上，遵循如对比、调和、渐次、节奏、韵变化、反复、均衡、对称、统一等形式法则，使之成为结构严谨、形式完整、手法同一的有机整体。

➢ 关于物形处理：首先将立体形转化成平面化形体。注重展现对象物最具特征的 角度，利用平视观察、剪影表现和夸张、变形的手法，对客观原形进行变化。通过增减、取舍、夸张、变形，逐渐成为装饰形象。

➢ 关于色彩结构：在对景物所产生的基本色彩感受的前提下，主观处理、强化变 色，进行限色、换色，或强化某色彩倾向、或采取点缀色等。

➢ 关于写生变形： （一） 变 形 的 手 法 1、提炼法： （1）调子提炼 （2）外形提炼 （3）线条提炼

2、夸张法： （1）比例夸张 （2）透视夸张 （3）局部夸张 （4）整体夸张 （5）适形夸张 3、添加法： （1）纹饰添加 10

（2）形式需要的添加 4、结构变形

（二） 变 形 的 类 型 1、整形变化： （1）完整性 （2）特征性 （3）适合性

2、异形变化： （1）错接 （2）叠映 （3）移位 （4）倒置 （5）切出 （6）嫁接 （7）分解重构 11

《创意色彩》教案 第二学期 第一讲： 主 观 归 纳 写 生

主 观 归 纳 写 生 纲 要 （总48学时） 训练目的 拆解和破能使学生以新的视角和方法来对原形进行译，从而使学生色彩造型从客观形态向抽象形态转化。 训练难点 形态的分解与重构

应该了解的 知识点 关于形态的分解（四个方面）；关于形态的重构（三个方面）； 关于画面的设色（四个方面）

训练内容 对于自然物象的分解与重构训练 非写生性的主观归纳训练 实训学时 23学时 22——23学时 理论学时 1学时 1——2学时 （含点评）

 训练内容（一）：对于自然物象的分解与重构训练  训练目的：通过分解、重构的训练，进入到抽象的造型领域，完成从具象到抽象的 思维转变，从而建立创新、求异的思维方式。

 课题要求：不受客观物象的制约，要将原形打散、肢解，从中分解出形态元素，重 新构成与自然形态完全不同的视觉形式。被分解出的形态元素应具备有 意味的、美的形式，要为画面重新构成提供条件。要突出画面的主观设 色，或限色或强化色调或采用点缀色等，遵循形式美法则，赋予画面以 新的秩序。